《蝙蝠和雷达》教学设计

作为一位无私奉献的人民学生，往往必须进行教学设计编写工作，借助教学设计可以更好地组织教学活动。写教学设计必须注意这些格式呢？以下是小编为你们收集的优质课《蝙蝠和雷达》教学设计范文，供各位参考借鉴，希望可以帮助到有必须的朋友。

《蝙蝠和雷达》教学设计1

一、教材分析：

这是一篇讲科学常识的短文，介绍了仿生学的应用他们从蝙蝠身上得到启发，使飞机可安全地夜航。

文章一开头叙述了火车夜航的情境，通过设问点出了文章的中心，接着具体地介绍了科学家反复三次试验。发现了蝙蝠能在晚上飞行。然后讲科学家终于揭开出蝙蝠夜间靠脸跟眼睛探路的道理。最后介绍了雷达导航的原理，圆满地提问了文章一开始提出的问题。

二、教学目标

1、教养目标：

（1）理解课本的重点段落，读懂课文。

（2）了解飞机晚上安全飞行是如何从蝙蝠身上受到启示。

（3）正确流利地朗读短文。

2、教育目标：

激发学生学习科学和爱科学的兴趣，养成为技术事业而执着学习的自学性。

3、发展目标：

知道人类有很多发明成就是从动物身上受到的启示。

三、教学重难点：

1、帮助学生认识雷达与蝙蝠之间的联系。

2、抓住重点段落，弄懂科学家是如何看到蝙蝠飞行的奥秘的。

四、教时安排：

两课时

五、教学媒体

1、教学方法：情感教学法。

2、教具：多媒体辅助教学课件。

六、教学过程：

（一）复习旧课，情景激趣，揭示目标。

1、复习第一段。

2、播放有关录象。

3、质疑揭示目标。

（二）学习第二段。

1、学习第三自然段。

（1）自由朗读并反思：蝙蝠在晚上是如何飞行的，哪个词更可概括这些飞行的特征？

（2）理解重点句：难道它的耳朵非常敏锐教案板书设计怎么写，能在漆黑的晚上看清楚所有的东西吗？

（3）指导朗读。

2、学习第四、五自然段。

（1）四人小组自学。

（2）汇报交流。

（3）引读：三次不同的实验证明了

（4）指导朗读。

3、学习第六自然段。

（1）看录象，并探讨：蝙蝠是如何凭着嘴跟眼睛探路的？

（2）指导朗读。

（3）理解重点句：科学家经过反复探究，终于探寻了蝙蝠能在晚上飞行的秘密。

（4）指导朗读。

（三）学习第三段。

（1）根据思考题自学。

（2）师生共同板书。

（3）看录象。

（四）总结。

（五）扩展。

（六）质疑。

（七）作业。

板书设计：

18蝙蝠和雷达

嘴

(研究)蝙蝠障碍物

耳朵

(启示)

天线

(发明)雷达障碍物

荧光屏

《蝙蝠和雷达》教学设计2

一、教学目的

1、朗读短文，把握课文主要内容与技巧，理解飞机夜间安全试飞与蝙蝠探路之间的联系，激发热爱科学，乐于观察与研究的兴趣。

2、借助蝙蝠探路的方式跟雷达工作原理之间的对应关系进行语言跟认知的训练。

二、重、难点

蝙蝠探路的方式跟雷达的工作原理之间的联系。

三、教学过程

1、复习导入：

通过上节课的学习，我们了解了哪些?

要想知道飞机为什么能在晚上完全飞行，首先得解开蝙蝠夜里飞行的秘密，这节课我们也来当一回科学家，共同解开蝙蝠飞行的秘密。

2、小组合作，了解试验的过程。

⑴科学家们是如何做的?课文哪些段落写了很多内容?(46小节)

