技巧:舞蹈教学计划
时间一晃而过，相信你们对已经到来的工作生活满心期待吧！该好好计划一下接下来的教学工作了！教学计划如何写才能切实地帮助到自己未来的工作呢？下面是小编整理的表演教学计划9篇，仅供参考，欢迎各位阅读。
舞蹈教学计划 篇1
一、 教学目的
启蒙舞蹈班培训内容对于才接触表演儿童不能长时间集中注意力、好奇心强、缺乏身体协调性的特点，以促使孩子对表演及戏剧的兴趣，培养小孩的身体协调性及乐感，增强孩子的自信心为课堂目的。在内容设置上，保持儿童的纯真、活泼的天性怎么写舞蹈教案，为进一步的表演教学打好基础。
二、教学任务
1、培养儿童喜欢跳舞和做音乐游戏
2、认识身体的基本部位及空间上、下、左、右、前、后等，并对全身各部位进行松弛、伸展和灵活运动的初步协调性训练
3、学会正确的坐姿和双跪坐、交叉盘坐、伸腿坐等几种基本姿态
4、能根据音乐节拍做动作，培养节奏感
5、学会几个简单的表演，能在众人面前自如地演出，培养自信心
三、教学内容安排
1、活动部分
第一部分：排队带着孩子们绕学校两边活动，放欢快的戏剧，通过快慢不同的抛球，拉手绕圈小跑，变换不同的外形、步伐，吸引孩子们的注意力，导入上课的氛围。
第二部分：师生一同热身，将小孩插空排成两排，老师面对女儿，带领她们做动作，活动头、颈、肩、腰、臂、膝等部位。
2、软开度初步训练
简单的压前、旁腰，弯腰等。
3、舞蹈组合
A、认识身体的基本部位，唱、跳结合。首先认识双手和背部的左与右，练习全身的协调配合跟反应能力，B、碎步练习、蹦跳步练习。根据孩子的步伐选择相应的歌曲进行游戏跟律动，培养小孩的平衡感和节奏感，C、基本表演坐姿的培养，在表演中加入双跪坐、交叉盘坐等坐姿，提醒孩子要弯腰拔背；伸腿坐时指导孩子们注意绷脚、双腿加紧，通过示范跟纠正动作，培养小孩的听从指令、自省意识，D、模仿及观察能力训练。让儿子模仿以前看到的小动物，跟着音乐进行训练，培养孩子的想象力，E、让小孩学习按照音乐节奏一拍做一次动作，训练孩子的节奏感。
地面练习：
1、压腿、劈叉（正压、侧压）
2、柔手组合
基训组合：
1、手位
2、扩指
3、转手腕
4、摆臂
5、波浪
6、弯腰、转腰
7、提腰、松腰
8、含胸、展胸
9、松肩
10、勾绷脚
11、吸伸腿
12 学习中国舞二级考级教材
13 学习一个成品舞
通过这学期的学习，让学员把握更基本的表演知识，在戏剧中可自己独立完成舞蹈动作，通过一系列的学习提高学员的自信心和各方面的素质。
舞蹈教学计划 篇2
一、情况分析：
本学期舞蹈兴趣班是由一年级6人、二年级7人、三年级8人组成。年龄相差较大而且二、三都年级已经有了一年以上的表演基础，对戏剧的感受力、协调能力的演进已相当健全。而一年级只是今天起步，有些学生则对表演一无所知。这样的混合班给我们的教学带来了较大的难度。由于一年级人数较少，因此我们打算把本次舞蹈兴趣班的课堂重点放在对二三年级的练习上。部分学生因为年龄较小，协调能力跟对戏剧的感受力都是刚刚开始发展，虽然有较强的积极性，但是手脚并不听使唤，不能按照老师的规定进行训练。但是一年级的教学也不容忽视，在教学中我们加强分层次和以大带小等等多种的教学活动方式，使每名小孩在表演兴趣班的学习中都能得到发展。
二、工作目标：
1、通过校长指导，培养教师学习兴趣,发展表演潜能,促进幼儿身心健全发展.
2、训练学生协调,速度,肌力,耐力,瞬发力,柔软性等基本能力.
