精品文档|小学英语动物教学教案第二课时教案！

精品文档小学语文动物教学讲稿第二课时教案一、学生分析本节课的课堂对象是学校三年级的教师。他们的岁数在九岁左右，生性活泼调皮，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛、特别感兴趣。学生学英文不久，有的或许说得不好，有的还不敢说，课堂上要以表扬为主，注重培养教师学习数学的兴趣，鼓励人们大胆说、积极做、努力听。学生们喜新好奇，求知欲强，对于新鲜的事物有着浓厚的兴趣跟研究欲望。他们终于学过一些简单、常见的动物词汇，如dog、cat 、 monkey等。同时英语的教案怎么写，应把握学生喜爱动物这一有利因素，加强对学生进行环保教育。二、教材分析1(Let’s learn本部分是本册书Unit We love animals的第二课时，课前教师已学习动物名称 :rabbit, panda, monkey，会说表示赞扬的词语Super! Cool! Great!等。2(Let’s do本个别是为了巩固Let ’s learn部分的内容，并培养教师学习数学的兴趣而设计的。学生可以在此项活动中尽情发挥舞台才能，看谁模仿的动物形体特点更逼真，学的动物声音更像。1/18精品文档三 ( 教学目标能力目标可听、说、认读一些常用的动物词汇cat ，dog, monkey, duck, panda,rabbit,并可用英语介绍这种小动物。

能听懂一些简单的指示语，并可根据指令模仿动物作出相应的动作。情感目标培养教师爱护动物、保护动物的意识。四 ( 教学准备可爱的动物玩偶、多媒体课件、单词卡片、动物头饰、大红萝卜道具。五 ( 教学过程1(Warm-upFree talka. ---- Good afternoon, Fangfang.---- Good afternoon, Lanlan.b. ---- Hello, Xiao ling. How are you?Hi, I ’m fine, thank you. And you?Very well, thank you.播放插曲 Teddy Bear大小声游戏 :rabbit, monkey, panda, zoo教师轻声说一个单词，学生则需大声朗读。教师大声2/18精品文档说，学生则轻声说。2(Presentation教师课前在黑板上用彩色铅笔画一个动物园的形状。教学 ducka. 教师画一个 duck 的简笔画，微笑着问学生:Hello,boys and girls. What’s this? Do you know?你们认识它吗 , 它的叫声是如何的呢 ,b. 课件出现 duck 的场景及叫声T: Look at my mouth. d-u-c-k, d-u-c-k之后把照片鸭子贴在黑板上。

教学 rabbitHello. I ’m an animal. I have two long ears, and I have a white body. And, I have two red eyes. Do you know? What am I? 从此谜语中引出单词 rabbit 。教学 panda出示课件。T: Look, it’s a lovely animal. What’s this?引出熊猫单词 panda，出示卡片，领读，进行英语渗透。然后说 :Hello! My name is Panda. Nice to meet you.老师模仿声音 Woof～Woof～引出单词 dog. I ’m a dog. Dog, dog, I ’m a dog, woof woof woof. 声音 woof 引出3/18精品文档单词 dog。接着出示 cat 的照片，引导学生写出Cat, cat, I’ma cat, meow, meow, meow.同法教学 monkey.教师以故事方式出示课件，引导学员再次认读动物词汇。3(Practice让学生拿出准备的玩偶或饰品，扮演自己喜爱的动物。

教师播放 Let ’s learn部分的课件，让学员跟着说，注意语音语调。教师示范演出，学生模仿。看谁表演得更逼真、最生动。4. Consolidation教师令学员手拿自己的玩具，两到两人一组练习说Look ～ I have a rabbit /dog ...其他朋友说上节课学过的感叹词:Cool! Super! Great! Wow!比一比，看谁模仿的动物叫声很逼真。赛一赛，看谁模仿的动物形体特点更生动。5. Add-activities教师将一只大萝卜放到讲台台上，并戴上rabbit的4/18精品文档头饰，并找若干名学生，师生同演出“拔萝卜”故事情节。6. Homework把你了解的动物单词说帮父母听。和同伴一起做模仿动物演出。小组合作进行编对话或儿歌。UnitWe love animals第二节课说课稿我现在说课的内容是人民教育出版社出版的PEP Primary English Book 1UnitWe love animals的第二课时，主要学习monkey、 dog、duck、panda、 cat 、rabbit六个常见动物的词组，以及要求学生在Act like a?这个指令下模仿小动物的动作，练习并利用所学的动物名称的词汇。

