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小班户外攀爬教案篇一：幼儿园小班教案-体育活动：勇敢者的道路 幼儿园小班教案－体育活动：勇敢者的道路 活动规定： 1、 乐意尝试用示意图或路线图的方式，搭建勇敢者的道路，培养儿童创造性及合作能力、解决难题的能力。 2、 发展幼儿动作的协调性和灵活性。 活动打算： 示意图、路线图、各类材料（彩虹桥、箭头标记、木版、梯子、轮胎、沙包、凳子、平衡木、彩带、橡皮筋、铁圈、大小不一的垫子等）。 利用幼儿园现有场地与山坡： 活动过程与指导： 1、 听音乐热身运动：迪斯科音乐 2、 读信、建路： 以读信的形式导入活动，引发儿童活动兴趣，选择材料构建“勇敢者的道路”。 3、 练习（平衡走、钻、爬、跳、攀爬、跑） 引导儿童以检查者的身份尝试每条路：是否稳当、是否符合图的规定。（提供几何图形标记，帮助幼儿记忆，便于学生观察指导。） 教师以同伴、教练的身份参加并指导游戏。 4、 游戏“幸运红绸带”。篇二：12.3户外活动游戏设计教案 大型器械 小班体育游戏活动教案 大型器械 园所:福建省实验幼儿园班级:小(2)班执教者:杨 莉 指导教授:肖老师指导时间:10年12月3日 一. 活动目标: 1. 感受体育活动增添的真谛，培养幼儿自主运动素质 2. 激发儿童参与体育游戏的主动性，积极性 3. 发展幼儿钻，爬，跑，跳等基本活动能力 二. 活动准备: 1. 经验准备:教师对活动场地器械的掌握状况，幼儿对大型器械的熟悉 2. 物质准备:滑滑梯 蹦蹦床 钻房子 3. 环境准备:检查活动场地是否牢固等安全难题 三. 活动流程: 1.组织幼儿前往活动场地 2.介绍户外活动内容 3.说明各种器械玩法及游戏规则的表明 4.强调玩耍时的安全注意事项 5.活动前热身运动 6.分散活动 7.观察儿童活动状况适时参与活动并予以指导 8.活动结束简单点评活动中幼儿表现 四.活动详细过程: 1.组织幼儿集中排队，介绍户外活动内容激发儿童兴趣 师:小朋友们，今天，老师想跟你们一起到旁边玩好不好? 1).组织幼儿分排列成4队，整齐站好，调动游戏氛围 2).介绍大型器械的玩法规则 师:小朋友们，现在仔细听同学说一说等等要如何玩游戏吧，如果不认真听就不会玩了。

滑滑梯:先上栏杆，再从顶部向上升，上栏杆时手扶紧，向下滑时身子坐正，两手轻扶 滑滑梯两侧 蹦蹦床:蹦蹦床最多只能容纳4个小朋友，跳跃时手指向上举，保持人体平衡，不宜跳 跃过高 钻房子:钻跑时头应低下，不能碰到头，山洞一次只得钻一个小朋友，其他小朋友要在 后面等中间小朋友钻过去之后再钻 3).强调攀登架不能随意攀爬，应在老师在场的状况下指导进行游戏 2.游戏器械的安全注意事项提出 1).对较容易发生安全事件的器械重点突出讲解游戏规则及玩法 滑滑梯:上下楼梯时应保持距离，不推撞，如果后面以为小朋友滑到底时还没有走开， 接在上面的小朋友是不能马上就滑下来的，应该等他跑了再滑 蹦蹦床:在翻滚时，双手要举高，注意下落处，是否有其(来自: 书业 网:小班户外攀爬教案)他小朋友，跳跃时切记不能 碰到后面的铁栅栏，不然很容易受伤 钻房子:阻碍跑时头应稍微低下，不能高于山洞的高度，每次过山洞只能过以为小朋 友，要一个跟着一个，不能推挤前面的小朋友 2).在游戏过程中需要学会礼貌谦让，玩游戏时轮流换器械进行游戏，使每一位幼儿都 能参与其中，如果后面的小朋友还在玩就在一旁等待，直到轮到自己再接下 去玩，不出现争抢推挤的行为3).游戏时儿童不能随意离开学生的视野范围，或在教师指定的地方进行游戏，不离开 集体，如再次离开应经过老师的同意，有其它保教人员的陪同 3.游戏前做好热身运动，再分散开始活动 师:老师想请小朋友闷在玩游戏之前先跟同学来一起做一做小运动，看看谁做的最好? 1).教师示范简单的热身运动动作，动作慢一些并做的具体 2).幼儿和做，做完后再进行游戏 4.分散活动观察儿童活动状况适时指导游戏小班教案怎么写，有愉快的体育活动心得，自主参加跑步 师:小朋友们，现在我们就一起开始玩游戏吧 1).让儿童在不同的器械游戏中游戏看到体验到不同器械游戏的有趣之处 2).鼓励安静内向的儿童积极参加至活动中，加强同伴间交流 3).发现推挤等状况仍然阻止及纠正 4).注意指导儿童安全游戏，控制幼儿运动强度 5).在教师推动范围内活动小班教案怎么写，不离开集体 5.游戏结束，对幼儿活动状况进行简单点评 1).对游戏中不恰当的玩法明确强调，说明正确的玩法 2).表扬积极参加活动的儿童并引导其他幼儿一桶参与至游戏中增强同伴间交流 3).调整幼儿的衣物，发现袜子湿透要而且换下避免感冒 4).回到学校进行离园前安静性活动 五.活动指导要领: 1.活动前推动场地的安全卫生 2.幼儿活动中保教人员留意观察保护防止意外事故的出现 3.鼓励儿童参加至游戏中与同伴一同游戏 4.激发儿童探索不同的玩法，充分感受户外活动的乐趣篇三：小班上学期安全教案 阳光维也纳幼儿园 2010——2011上学期小班安全教案 活动一：安全教育——《入园我知道》 活动目标： 1、知道入园是应跟父母在一起，不能随意跑动。

