思考总结:英语学习总结怎么写

正由于英语在这次的社会生活中的重要性，所以我也在学习的过程中总结了一些心得，争取明年能过四级。同时感谢老师的谆谆教导！

【篇二：考研英语学习小结范文】

考研英语学习总结范文

英语考试是个水准考试：当英语达到某个水准后基本上考试分数就在此基础左右轻微摆动，不会相差很远。考研应超过哪个水平呢？词汇跟语法应与六级差不多，而阅读比六级还高一个层次。 合理安排学习重点

考研越来越注重素质的考核，阅读与口语是考研英语的重点，许多朋友还有我，常常把过多的注意力放在语法和单词方面，虽然这是学习英语的基础，但是英文是个实践性很强的科目，语法，词汇即使背得烂熟，阅读与口语也不必定会如何。但反过来，阅读跟写作能力的提升仍暗示着你语法和术语部分的把握程度的提升，因为在你阅读文章与口语训练过程中，会评估到你的词组或词汇的不足英语的教案怎么写，使你不断地调整，在不自觉的过程中导致你增加自身的语法与词汇水平。

词汇是基础，阅读是核心

考研五篇阅读文章共有2500词左右，一个钟头之内不光得作完，还需要维持较高的命中率，这在这次文章越来越生涩的状况下真的太困难。阅读有40分，英译中（实际只是考阅读）15分，因此阅读的重要性可想而知。这里的55分若可拿到40分，及格就是很容易

的事情了。可应做到这一点真不容易，下面我就看看具体复习方式。 词汇的基础地位未不需我再罗嗦了，我也是感觉：若大纲中的5300词还没超过烂熟的话，英语的备考绝对是悲伤且艰难的。这种烂熟的程度要做到看到这5300个词时就像看大学单词一样熟悉。词汇书也不用别的，就用教委的大纲好了，单词无疑越多越好，可咱只是

考研的，这5300差不多也够了。考试时肯定都会遇到生词，但不会是主打词，能猜就猜罢。 重视背单词 校师资班学习小结 新学员学习总结报告 大学生个人学习小结

背单词，当然枯燥，但是，它却是学好英语的重中之重，就犹如建房必有砖一样。不少同学不看重单词，一味的训练读写能力，遇到生单词就去查词典或手册，最后因而耽误了许多时间，落得事倍功半，进步缓慢。我们都有感受，单词背会了，英语学上去轻轻松松。就是这个道理，熟悉了句子就会有增加理解原文含义的机会或也许，才会有写作能力的真正改善。作点补充，不同阶段的阅读或口语需要不同的词汇量，这某一阶段的短语一定要超前于阅读或写作的进行！

再看看阅读的问题

考研时阅读文章的难度绝对出乎意料，再加上时间的紧张，如果阅读不好的立刻就晕。要想考试时发挥出水准来这么平时的多练决不可少。这种多练必须是平台的练过150篇文章以上。我认识一哥们，考前仅做过不到20篇，这次其实晕菜。而我认识的另一哥们儿做过不下200篇，99年英语考了70多。平时训练一定要全真模拟，就是说要严格限时—— 一个钟头内应该作完5篇文章，自己掐表。同志们啊，这虽然建立在血的教训上的金玉良言！！文章难度的选取能先易后难，基础不好的话可选那些有具体解答的参考书，但文章一定要够长，长度标准能参考历年高考试卷。历年考题可是最好的试金石，完全可自测一下，考研分数跟它就差不多。如果自测分数不好，也别太放在心上，毕竟知道了自己的软肋还能补救，这才是最重要的目地。

【篇三：英语老师授课学习技巧体会】

英语老师授课学习技巧体会 白岳学校 王玉英

作为一名教学心得尚浅的语文老师，我现在是很荣幸的赢得了此次相当宝贵的提高专业能力跟业务素质的机会，参加了英语老师授课。经过辅导，我无论在观念上，还是教学技能都有了巨大的进步。 一、 理念跟思想的升级

首先，教师们应该秉持终生学习、终身培训的意识，不断更新观念，勤于学习,与时俱进。随着经济国际化全球化的演进，英语语法的不断更新，社会需求对英文老师的英语、语音、技能等水准要求会越来越高，如果教师不留意加强自身的学习势必会被动挨打。

其次，教学，尤其是课堂教学，过去是、当今仍然是我国中小学教育活动的基本构成个别，是实行学校教育的基本方法。由于受应试教育理念跟实践报告的深远影响，人才选拔制度的不健全，我们所进行的教学改革中有许多仍没有摆脱应试教育的桎梏。长期以来一直困惑着我们的课堂方法单一、学生被动学习、个性深受压抑等弊病均无法从根本上受到有效的治疗；教学实践中，过于注重授受学习、死记硬背、机械练习的普遍存在。这是本次教学改革应致力解决的本篇文章来主要难题。听完专家的讲座，我带着很多难题，投身于现在课程转型中去。

