古诗教案怎么写 山西教师资格证考试《综合素质》教学目标及难点

古诗《画》教案

教学目标：

1、认识11个生字，会写4个字。认识“辶、忄”两个偏旁。

2、知道“远”和“近”、“有”和“无”、“来”和“去”是含义相反的词。

3、正确流利地诵读课文，背诵课文。

4、感受诗中展现的秋景，懂得这首诗讲的是一幅山水画。激发热爱自然跟喜爱朗读诗歌的感情。 教学重点、难点：

本课的课堂重点是识字、写字和训练朗读。难点是知道诗意。

课前准备：

1、一幅山水画挂图。

2、认字卡片及相关课件。

课时安排 ： 2课时

第一课时

教学目标：

1、认识11个生字。认识“辶、忄”两个偏旁。

2、知道“远”和“近”、“有”和“无”、“来”和“去”是含义相反的词。

3、正确流利地诵读课文，尝试背诵课文。

4、感受诗中展现的秋景，懂得这首诗讲的是一幅山水画。激发热爱自然跟喜爱朗读诗歌的感情。 教学重点：本课的课堂重点是识字和训练朗读。

教学难点：难点是知道诗意。

教学过程：

一、看图激趣

1、创设情景，播放视频。（《画》古诗新唱）

2、出示：山、水、花、鸟四字跟一幅山水花鸟的中国画，指导学员按方位看图。谈话：古代有位作家就以《画》为题，写了一首诗，而且这首诗把“山、水、花、鸟”四个字都用上了，大家想不想看看这首诗？（出示整首诗）

二、学习古诗

（一）初读古文，认读字词

1、教师朗诵课文，学生边唱边欣赏“画”。

２、识字：

⑴同学们也想读吗？要想读得好得先过生字宝宝这一关，你们有没有信心？

⑵自由读诗，在诗中的圈出（生字条中的）生字，借助音标读准生字的音。

⑶出示本课生字，多种形式反复认读。

⑷提问：你想提醒你们在识字的之后注意哪些？

注意区分平翘舌：“色”是平舌音，“声、春”是翘舌音。(前鼻韵母“近、春、人”；后鼻韵母“听、声、惊”；整体认读音节“远、无”。)

（二）二读古文，识记生字。

1、师范读诗歌，说说老师在每句诗的哪个地方停顿的时间较长，做上记号。

找出重正音，指导朗读。

近听/水/无声。

人来/鸟/不惊。

2、师范读古文，学生正确朗读。

3、摘掉拼音帽子的.生字宝宝你还了解吗？请你通过这一关！（认读不带音标的认字。） 思路：识字教学中古诗教案怎么写，要激发师生的识字积累，发展她们的思维能力和想象能力，还要适度渗透一些识字的常识和技巧，采取活泼有趣的方法反复重现生字，让学生从整体上认记字形，使识字得以巩固。

4、认识“辶、忄”两个新偏旁。完成相应的练读与作文。 （用偏旁归类的方式识记“远、近、还”；用给熟字换笔画或换偏旁的方式来识记“无、人、近”；用给熟字加笔画的方式识字“来”。 利用生字卡片在组内交流识字原则。思路：交流识字原则，有利于学生扩大视野，相互推动，丰富识字经验，提高识字效率。）

5、练一练，找生字。

找生字：

春雨细细地下，远山变成了绿色。

我听到小学生在大声的读书。

近来你还好吗？

（三）三读古文，了解诗意与字义。

1、读生词。

2、由两组生词引出说反话（找反义词）。

3、从句子中找出反义词，巩固训练。

4、（师：一首诗中有三组反义词，真有趣，让我们再来读读这首诗吧。）配乐朗读、带动作朗读诗歌。一边读古诗，一边指导看图，理解诗意。

小朋友，这么美的一幅画，这么好的一首诗，你们想不想表演看？那我们一出来吧！

（远远地看画中的山，配上“远看”的动作――远看山有色；贴近画侧耳听――近听水无声；想像春天过去了，夏天、秋天也过去了，冬天来了古诗教案怎么写，但这画中的花儿还是开着的――春去花还在；到画前驱赶鸟儿――人来鸟不惊。）

图和诗对照着读后，感悟诗意

5、课件把古诗的“山、水、花、鸟”四个字留下，其它隐去。小朋友，现在里面既出现了这四个字，谁可把没有了的字背出来呢？（可结合挂图来背）

6、训练背诵。（形式：同桌听背）

7、小结学习成果：填写学案上智慧星中的姓名。

8、归纳，补充板书。

三、作业布置：

1、熟读古诗，把古文背给爸爸妈妈听。

2、和小伙伴们一起用“山、水、花、鸟”说几句话吧。

【古诗《画》教案】相关文章：

1.幼儿园古诗画教案

2.字与画教案

3.《画》教案设计

4.画杨桃教案

5.看图拼画教案

6.《画》精品教案

7.绘画课程教案

8.老鼠画狗教案