2、能对各类入园过程中的行为做出恰当的判定，愿意接受儿童的提议。 活动打算： 1、小男孩和儿童妇女木偶各一个。 2、积木搭起的话题，小皮球一个。 3、教学挂图和儿童教材。 活动过程： 1、引导儿童观察教学挂图。 （1）教师出示挂图：小朋友们，你们明白这是什么地方吗？ （2）教师：①图上有谁？他们在干什么？（图中红帽子小朋友是本来，绿帽子小朋友是冬冬。） ②明明是跟父亲一起来上幼儿园的，你找到本来了吗？ ③明明是如何上幼儿园的？ ④明明到班上的时侯是如何做的？ 2、引导儿童观看木偶演出。 ⑴教师：上幼儿园的之后应注意哪些呢？我们一起来看看别的小朋友是如何做的吧！ ⑵教师操作木偶，引导儿童理解入院时偷偷乱跑的不良后果。 ①木偶演出：冬冬上幼儿园啦，今天是他第一天上幼儿园，他早早的就跟父亲来到了幼儿园。一进窗户，冬冬就看见了一座滑梯，他躲开妈妈的手，又蹦又跳的走过去，玩起了滑梯。冬冬玩累了，发现自己找不到妈妈，着急的直哭。妈妈找到了冬冬，对他说：“上幼儿园的路上要紧紧拉着妈妈的手，这样才是妈妈的好宝贝。” ②教师：“你们认为冬冬这样做对吗？为什么？离开爸爸妈妈可能会发生哪些事？ ⑶教师操作木偶，引导幼儿理解自己轻易跑出来的不良后果。

① 木偶演出：第二天上幼儿园的之后，冬冬紧紧拉着妈妈的手，再也不敢松开，妈妈把冬冬送进了小一班课室。冬冬看见操场上的皮球，趁着孩子跟同学在谈话，偷偷地跑出教室，在操场上玩起了皮球。冬冬玩累了，发现自己找不到小一班。这么多班级，哪一个才是小一班呢？冬冬着急地哭了起来。老师找到了冬冬，告诉冬冬：“到了班上可不能自己走出去玩，如果想玩，老师会带小朋友们出去玩的。” ②教师：你们认为冬冬这样做对吗？为什么？自己轻易跑出来会如何？ 3、阅读幼儿教材，对不同的行为进行判定。 ⑴教师：①请他们说说书上的小朋友在干什么。 ②你喜欢哪一个小朋友？为什么？ ⑵教师小结：我们上幼儿园的之后要拉着爸爸妈妈的手，不能乱跑；如果乱跑，可能会找不到爸爸妈妈，还可能会摔跤、受伤呢。到了班上，不能自己偷偷的跑出去玩；如果想玩的话，老师会带小朋友们出去玩的。 活动二：安全教育——《老师，我有话要说》 活动目标： 1、知道应主动将自己的意愿告诉老师。 2、能知道地表达喝水、入厕及全身不舒服等诸多生活上的要求。 3、对教师产生初步的信任感。 活动打算： 1、小猫跟大猫木偶各一个。 2、教学挂图和儿童教材。 活动过程：1、谈话引起儿童已有经验，导入活动。