首先，我转变了自己的教育理念，真正建立起与新课程相适应的彰显素质教育精神的教育理念。因为我坚信，观念是行动的心灵，教育理念对课堂起着指导和统率的作用，一切先进的教学改革都是从新的教育理念中生发下来的。确立新的教育理念，是教学改革的首要任务。教育理念不转变，教学改革无从谈起；教育理念一转变，许多困难迎刃而解。其次，教学方法跟学习模式的转变。先进的教育理念应借助先进的教育方法表现起来，教育理念转变原本也要在

教育模式转变中进行。观念不转变，方式转变就没有了方向，没有了基础；方式不转变英语的教案怎么写，观念转变就丧失归宿，失去了落脚点。 二、交流所获——我必须具有这些专业知识能力跟素养

江泽民同志在第三次全国教育工作会议上深刻地强调：“国运兴衰，系于教育”，“高素质的校长队伍，是高质量教育的一个基本条件”，并规定“采取有效机制，大力推动教师团队建设，不断优化队伍结构跟减少队伍能力。”

可见，教师专业化水平的提升是一项很重要的任务。参加辅导前，我对学生专业化的了解几乎是零，没有去仔细的学习跟思考，工作中只停留在自以为称职的位置上，其实我缺少的也有众多。新处境新要求下的学生，必须具备教师的专业能力。通过授课、书籍材料及交流的学习，我认识到了当老师我们必须具有什么能力及知识。 （一） 教师的专业态度：

1、要有专业理想。对教学工作抱有强烈的承诺，要致力于改善教育能力以满足社会对教育专业的希望，努力改善专业才会及专业服务水准。

2、要有专业情操。包括：理智的情操，即由对教育功用和作用的真切认识而形成的光荣感与自豪感；道德的情操，即因为对学生职业道德规范的认可而产生的责任感和义务感。

3、要有专业自我。对课堂工作来说，教师的专业自我是学生个体对自我从事课堂工作的体会、接纳和显然的心理倾向，这种偏好将明显地制约到学生的课堂行为跟教学工作效果。

以上学习到的理论常识，我会在之后的工作中加以实际的行动去推动，在学习当中，我应再次看到自己的不足，学会掩盖不足，不断完善自我，我会将学到的内容融化在自己的血液里，在准确的教育实践中更好地运用所学到的教育理论常识。 （二） 专业知识：

教师要具有丰富的学科内容知识，不仅仅对书本上的内容的熟悉，一系列有关的常识要不断的

更新且熟练掌握，这样才可以更高效地完成课堂任务；一般教学法知识，特指超出学科内容之外的有关教室组织跟管理的主要的方法跟策略，这步骤经验对于教师来说，是必不可少的常识，能管理好能够教好；课程知识，特指掌握适用于教师成为“职业软件”的材料跟程序，要知道课跟改革的动态，认真学习好课跟改革的要求与知识，才能更好地完成教学工作；

（三） 与通过此次学习，我最深刻的感受到“英语的工具性”的重要性。语言是一个载体，是一种工具。它的目的是交流。要想熟练的使用这个软件来超过交流的目的，它就必须是据说读写四项基本技能的综合，最后以“说”的方式展现出来。然而，在实际英语课堂过程中，迫于升学压力跟诸多考试的测试方法或者教学条件的限制，有些时候，我们常常做得有些本末倒置，把长期精力放到阅读写作等技能的练习上，而忽略了“说”这个语言更基本的技能，忽视了教师口语表达能力的提升，从而把英文学成了“哑巴英语”。随着新课程改革的推动，教材，试卷对语言实际利用能力的规定和考察的比率均有所回升，但因为客观条件跟师资水准的限制，这个目标的完全实现依然是一个长期而艰巨的过程。并且，要想谋求这个目标，教师不仅应加强自身的口语水平跟专业能力外，更应转换在课堂上的角色。在特色的课堂模式下，教师是一个完完全全的传授知识的机器，传授方式单调乏味，只重视单向性，因而无法超过真正的师生互动，生生互动。因而，只有利用灵活多样的教学方法，才能充分激发师生学习的积极性，激发学生的知识潜能，改变“单调乏味”的教学方式，向数学口语化的教学迈进，向充分互动的教学迈进。灵活多样的教学方法来自哪里？来自不断更新的教育模式，来自我们的不断发展的教育实践，来自我们孜孜不倦的探求研究跟学习，来自我们永不停息、充满爱的心灵深处。

能参与此次培训是一个难得的展的契机，我应该把握现在机会更好的演进自我，要不断更新教育模式，适应学生发展为本的新观念；提高将知识为智慧、将观念为原则的素养，适应综合性教学、研究性教学、实践性教学的新要求；提高将学科知识、教育理论跟现代信息技术有机事例的素养，充分利用信息技术的演进为教育跟学习提供广阔空间；增强理解学生跟促进教师道德、学识和个性全面发展的综合水准。

最后，再次衷心感谢学校领导提供帮我再次学习的机会。并希望将来可有更多、更广泛的再次学习的机会使我们年轻学生提高专业能力跟业务素质，从而推动整个英语教学事业的发展。