快速默读课文，完成表格上的内容，并在小组里进行交流。

目的

次序

方法

结果证明123

⑵小组派代表汇报，复述试验过程。

3、学习7、8自然段。

⑴蝙蝠的脸跟眼睛是怎样配合起来探路的呢?齐读第7自然段。

⑵用自己的话说说蝙蝠夜间是怎样飞行的。

师板书：

⑶看着教师的示意图说一说。

⑷自学第8自然段，想想夜航班机与夜晚飞行的蝙蝠之间有什么相同之处，并依照教师的方式帮雷达画一个示意图。

⑸指名一生演板，说一说。

⑹对照两份示意图，说一说蝙蝠夜间探路的方式跟雷达的工作原理之间有哪些相似之处。

⑺相机出示课后的填空题。

⑻小结：

雷达的发明确实的科学家从蝙蝠身上受到的启示。这种从研究动物的非常功能后受到启发，发明出科学设备，机械为人类服务科学叫仿生学。请你们想想，平时，我们发现的什么设备、机械跟植物的特有本领有紧密的联系?(如乌贼鱼──汽垫船;响尾蛇──空对空导弹;鱼──潜水艇)

4、读写结合，仿写课文1、2、7、8自然段。来当一回小作家，从中选择潜水艇这一发明，仿照课文1、2、7、8自然段的写法，也来写一篇仿生学的小短文，按照提出疑问──揭开秘密──发明成就的作文顺序来写一写，写得好的就投稿到我们的校刊上，好吗?(学生练写)

5、课外延伸：

生物真是人类的好老师，随着科学技术的不断发展，人们会在生物的启示下将要越来越多的发明成就。课后，大家可以阅读12课中的《大自然的启示》一文，相信将会带来你更多的启发。

《蝙蝠和雷达》教学设计3

教材分析：

《蝙蝠和雷达》是人教版小学数学四年级下册的一篇短文。课文主要讲科学家通过反复实验，揭开了蝙蝠能在晚上飞行的缘由，从中受到启发，给飞机装上雷达，解决了火车在晚上安全飞行的难题。这是一篇更有意思的普及知识短文，叙述模式清晰，逻辑性强。学习这篇短文，是为了使教师在阅读中找准要点，准确掌握课文的主要内容，激发学生阅读科普文章的兴趣，拓展视野。

教学目标：

1.认识5个生字，会写12个生字.正确读写“蝙蝠，捕捉，避开，敏锐，铃铛，苍蝇，揭开，推进，障碍物，荧光屏，横七竖八”等词语。

2.理解课文内容，了解蝙蝠夜间飞行的特征。把握课文主要内容，理解研究蝙蝠夜间探路的秘密。

3.激发学生热爱科学，敢于提问，乐于探究的兴趣。

教学重点：

弄清科学家的实验过程，了解蝙蝠夜里是如何飞行的。

教学难点：

了解蝙蝠飞行探路的秘密。

课前准备：多媒体课件试验表格

教学课时：第一课时

教学过程：

上课的前一天，布置预习课文，开展以下实践活动：

1．读书预习：认真读课本，圈画出不会读的认字、新词，通过查工具书解决生字新词的字音和字（词）的含义；将课文中要求会写的词语各抄写两遍。

2．搜集资料预习：搜集有关仿生学的课外资料，制作资料卡片。同学间互相交流自己对仿生学的了解，分享自己制作的资料卡片。

3．带着问题预习：蝙蝠能在晚上飞行依靠的是哪个？

课堂教学：

一、揭题。(5分)

1．猜谜语：会飞不是鸟，两翅没羽毛，白天晚上傍晚操劳，捕捉害虫本领高。（打一种动物）师板书：蝙蝠

2．出示蝙蝠课件（1）简介蝙蝠：蝙蝠是一种哺乳动物，它的背部和腹部像青蛙，四肢跟尾部之间有皮质的膜，没长羽毛。视力太弱却可在晚上飞翔，吃蚊蛾等动物。

3．出示雷达课件（2）同学们认识它吗？它的名字叫雷达。师板书：雷达。简介雷达：雷达是运用极短的无线电波进行观测的装置。可用来测量目标的方向、距离、大小等，在使用上不受气候条件的制约，它广泛应用于军事、天文、气象、航海、航空等方面。

4．这两个毫不相干的事物，课题仍用一个“和”字将他们联系起来，师板书“和”字，请同学们齐读课题《蝙蝠和雷达》。今天就让我们走进《蝙蝠和雷达》这篇短文，探究他们之间的关系吧！

二、初读课本，学习字词新词。(10分)

