第一单元汉语拼音教学范文教学目标（附答案）

预习时要读、思、问、记同步进行，今天第一册第一单元汉语拼音教学范文这个话题，相信这些小伙伴都是非常有兴趣了解的吧，对书本内容可看懂多少就算多少，不必求全理解，疑难也不必钻深，只需顺手用笔作出不同符号的标记。把没有读懂的问题记下去，作为听课的重点，小编也是到网上搜集了一些与第一册第一单元汉语拼音教学范文相关的信息，那么以下分享给你们一起了解下吧。

第一册第一单元汉语拼音教学范文

教学目标

1．学会a、o、e三个单音节，读准音，认清形，正确书写。

2．认识声调符号，掌握a、o、e的四个声调，能直接读出带重音音节的音。

3．认识四线格，学习使用四线格。

重点：a、o、e的音、形教学。

难点：掌握o的发音，学会a、o、e的四声。

第一课时

教学目标

1．学会a、o、e三个单音节，读准音，认清形。

2．认识声调符号，掌握a、o、e的四个声调，

一、导入新课

同学们，有不了解的字如何办？今天我们就来学习汉语拼音，因为学会了汉语拼音，你们自己就可以读带有拼音的故事书，而且能够学会这些的汉字。

我们先来学习三个单韵母，齐说“单韵母”。

二、 学习a、o、e三个单韵母的发音

1．教学单韵母a

（l）演示.课件，问：它们在干什么？（一位医生姐姐正在帮一个小朋友检查嗓子，小姐姐张大了眼睛发出a的音）

这就是我们要学习的第一个单韵母a，它就念a，发音时舌头要张大，读音要拉长些。

教师示范发音，学生练习发音。

指名读，齐读a。

（2）认识四声，掌握a的四个声调

“a”是单音节，出示四声卡片，ˉ、ˊ、ˇ、ˋ，这些就是四声符号。

我们先帮a戴上一声的围巾，读1（板书：1）范读，指名读，一声要读得更平，记住：一声平。

（出示二声符号）这是二声，把它戴在a上，读2（板书：2）范读，指名选，二声要往上扬，记住：二声扬。

（出示三声符号）这是三声符号，戴在a上后，a要读成3（板书：3）范读，指名读，三声发音时要拐旁，叫“三声拐弯”，再指名读，齐读。

（出示四声符号）这是四声符号，a戴上它后就读4（板书：4）范读，指名读拼音教案怎么写，发四声的音要向下降，叫做“四声降”拼音教案怎么写，指名读，齐读。

复习声调规律，齐背儿歌：一声平、二声杨、三声拐弯、四声降。

2．教学单韵母o

（l）看图，指明说图意。

（公鸡在打鸣，喔喔地叫），我们要学的第二个单韵母和兔子打鸣时发出的“喔喔”声更像。

（出示单韵母o的卡片）指导发音：嘴唇要拢圆，范读，齐读，指名读。

（2）掌握o的四声

依次出示o的四声，分别问：这是几声？怎样读，练习发音。

3．教学单韵母e

（1）看图，你看到了哪些？

“鹅”的音读平了就是e的.音，这是我们要学习的第三个单韵母，指名读，齐读。

（2）在学习a、o四声的基础上自学e的四声

分小组读，指名读，正音，齐读。

三、巩固练习

1．出示a、o、e的卡片，复习发音。

2．出示a、o、e的四声卡片，依次读，打乱顺序读。

四、总结

今天我们学习了汉语拼音的第一课，认识了三个单韵母a、o、e以及掌握了他们的四声

第二课时

教学目标

1．能直接熟练读出带重音音节的音。

2．认识四线格，学习使用四线格。

3．能正确书写a、o、e。

一、复习导入

1．上节课我们学习了哪几个单韵母，谁想念给你们唱？

2．齐背四声儿歌

3．复习发音：1 4 % 5 $ 1 7 6

二、认识四线格

在黑板上打好四线格，问：你看到了哪些？告诉学生哪格是上格、中格、下格。

三、 教生书写a、o、e

l．学习a的笔顺

教师示范书写：a占中格，先写左弧形，再写竖右弯。

学生书空，并在训练本写三个a。

2、学习o的笔顺

教师示范书写：o也占中格，一笔写成，学生书空，并在本上写三个o。

3．学习e的笔顺

教师示范书写：e也占中格，先在中格的后边写横，然后连着写左半圆。注意：e是

一笔写成的。学生书空，在本上练习。

4．小结：a、o、e都占中格，并应占满格。

5．学生练习书写。

四、练习读书

教给儿歌：张大嘴巴：aaa

拢圆嘴巴：ooo

扁扁嘴巴：eee

五、总结

我们认识了单韵母a、o、e，掌握了他们的音、形及书写，又了解了四线格，学会了怎样在四线格中恰当书写字母。

六、布置作业

1．在家庭作业本上将每个单韵母的四声书写一遍。

2．练习朗读课文。

七、板书设计