教师：⑴如果你认为口渴了，你会如何做？ ⑵如果你觉得自己肚子痛，你会如何做？ ⑶在幼儿园觉得头晕了以及肚子疼呢？我们必须如何做？ 2、幼儿观看场景演出，在困惑情境中学习解决的方式。 ⑴教师鼓励儿童观察、理解情境一 ------我想喝水。 ① 木偶演出：小猫咪咪在学校里玩玩偶，玩着玩着，咪咪觉得口渴，咪咪该如何办？小朋友们你们可帮助咪咪想想办法吗？ ② 教师：“告诉同学”是个不错的方法，咪咪可以如何告诉同学呢？咪咪会如何说呢？ ③ 教师操作木偶演出情境：咪咪：老师，老师，我口渴了，我想吃肉。 大猫老师：好啊，找到自己的小水杯，自己接点儿水。咪咪端起杯子喝完水：嗯，真好喝呀。 ④ 教师：咪咪喝过水之后，感觉怎么样？ ⑵教师引导儿童看教学挂图，学习知道地表达喝水的请求。 教师：①我们说说图上的小朋友在干什么？ ②明明觉得口最渴，他该如何办呢？ ③刚才小猫咪咪是如何做的？他是如何告诉同学的？ ④我们一起帮助明明说：老师，我渴了，我想吃饭。 ⑶教师鼓励儿童观察、理解情境二——我想上厕所。 ① 木偶表演：第二天，小猫咪咪又在玩玩偶，玩着玩着，咪咪捂住了脑袋，他想拉大便了，该如何办? ② 教师：咪咪该如何跟同学说呢？ ③ 教师操作木偶演出情境： 咪咪：老师，老师，我想大便。

大猫老师：好啊，来，老师带你去厕所。 咪咪上完厕所：嗯，真舒服呀。 ④ 教师：老师带咪咪去厕所之后，咪咪感觉怎么样？ ⑷教师引导儿童看教学挂图，学习怎么知道地表达入厕的请求。 教师：①小朋友们在玩游戏，妮妮摸着胸口，觉得想要拉大便，怎么办? ②我们帮助妮妮告诉同学:老师，我想大便。 ⑸教师鼓励儿童观察、理解情境三-------我这里疼。① 木偶表演：小猫咪咪跑跳时受伤了，捂住自己的脚：哎呦，哎呦。 ② 教师：小朋友们，咪咪觉得腿疼，怎么办呢？ ③ 教师操作木偶演出情境： 咪咪：老师，老师，我脚疼。 老师：咪咪，你的脚怎么了？来，老师带你去保健室，给保健老师看一看。⑹教师鼓励儿童看教学挂图，学习怎样知道地表达自己身体的不适。 教师①你们看，这个小朋友捂着脖子，他如何啦？ ②他该如何办呢？他怎样告诉同学呢? ③他可以学咪咪说“老师，我脚疼”吗？ ④他是脚疼吗？他的屁股疼，应该如何告诉同学？ ⑤觉得那里不舒服，一定要说清楚是身体的什么地方。只有说清楚了，老师能够帮助你。 ⑥如果认为牙齿痛，我们如何说？我们一起学一学：“老师，我牙疼。” ⑦如果认为胳膊痛，我们如何说？我们一起学一学：“老师，我屁股疼。

