零基础入门:幼儿唐诗春晓教案

1.幼儿园春晓教案及游戏内容跟目标

活动目标：

1.通过照片，理解并展现古诗的诗意唐诗春晓的教案怎么写，初步学习古诗。

2. 在音乐的伴奏下，按诗歌的节律进行朗诵

3..激发幼儿对春色的喜爱之情。

活动准备

1.幼儿已寻求过春天，初步认识春天的动因。

2.一段柔和的、节奏非常平缓的乐曲，如班得瑞的《雪之梦》。

3.幼儿教材、教学挂图60-14。

活动过程：

行朗诵1谈话：美丽的夏天。教师：现在是哪个季节？春天是什么样的？

2欣赏·理解古诗。

(1)观察儿童用书。教师：这幅画上有哪些？鸟儿喜欢什么时候在树上鸣叫？为什么花瓣落了一地？你明白这是寒冬的什么时候吗？

(2 )边看儿童教材，边倾听学生进行述说，初步理解古诗的内容，感受其意境。

教师：古之后有一位诗人，有两天下午他躺到更晚才起床，听见屋子旁边到处都是鸟儿的叫声。他想，昨天夜里我听到了风雨的哭声，不知道庭院里的花儿被吹落了多少？

(3) 完整欣赏学生的朗读诗歌两遍。

(4)围绕古诗内容进行探讨，进一步理解古诗。行朗诵

3.学习朗读诗歌，感受诗词的韵律

4.激发对古诗的兴趣 。教师：你就会念什么古诗呢？ （请部分幼儿进行朗诵。）

2.幼儿园春晓教案及游戏内容跟目标

活动目标： 1.通过照片，理解并展现古诗的诗意，初步学习古诗。

2. 在音乐的伴奏下，按诗歌的节律进行朗读 3..激发儿童对春色的喜爱之情。 活动准备 1.幼儿已寻求过春天，初步认识春天的动因。

2.一段柔和的、节奏非常平缓的乐曲，如班得瑞的《雪之梦》。 3.幼儿教材、教学挂图60-14。

活动过程： 行朗诵1谈话：美丽的夏天。教师：现在是哪个季节？春天是什么样的？ 2欣赏·理解古诗。

（1）观察儿童用书。教师：这幅画上有哪些？鸟儿喜欢什么时候在树上鸣叫？为什么花瓣落了一地？你明白这是夏天的什么时候吗？ （2 ）边看儿童教材，边倾听学生进行述说，初步理解古诗的内容，感受其意境。

教师：古之后有一位诗人，有两天下午他躺到更晚才起床，听见屋子旁边到处都是鸟儿的叫声。他想，昨天夜里我听到了风雨的哭声，不知道庭院里的花儿被吹落了多少？ （3） 完整欣赏学生的朗读诗歌两遍。

（4）围绕古诗内容进行探讨，进一步理解诗歌。行朗诵 3.学习诵读诗歌，感受诗词的韵律 4.激发对古诗的兴趣 。

教师：你就会念什么古诗呢？ （请部分幼儿进行朗诵。）。

3.小班下学期语言《春晓》教案及课后反思如何写

《春晓》，唐代画家孟浩然所写。

古诗描写了秋天雨后清晨鸟语花飞的动人情景，表达了诗人赏春惜春的复杂情绪。本诗共四句，第一句写出浓浓爱意中诗人熟睡而起，不知不觉天已大亮，第二句写处处绿树的景色；第三四句写春雨之后到处落花的情景。

动词与颜色鲜明的短语给人以鲜明的视觉形象。结合春天这个夏天，选择合适小班孩子的古诗，让儿子在古诗中也可感受到春天的到来。

活动目标：1.初步理解诗歌内容，想象诗中描写的景象。2.学习按诗歌的节律吟诵，产生古诗吟诵的兴趣，3.在学念古文和朗诵诗歌中提升对诗词的理解跟喜爱。

在选材时，我就调查了孩子们对古诗的知道怎样，结果众多儿子会背一些古诗，但对唐诗《春晓》没有一个孩子会背。当时我就徘徊在选材的纠结阶段，这个活动可以选择小班进行教学吗？或是说可以尝试一下在小班进行教学。

当确认上《春晓》后，我就开始考虑，如何设计教案，而且考量以如何的方式、怎样的语言进行教学，才能使父母容易接受，才能使父母较多的把握。在经过了精心的设计后。

我尝试了小班的古诗教学。 新课导入我为孩子播放乐曲《春天》，启发孩子说说自己偏爱春天的原因或看看自己发现的秋天美丽的秋景，激起孩子学习古诗的兴趣。

教学中通过播放《春晓》教学课件，让小孩通过观察花瓣落满地，去猜想花瓣落满地的缘由唐诗春晓的教案怎么写，接着引导孩子学习诗词：夜来风雨声，花落知多少。活动中我穿插让女儿了解《春晓》的作者：孟浩然。

后面的教学过程中，就以孟浩然爷爷为线索，让儿子结合照片了解古诗的蕴意，掌握古诗的词句。接下来让女儿尝试学古人的样子去按诗歌的节律去朗读故事。

在这个环节中就有同学帮我强调宝贵的看法，例如：让儿子边晃头边朗诵诗歌有点困难。是否可以运用更好的朗诵方式。

而且在朗诵时使小孩边晃头边朗诵诗歌，很多小孩就出现了只顾晃头而不朗诵诗歌，或是只顾朗诵诗歌而忘了晃头。这方面是我在之后的教学中必须考量周到的。

活动最终，我使父母欣赏古诗的另一种表现形式，形式歌曲版的《春晓》感受诗词的美丽景色。 执教后我也在反思这种的活动适合小班吗？是否存在着一定的难度。

或者说我觉得可以尝试对小班的小孩就开始简单的古诗教学，但以如何的手段、怎样的方法进行教学，考虑合适小班的课堂形式，可能以欣赏的方式或是其它的手段。

4.蒙氏经典导读大班春晓教案怎样写

一、素质教育目标

（一）知识教学点：

1.学会“晓、眠、觉、闻、啼”这5个生字，理解整句的含义。知道“觉”是多音字，在课本中读ju6。

2.能借助汉语拼音读准音节，通过诵读课文理解诗歌的内容，并可用自己的话说说这首诗的意思。

3.能背诵课文，默写课文。

（二）能力训练点：

引导学生借助看图，培养观察、想象的素养。在讲解古诗的过程中，培养教师的写作表达能力。

（三）德育渗透点：

通过学习诗词、品味古诗，体会作者热爱春天，珍惜春光的爱情。

（四）注意表现创新和实践能力：

注重素质的培养，学会说跟写，课后让学员用自己的语言去展现春天的美丽风景，并写下来。

二、重点、难点及解决办法

（一）重点：理解诗句的含义，并会用自己的语言说一说体会诗人，爱惜春光的观念感情。

（二）难点：对诗的意境的理解。

（三）解决办法：通过有情感地诵读体会诗文的意韵及语言美。

三、课时安排：2课时。

四、学生活动设计

1.学生自学生字。

2.动笔描绘春天的风景。

5.幼儿园大班语言古诗教案

古诗《春晓》 活动目标： 1、理解古诗的内容，感受诗词的诗意美、语言美，能有情感的朗诵。

2、能用语言表达自己对季节景色的体会跟对诗歌的理解。 活动准备： 配合古诗意境的戏剧、图片 活动过程： 一、观看照片，自由抒发自己欣赏的体会。