【语文】小学语文《我的亲情故事》教案教学

语文《我的亲情故事》教案

教学目的：

①养成热爱的感情与对家庭的责任感；

②培养自己爱思考，善探究的习惯；

③训练自己做事的素养，说话要做到条理清晰，中心确立；

④要养成良好的写作习惯：一应说真话；二要动真情。

教学重点：

培养良好的口语习惯，提高评改作文的素养。

课前准备：

课前布置以下活动：

①广泛收集家庭中父亲的老照片，特别是与自己有关的合影，向家人了解有关老照片的故事；

②搜集家庭中有非常意义的一些物件，向家人调查这种物件的来历，并调查这种物件中所出现的趣事。

③与父母进行一次较深刻的观念交流，谈出自己的看法与忙乱的，通过不断地沟通，消除与父母之间的观念隔阂。谈话应留意有确立的中心。

课时分配：

四课时。

教学设计：

（一）教师导入。

同学们从小到大，一直沐浴在家庭的温情之中，对自己的家庭显然十分熟悉，对出现过的充溢着浓厚情感的一个个故事必定记忆犹新。今天，让我们一起来交流一下自己对情感的`感受。

教师巡回倾听与引导，激发你们的表达欲望。

（二）交流故事。

学生在两人小组内交流自己的温情故事。

（三）写作指导。

今天，我们要把自己的温情故事写下来。许多朋友一提到写作就感觉难受，因为它们认为自己缺乏写作素材或不会积累素材，因此写作时要么搜肠刮肚、东拼西凑，要么仿写范文、编织故事，以致于自己的文章没有一点生气，缺乏真情实感。奥地利知名小说家卡夫卡说过：“什么叫写作？写作就是把自己心里的一切都敞开，直到不能再敞开为止。写作也就是绝对的坦率，没有丝毫的隐瞒，也就是把整个身心都贯注在上面。”也就是说，我们在写作文时，理应做到说真话、诉真情。同学们在课前早已进行了一些必要的打算工作，可以说你家中的温情故事是这些的，但是，在写作时应选择有代表性的事件来写，也应借助一定的模式与线索把精选的材料连缀起来，同时需要留意灵活地利用一些以前课堂学习与课外阅读中积累的优美的词句与单词，力求使文章语言流畅、生动活泼。

学生记录下写这次作文应留意的一些方面。

（四）写作要求题目：

我的情感故事要求：

①文从字顺，内容充实，文面工整。

②叙事具体，能表现情感可贵，有真情实感。

③字数：500字左右。

④时间：90分钟。

学生写作时，教师能巡回做些适度的指导。

（五）学生作文。

学生按写作要求作文

（六）写作评价。

教师指导学员建立评分制度跟详细规定

1、学生建立评分制度跟详细规定：

①文从字顺，满分25分。（错别字3个扣1分，病句1句扣1分。）

②叙事具体，能交待清楚事情的来龙去脉，满分30分

③能表现出“爱家庭”或“爱家人”的主题，有真情实感，满分30分。

④内容充实，文面工整，满分15分。（内容充实，文面工整，满分15分。以480字计，每少50字扣1分；文面酌情故事教案怎么写，最多扣3分。）

教师巡回指导老师参加某个小组的交流（选范文时，教师应强调要求，质量好的、质量差的都应选出一些，以便于在下堂课评讲时使学生们能从中受益。）

2、学生自评、互评。

（1）学生结合评分要求，在扎实朗读的基础上，对自己的作文逐项进行评判与设置，要求在作文后应写成至少50字的总评。

（2）以四人小组为单位，每人把自己写的写作在小组内交流，相互评价，提出修改意见。

（3）每个大组选出两篇范文，以便于下堂课评讲。

教师巡回做好指导老师组织跟动员其他同事发表看法，补充讲评。

3、学生讲评：

（1）把每组选出的范文在课桌上面向全班朗读一遍。

（2）学生在四小组内部交流对所读的整篇范文的评价看法。

（3）学生以大组为单位选出评讲人，评讲人代表本大组老师对每篇范文进行总评，教师组织跟动员其他同事发表看法，补充讲评。

4、教师对活动进行评价。

教师对此次活动的状况进行全面的小结，指出大家成功的方面，不足的方面，鼓励各位写真人真事，写出真情实感，肯定大家作文前的积极打算，表扬进行仔细评价的同事跟现象。同时指明你们将来写作文努力的方向。

学生探讨思考故事教案怎么写，今后需要如何能够写好作文。

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