” 3、拓展幼儿经验，学习在各类情况下主动地将意愿告诉同学。 ⑴教师：①我们在幼儿园里遇见各种状况都可以告诉同学，如果你看到自己尿裤子了，怎么办？ ②告诉同学之后，老师会帮助你换上干净又舒服的短裤，不然穿着湿内裤更难过，还会生病呢！ ⑵教师：①吃饭的时侯如果认为还没有吃饱，怎么办？我们如何和同学说？ ②告诉同学之后，老师会给你添饭添菜，吃的胃里饱饱的。 ⑶教师:在幼儿园里遇见各种状况都要立刻告诉同学，老师会帮助你解决的。你也有什么话想对同学说呢? 活动三：安全教育——《小问题，大安全》 活动目标 1. 知道上下楼梯，坐沙发，入厕的留意事项。 2. 通过参加实践活动，将要注意的难题运用到生活中。 3. 能对场景中的行为做出评判。 活动准备 教学挂图和儿童教材。 活动过程 1．谈话导致儿童生活经验，导入活动。 教师：（1）我们如何能够安全地上下楼梯呢？一起来说说。 （2）我们一起来看一看图上的小朋友是如何上下楼梯的！ 2.引导儿童阅读教学挂图。 （1）引导儿童阅读画面中小朋友上楼梯的正面行为。 教师：一。图上的小友朋是如何上楼梯的？ 二．图上的小友朋是如何下楼梯的？ 三．有人要上楼梯又有人要下楼梯时，他们是如何做的？ （2）引导儿童阅读画面中的儿歌。

教师：这儿有一首儿歌，告诉我们小朋友怎样正确地上下楼梯，我们来念一念。 3.引导幼儿阅读第二组图。 （1）教师：看，哥哥姐姐们在上课呢。咦，那位小儿子在干什么？ （2）教师：一。小儿子如何了？他会说哪个？ 二．你们认为他这样做对吗？为什么？ 4.引导幼儿阅读第三组图。 （1）教师：大家分组排着队去厕所，上厕所也应留意安全哦，需要留心些什么呢？一起来看看吧！ （2）教师：一。厕所的地上有哪些标记？告诉我们哪个？ 二．看，小朋友是如何上厕所的？上完厕所后要干什么？小朋友洗完手后需要做哪些呢？ （3）引导儿童阅读画面中的童谣。 教师：有一首儿歌告诉我们上厕所要留意的疑问，我们一起来念一念。 5.实践活动：组织儿童入厕，带领幼儿排队上楼梯参观大班哥哥妹妹的学校。 （1）组织幼儿按组入厕，请儿童按照儿歌里说的上厕所。 （2）教师：一起排好队，上楼参观儿子姐姐们的寝室。看看儿子姐姐们是如何坐小凳子、怎样上厕所的。 家园共育 1.家长在家中也应引导儿童自己大小便，尽量放手使幼儿去做，逐步提升幼儿的生活自理能力。 2.家长要切记为儿童选择简单优雅、穿脱相对易于的服饰 活动四：安全教育——《玩具不能塞耳朵》 活动目标 1、了解玩具塞入器官的不良后果，指导玩具不能塞进嘴巴等人体肾脏。

2、知道出现意外是应去学校。 活动打算 1、男孩木偶。 2、教学挂图和儿童教材。 活动过程 1、谈话导入活动。 教师：（1）小朋友们，你们玩过穿珠游戏吗？ （2）明明也来玩串珠，发生了哪些事呢？ 2、教师操作木偶演出故事场景。 （1）木偶演出： 旁白：游戏时间到了，明明选了自己最喜欢的穿珠游戏。 明明：小珠子，真有趣。（明明把小珠子塞到了耳朵里。） （2）教师：明明玩串珠的之后出现了哪些事？你们认为本来这样做对吗？为什么？ 3、引导儿童观察挂图，继续讲述故事。 （1）教师：我们来说说后来怎么样了。珠子塞在眼睛里出不来了，老师赶紧把本来送到了那里？医生是如何做的？ 老师送明明到学校，医生挖出珠子。医生还告诉本来，下次能不能再把珠子塞到眼睛、鼻孔、嘴巴里了，那样做眼睛跟鼻子会出血，还有可能会发生危险。 （2）教师操作木偶，模仿明明的声音说：我再也不把玩具塞到眼睛里了。 4、拓展幼儿经验。 （1）教师：我们身体上有一些小小的孔，如：耳朵、鼻子等等，这些小小的孔都有相当重要的功用，我们能不能把东西塞进某些小孔里。想想看，还有什么东西像小珠子一样小？什么东西比小珠子还小？它们能千万不能塞进我们头上的小孔孔里呀。 （2）教师总结：教室里的小珠子、小插粒、小磁钉，家里的小纽扣、小橡皮都不能塞进我们的眼睛、鼻孔、嘴巴里，如果不小心掉下去，一定要马上去学校请医生来帮助我们。 家园共育 家长要将家里的细小物件摆放在幼儿不易接触至的地方，同时对儿童进行安全教育。1 / 1 1 / 1