1．下面，请同学们用自己偏爱的方法，自由读课本。在读的过程中，遇到生字新词要多读几遍，另外标出自然段。课件（3）出示读书要求。

2．学习生字新词。课件（4）出示词语。

捕捉避开敏锐铃铛苍蝇揭开障碍物荧光屏横七竖八

A．抽生读句子，订正读音错误。（读到生字时，应出示生字的读音）

B．全班齐读词语。

C．解释“障碍物”的含义。随机板书：障碍物（课件出示意思）

D．相互提醒容易错误的字。（现在请同学们观察那些红色的字词，哪些生字容易写错，请你给同学们提醒一下。教师板书容易错误的'字“揭、避、荧”学生跟着书空）

E．课件（5）出示容易写错的字，学生写字。（要求：身正，肩平，足安）

过渡：学习了课本的认字新词后，我想朋友读课本一定也会畅通无阻的。请同学们快速朗读短文，完成这里的填空。

3．学生背诵课文，感知主要内容。课件（6）出示：课文主要讲（）通过反复实验，揭开了（）在晚上探路的秘密，从中得到启发，给（）装上（）教案板书设计怎么写，解决了（）在晚上安全飞行的问题。

三、理解蝙蝠夜间探路的原理。(20分)

1.一只其貌不扬的蝙蝠究竟有何超强的本领呢？

（1）抽生汇报。

（2）你是从这些语句看起来的？

课件（7）出示句子：蝙蝠是在晚上飞行的，还能捕捉飞蛾和苍蝇；而且无论如何飞，从来没见到它和哪个东西相撞，即使一根极细的电线，它也可灵巧地避免。

A．请同学们齐读这句话，说说从这句话中你了解了哪些？学生汇报。（指导学生把握“夜里”区别于“白天”，“还能捕捉”说明有特异功能；“无论……从来……,即使……也可……”说明夜间飞行本领特别高超。）

B．请同学们用自己的语言夸一夸蝙蝠吧！抽生练习唱歌。（蝙蝠，你真是一位了不起的飞行家。蝙蝠，要是你可开飞机就好了，乘客就不会担心有事件出现了。蝙蝠，我要是你就好了，停电的晚上我也不用担心会被东西碰着。）

C．蝙蝠夜间飞行的本领如此娴熟，同学们应该对它形成一种什么感情？（钦佩之情）请同学们带着钦佩的情感来朗读这句话，谁来试试？教师随机表扬。

2．课件（8）出示质疑：“难道它的耳朵非常敏锐，能在漆黑的晚上看清楚所有的东西吗？”科学家为了回答这个难题，早在一百多年前，就进行了试验。请同学们四人一小组，合作学习4、5、6自然段，完成表格，探讨交流蝙蝠夜间飞行的秘密到底是哪个？

3．课件（9）出示表格：

A．同学们，你们觉得“蒙上双眼、塞上耳朵、封住眼睛”中的这几个动词，能调换位置吗？（不能调换位置，可见作者的用词是如此的具体，中华民族的语言是如此的博大精深，具有活力呀！同学们，我们在写习作的之后也一定要注意用词应具体。）

B．通过三次试验，科学家得出的推论是哪个？抽生回答，随机出示课件（10）——蝙蝠夜间飞行，靠的不是眼睛，它是用脸跟眼睛配合起来探路的。让我们齐声朗读这一结论。教师随机板书:嘴巴耳朵

4．质疑：学到这里，老师想知道蝙蝠是如何用脸跟眼睛配合起来探路的？课件（11）出示问题，谁可告诉同学。生回答，出示课件（12）蝙蝠是从嘴里发出声响，声音遇到障碍物就反射回去，传到蝙蝠的眼睛里。教师随机板书。

5．蝙蝠是用脸跟眼睛配合起来探路的秘密已经被揭露了，可是，科学家揭开这个秘密容易吗？(不容易)你是从那里看起来的？

6．出示课件(13)科学家经过反复探究，终于探寻了蝙蝠能在晚上飞行的秘密。你是从这句话中的哪个词体会出科学家的不容易？（强调反复、终于两词）

四、课堂小结。出示课件(14)(3分)

这节课我们学习了课本的认字新词，了解了蝙蝠夜间探路的秘密，下节课，我们将再次跟随着科学家的足迹，去了解蝙蝠和雷达之间的关系，探索科学的奥秘。出示课件(15)

五、布置作业：(2分)

抄写本课生字

板书设计：

11、蝙蝠和雷达

嘴巴

蝙蝠障碍物

耳朵

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