教学宗旨是使教师在轻松愉悦的学习环境中切实主动地学习一些数学常识。教学目标根据课程标准、学生状况跟教学内容，本节课的课堂目标为:1、基础语言知识、技能目标: 能够听、说、认、读六个常见动物词汇 :monkey、 dog、duck、 panda、cat 、 rabbit 。2、拓展语言知识、技能目标: 要求学生在 Act like a?的指令下模仿小动物的动作，练习并利用所学的动物词汇，能用英文简单介绍小动物。5/18精品文档3、情感态度目标 : 培养教师热爱植物，热爱大自然的良好质量。激发人们学习英语的兴趣 ; 乐于模仿，敢于开口，积极参加。4、学习策略目标 : 发展学生自主学习的素养和合作精神。教学重、难点1、重点 : 认读 6 个新单词。2、难点 : 单词 cat、rabbit 、 panda 中字母 a 的读音 /?/课前准备 :录音机、磁带、课件、单词卡片、动物组牌、6 张动物简笔画。对于动物这一话题，通过课前的调查了解到: 本单元所学的几种动物学生们都很喜欢，对模仿动物非常感兴趣，为此，我从下面几方面设计了本堂课:首先，用英文儿歌“ Teddy Bear ”导入新课，这首童谣的戏剧动画片中正好发生了本课时所学习的duck、dog、 cat 等小动物，可以为以下的教学活动作铺垫。

英语儿歌本身就是学生学习数学的良好素材，这样除了可以活跃课堂气氛，还可以使学生在 party音乐中热热身。其次，在新课呈现这一环节中，设计了6 种动物吹打乐器依次入场的Flash 动画形式，引起了学生的好奇心，这6/18精品文档也是课本中本课时的主场景图，为学员学习新单词开了个好头。接下来通过读一读，说一说 , 演一演 , 画一画，唱一听等方式完成本节课所设计的几个任务，使学生仍然在轻松愉悦的气氛中学习数学。最后，本节课还设计了一个拓展任务: 教师将一只大萝卜放到讲台台上，并戴上 rabbit的头饰，并找若干名学生，师生同演出“拔萝卜”故事情节。这样的任务设计虽然升华了教师热爱小动物的观念感情，还让学员充分利用所学的外语知识描述自己的看法，让不会说英语的教师产生强烈的学习数学的动力。小学语文《 Weloveanimals 》的教案教学目标 :听懂会说动物名称单词cat ,rabbit ,kangaroo ,monkey ,cow ,bear ,tiger。能按照拼读的规律，读出那些句子的恰当发音。能按照图片和声音的提醒用英文读出那些动物名称单词，能模仿本课所学动物的特征性动作，并可依照老师的指令作出相应的动作。

能应用所学的这种动物词汇来进行简单的对话，并可听懂简单的小对话。能看到照片写出这种动物的名称单词。并可掌握这种动物名称的单复数。7/18精品文档在活动中熟悉单词，了解动物，热爱自然。设计说明 :教师首先可以用一首有关动物的语文儿歌导入教学，引起师生的兴趣，调动学习的欲望。接着，教师可以用多媒体课件帮助学员学习cat .rabbit ,kangaroo ,monkey ,cow ,bear ,tiger这些词汇，在会说这种词汇的状况下鼓励学生进行简单的对话。其中kangaroo和 cow 的发音稍微困难，在课堂过程中应注意学生发音是否精确，cat 和 cow这两组单词的拼写容易混淆，在课堂中要告诫学生记清楚。let ’s do部分教师应首先把walk ,jump ,climb ,sleep ,eat这几个动词用形体语言解释明白，然后才使朋友分小组听指令模仿。最后学生可以做一个课堂的延伸及使老师知道这种动物名称的单复数，并可基本掌握。教学重点 : 学会说跟写新的动物词汇cat .rabbit ,kangaroo ,monkey ,cow ,bear ,tiger。能按照教师的指令作出相应的动作。