3、进行形体训练并学会简单的表演基本动作， 培养教师对戏剧的感受力和节奏感。
4、在练习过程中训练学员的观念注意力，反映能力跟动作协调能力。
5、培养儿童具有透过舞蹈, 提高教师对表演艺术的审美素质、表达观念、情意的创作能力。
三、注意事项
（一）舞蹈专业练习中，不宜过早安排力量性练习。在力量训练时，负重、练习次数过多、时间过长，会妨碍下肢的正常发育，引起腰的变型，足弓下降，影响体重猛增。所以要以自身重量的训练为主，采取交替进行的方式。
（二）当成人少年肌肉主要向横向发展时，宜采取伸长肢体的训练，如弹跳跟支撑自己身高的的力量训练。把力量练习安排在青春发育期后期较为合适。
四、具体工作安排
第一周：熟悉学生 ，方位练习。
第二周：复习：方位训练 ，肩部练习怎么写舞蹈教案，小碎步（一）。
第三周：肩部练习，小碎步（二）。
第四周：复习：肩部练习，小碎步, 芭蕾手位(二）。
第五周：复习：芭蕾手位 ，学习：走步和敬礼。
第六周：舞蹈《茉莉花开》。
第七周：复习：手位，学习：舞蹈《茉莉花开》。
第八周：复习：手位，学习：舞蹈《茉莉花开》。
第九周：形体训练，学习：舞蹈《茉莉花开》。
第十周：学习：舞蹈《茉莉花开》。
第十一周：学习：舞蹈《茉莉花开》。
第十二周：学习：舞蹈《茉莉花开》。 第十三周：学习：舞蹈《茉莉花开》 第十四周：民族舞蹈
舞蹈教学计划 篇3
一、教学任务：
1、增强对舞蹈的兴趣，提高教师对戏剧的节奏。 通过跳舞表演辅导使教师认识、了解舞蹈
2、掌握舞蹈方位、力度、感觉。
3、发展学生的柔韧性和协调性，树立学生大胆表现的个性。
4、增进学生的灵活的形体，培养教师群体的合作精神。
5、培养学生表演体现能力，增进人们的表现欲。
6、 使学生们对跳舞表演造成独特的兴趣，善于用肢体语言表现自己很美好的一面。
3、 通过表演特长培训使孩子们的形体受到良好的发展，使学生们在表演练习中展现歌舞的真谛，提高学生们的审美素质。
4、 了解我国不同民族舞蹈跟日本部分传统表演，在基本功训练的基础上展现舞台演出让孩子们的特长得到充分展现。通过诸多民族戏剧学习舞蹈各种民族舞蹈。
二、基训：
1、练习：压腿（前、旁、后），踢腿（前、旁、后），控腿，腰的训练
2、中间动作：大踢腿(前旁后)、大跳，倒踢紫金冠，转的技巧，舞姿训练。
3、舞蹈技巧练习：身、跳、翻、转等训练。
三、民族民间舞、成品舞蹈
1、学习广场舞、汉族舞、等。
教学内容
第一阶段：基本内容
1、 认识舞蹈
2、 舞蹈的基本功训练
第二阶段：兴趣培养、分类舞蹈的基本动作体验。
民族舞部分：汉民间舞蹈
第三阶段：完整表演小组合的学习
1、 民族舞蹈
2、 形体舞蹈
第四阶段：展示
四、教学计划
九月份：基本内容:
认识表演、了解舞蹈、站立的坐姿、优美的身姿
正、旁、后压腿、行进中的正、旁踢腿
把杆上的后踢腿、地面上的踢腿组合
把杆上的开肩练习、下叉（竖叉、横叉）
跪立的空腰、跪立的下小腿
平躺的反手撑腰、直立的涮腰练习
十月份：兴趣培养、分类舞蹈的基本动作跟组合
汉民间舞蹈的基本动作。一年级小学生学习表演（欢聚一堂）
十一月份：完整表演的学习（小苹果）（火火中国风 ）
分解舞蹈动作的学习
编排舞蹈动作的顺序进行练习
完整表演的练习， 配乐表演训练
体能的训练、舞蹈的巩固
十二月份----一月份：舞蹈的展示
巩固舞蹈，进行展示。
20xx年9月
高里街道朱马小学 20xx年9月
舞蹈教学计划 篇4
一、班级特点分析
少儿舞蹈班招收的都是5-10岁左右的学生，这个年龄段的教师主要只是培养兴趣为主要目的。进行表演基本功训练，身体各个部分软开度训练，学习表演节奏、舞步组合，节拍练习及表演小节目，以学员动作协调能力为练习重点，发挥教师的想象力、创造力，培养教师良好的个性，提高艺术修养，增加教师对表演的知道。
