反思日记:《学习心理描写片段》作文教案

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《学习心理描写片段》作文教案 本文简介：《学习心理描写片段》作文教案一、教学目标：1.学会欣赏习作中的心理描写片段、体验心理描写。2.掌握刻画人物心理活动的基本原则。3.进行心理描写片段训练，并可进行简单的解读。二、重点难点：使教师懂得通过心理描写写出人物的真情实感，学习人物心理描写的方式。三、教学课时：1课时四、教学准备：图片1、2、3

《学习心理描写片段》作文教案 本文内容：

《学习心理描写片段》作文教案

一、教学目标：

1.学会欣赏习作中的心理描写片段、体验心理描写。

2.掌握刻画人物心理活动的基本原则。

3.进行心理描写片段训练片段教学教案怎么写，并可进行简单的解读。

二、重点难点：

使学生懂得通过心理描写写出人物的真情实感，学习人物心理描写的方式。

三、教学课时：1课时

四、教学准备：图片1、2、3.

五、教学过程：

一、设置情境导入

1.同学们，今天的宿舍有哪些不一样？看到里面坐的同学，你们的心态怎样？（紧张、担忧……）

2.出示一段有关老师心理描写的片段。

这是一个什么片段描写？

（板书课题：心理描写）

老师的心情怎样？

3.小结：

同学们和我一样，我们每个人的心里都是丰富多彩、复杂多变的，那这节课就一起学习如何进行心理描写。

（补充板书课题：学习）

二、 赏析片段、感悟心理描写的表达效果

1. 心理活动是最平常的事，我们的语文书上就有不少关于心理描写的精彩片段——

出示并赏析《小抄写员》片段

浏览、思考: 这段描写，表现了叙利奥怎样的心理？

2.从这段心理描写中你学会到哪些？

3.总结：一段好的心理描写，就是要写出人物的真实体验。

三、设置情境、探讨写法

1、下面，我们再来看一个片段——

2、这是某位朋友的一段作文，写的是他考试成绩前后的心理活动。说说他们的体会?

3、指导写作：

1）是啊，虽然他说出了他的真实体验“紧张得要命”，但我们并不感觉他有多兴奋，这是如何回事？

2）看来，要想把心理描写写好，还少不了具体生动地描写啊。

用哪些方式达到目的？

（内心故事、动作、神态、语言、环境衬托……）

3）说说他们了解考试成绩前后的心理活动。

4）四人小组讨论。（三种状况选一种）

4、汇报。

四、写作

1、现在就请同学们拿起笔，也来写一写。

2、生练笔，师巡视指导。

3、展示，评价。

1）展示台展示写作，学生自己念；其余学生点评最精彩句子及为什么？

2）教师勾画点评。

课后反思：

本次作文练习系心理描写片断练习，目的是使学生感受如何能够表达真实的心理活动，能达到写出真情实感，生动具体。由于本次心理描写片段习作练习，是本年级的一次集体尝试，由校长先试讲，我们听课后，讨论得失，由我根据我班学员实际重修定教案，又在我班试讲，本年级同学继续听课，讨论得失。

教学中，我将教授教案进行了更改，去掉了过多的阅读讲解，直奔主题，由于话题有关考试试题，学生有话可说，因此学生参与面较广，积极性调动出来了。当堂写的片段非常精彩；但而是变得单一些，使用的课文案例少了些，没充分利用教材，让学员体会教材精彩的心理描写。课后，大家讨论，增加课文素材由其他同学继续试讲，本年级学生授课后再次讨论，最后由上课教授修改讲义，定稿后在校内上公开课。完成初一的集体备课、上课的磨课活动。期待我们上出一节精彩的作文公开课！