教学难点 : 单词 kangaroo ,cow的恰当发音。以及某些动物名称的单复数。教具准备 :制作辅助性的课堂讲义。制作小动物的词组卡片。制作小动物的饰品。8/18精品文档教学过程 :一、 warm-up/revision教师 :Good morning! Boy and girls.学生 :Good morning! Miss yang.教师 : 好，我们今天来唱一首歌《HOW ARE YOU》，大家一起跟着唱，好吗, 。二、 presentation教师 : 同学们，你们今天高兴吗,学生 : 开心。教师 : 好，那他们喜欢小动物吗?学生 ; 喜欢。教师 : 我们现在去动物园玩，好不好啊,学生: 好。教师 : 那我们走吧～教师 : 同学们，你们都发现了这些动物啊,学生 ; 猫、老虎、奶牛。教师 : 好，同学们都说的十分对，那么她们了解这种动物用英文怎么说吗, 现在你们小组探讨，等会，我们请老师上来读出那些句子，好不好 , 我帮你们 5 分钟的时间。同学分小组讨论。教师 : 好了，同学们，时间到了，谁愿意上来读一下，没关系，会读几个就读几个，老师会有奖励哦～9/18精品文档同学上来读句子。

教师 : 好，同学们都读得很高，但是呢，有几个单词的发音好应该同学们注意一下，现在跟着我读一下好吗, 在读的过程中注意看着英标。同学跟着老师读。教师 : 同学们真棒～那以后同学们都会读了吗,同学 : 会了。教师 : 那好，同学们，现在请看着课件。请用英文写出这种动物的名称好吗,同学 :cat/tiger/rabbit?。教师 : 大家真棒啊，这么短的时间就就会读了。那我们今天开始玩游戏，好吗,同学: 好～教师 : 大家了解这种句子的英文含义吗, 教师依据同学们回答的状况对这种词汇进行解释。教师 : 那以后我们来开始游戏吧，这个游戏的昵称叫做“我说你来做”。我说一下游戏规则 : 我用英文发出指令，你们来做动作，做错的朋友就坐下来，看什么小组最终站着的同事最多，那这个小组就取胜，我会给出奖励，好吗,教师参考指令 :climb like a monkey,bear(jump like a kangaroo,rabbit(10/18精品文档walk like an tiger,duck(eat like a rabbit,cow(sleep like a cat,tiger(为了提高游戏的难度跟趣味性，教师能迅速推进指令的速度。

同学们开始游戏。教师 : 同学们，玩的快乐吗 ,同学 : 开心。教师 : 那他们学会了多少单词在这个游戏里,同学 :climb /jump /walk/ eat/ sleep/ bear/rabbit?教师 : 好，同学们都体现得非常好。那么接下来，我们再次旅行好吗,同学 : 好学生 : 现在我们在动物园里，别人会问哪些啊,同学 : 这是哪个动物啊 ,?教师 : 很好，那他们明白这用英文怎么说吗,同学 : 不知道。教师 : 好，那以后我来告诉他们，请你们看讲稿。教师在板书上写下:这是哪个 ,What is this,它是 ?。It is?.11/18精品文档教师 : 好，同学们，现在你们看黑板，来跟着我读。同学跟着读。教师 : 那接下来我们再玩一个游戏吧～老师这里有一些植物的头饰，每个同学带一个动物头饰，同桌之间相互练习我们今天教的短语，好吗,同学: 好。教师 : 好，同学们都说的非常好。那以后请你们看到课件，我们来学习一下这些动物的复数，有谁知道复数是哪个意思吗 ,同学 : 就是很多的动物。教师 : 对，同学们都很聪明。同学们觉不认为动物很可爱啊?同学: 是。教师 : 动物是很可爱，可是我们也必须善待、保护他们，对不对啊,同学 : 对。