经典:《汉语拼音》教学设计

《汉语拼音》教学设计

教学目的：

1、学会前鼻韵母Bn en in和整体认读声母yin及其四声，能够读准音，认清形，正确书写。

2、能正确认读由拼音跟Bn en in组成的11个音节，会读韵母词。

教学重点、难点：

1、前鼻音n的读音。

2、三拼音的音标，特别是介母i和辅音Bn 的拼读。

教学过程：

一、复习。

1、小朋友，我们终于学了6个——（单韵母），9个——（复韵母）。谁可大胆地把6个单韵母来背一下。（指名背）

2、（边出示卡片边说）9个复韵母有没有记住？（开火车抽读卡片）

过渡：小朋友们的本领У谜婧谩＝裉欤我们再来学新本领。请同?们看图。

二、观察语境图，引导看图说话。

1、（投影示图）图上的小朋友在干什么？小弟弟把遥控器一摁，荧屏映出了哪个？（天安门）色彩十分明亮。同时传来了美好的戏剧声。编书的叔叔们给这幅图编了一首儿歌，你们想不想听？

2、（听录音）想不想学？我们跟随录音机一起来念一遍。

遥控器，摁一摁，荧屏映出天安门，色彩艳丽音乐美，小朋友越看越开心。

三、揭示课题，学习 前鼻音n。

1、根据语境歌中“摁一摁”的“摁”，“天安门”的“安”，“音乐 美”的“音”就引出今天我们要学的前鼻韵母Bn

en in （贴卡片）

2、找共同点，学习 前鼻音 n 。

A 同学们找找这三个韵母都有一个什么字母？（用白笔描出）

B 师：在这里，它不是声母 n ，而是一个前鼻音 n 。这个鼻音 n 怎么发呢？

C教发音方式：我们即使把舌尖顶住上嘴唇（用右手上下颚），鼻子出气发音。（师示范，学生模仿，个别读）声音是从眼睛前部发出的，我们叫做前鼻音。（开火车读，抽读）

过渡：学会了发前鼻音 n 后，再来学现在的`韵母就很容易了。

四、教学 前鼻韵母 Bn en in 。

1、（指图上的天安门）问：这是哪个？

2、出示卡片 Bn，今天 学的前鼻韵母Bn就是读“天安门”的“安”。

3、指导发音。Bn是由那两个字母构成的？（师用手先遮住 n，再用手遮住B） 发音时，我们先摆

B的口形，然后把舌尖顶住上嘴唇发前鼻音 n。（教师用手势演示）

（师示范，领读，开火车读，抽读）

4、学习 en。

A、 按照我们今天的发音方式，en 先摆什么口形？然后......？

B、 en就是摁遥控器的“摁”的发音。

5、学习 in。

A、学会了Bn en 的发音，你可按我们学习 Bn en 的发音方式，自己来发第三个前鼻韵母吗？

（学生 自己练读，抽读检查）

B、 师：in 就是发“音乐”的“音”。

C 、 你是如何发这个音的？

6、 说得很好。让我们用这些方式一起再来读一下这三个前鼻韵母。

集体抽读，指名读拼音教案怎么写，开火车读，一个学生抽读3张。

7、小结：刚才同学们读得都不错。我们了解n （单个卡片）单个出现的之后，它是声母n

。它跟单韵母一起出现的之后（出示Bn）就不是读 n，而是一个前鼻音 n。我们现在学的三个韵母都有一个前鼻音n

，所以我们把他们叫做前鼻韵母。（抽读拼音教案怎么写，开火车读）

8、小组活动，标四声。

师：在他们的课桌上有许多的苹果，背后写有我们现在学的三个前鼻韵母，你可给它标调吗？

（1）先分工。

（2）再标调。

（3）后练读。

9、游戏：“摘苹果”

同学们学得这么认真，老师带着小朋友一起来做个游戏，好吗？名字 叫“摘苹果”。