二、教学重点
针对此年龄层儿童的心理跟生理特征，来编排和学者这门课程，希望借助这门课程中简单的走位，舞姿，动律动作及小的街舞组合练习，让学员最充分、正确的活动利用自己的身体，让学员在读完这节课程之后，在柔韧性，模仿能力跟表现力都有所提高，也更喜欢这门课程。
三、教学效果
1、软开度达到一定的标准（横，竖叉 下腰 压腿 ）完成。
2、模仿能力（能够迅速更形象的模仿老师的动作）。 3、表现力（跳跳舞小组合要有一定的表情，自信）。
四、教学方法
1、有计划的制订出每节课时的课堂目标，教学目的，教学内容，教学重难点。
2、每次教授新课由校长表演师范导入教授新课内容。
3、有方法的老师课程内容。 如：压腿练习（10分钟）
步骤：
1、教授正确的把上压腿方法；
2、教师正确示范，口数节拍；
3、口数节拍，教授教师压腿练习；
4、口数节拍，学生单独完成
5、配合音乐，完成组合。
五、教学计划
根据每期课时，分为四大阶段进行训练。
1、通过有针对性，有趣味性的地面活动组合，由头到脚的鼓励学生们活动开身上的每一个关节，每一寸肌肉，进行单一舞蹈动作的练习。
2、由单一的动作训练过于到音乐组合中，主要借助单一的动作讲解，示范跟反复训练完成，为下一阶段的学习打下基础。
3、这个阶段是最为重要的练习阶段，在当时课程的基础上，大量加强组合的练习，同时需要不断巩固复习基础课程训练，并且加入表演小舞段的训练，发挥学生的想象力和创造力，提高表演表现力。 全面的备考本学期学习的课程内容。
中级幼儿舞蹈教案 第一节：教学目的
主要以培养3-6岁幼儿认识，学校表演为目的，是中国幼儿舞蹈训练教学需要具有的表演专业也是跟技能。课堂练习内容已参考北京歌舞许愿中国舞幼儿考级教程，再经过自己的选用，创编组合而成的一套芭蕾基本功和表演韵律强的戏剧舞蹈小组合的教学教程。
第二节：教学任务
经过一套综合训练，使儿童迅速识别音乐的节拍，并可按照乐曲节奏跳舞，把握基本表演元素动作，能够精确的完成。慢慢地培养儿童对戏剧表演的兴趣，增强它们身体机能的抵御疾病的素质，提高人们身体灵活性，活跃性及身心的愉悦感。陶冶自身的戏剧展现力，并为有一部分幼儿对舞蹈形成的深厚兴趣，为日后投身舞蹈事业打下良好基础。
第三节：教学内容
1） 课前热身游戏 2） 芭蕾舞基本功训练
3） 音乐表演小组跟共6个，这是教学的重点。
组合练习分为：头部练习，腿部练习，腰部练习，波浪手，摆臂
第四节：教学步骤
1） 第一至第三课老师a芭蕾基本功，地面训练为，前蹬腿，旁压腿，竖叉，横跨 舞蹈组和地面：腰部训练，站立：头部训练
2） 第四至第六课老师 a芭蕾基本功，地面训练为：前压腿，旁压腿，躺身后压腿，舞蹈组合地面练习：腿部训练，站立：蹦跳步
3） 第七至第九课老师 a 芭蕾基训，已复习1-6课内容，提高动作的准确度和规范性
4） 第十至第十三课教授 a 组织一个芭蕾基训基本功组合 b 把小朋友分组，轮流演出基本功组合 c 通过每一堂游戏的循序渐进，排列队行并加添幼儿生活情趣的小表演。
教学大纲
一：1、介绍：掌、扩指、摊手、转腕、上翘指。2、考级一：走步：大苹果
二：1、手背位置、手背动作。2、保护小猪，你说可笑不可笑
三：1、弯腰、转腰、前压腿，旁压腿。2、小钟，小脚
四：1、正步位，小八字位，大八字位。2、擦玻璃
五：1、头位置，动作，摆肩。2、小鸟的歌，伸手
六：1、勾蹦脚，伸坐，双跪坐，交叉盘坐，仰卧，蹦跳步。2、小白兔
舞蹈教学计划 篇5
一、课程的性质、教学目的、任务跟教学基本要求
1、课程的性质、教学目的：
舞蹈是一门专业技能课。本课程的课堂目的是：学生透过本课程的学习，掌握舞蹈教育跟芭蕾演出专业表演技能，掌握训练方式，提高表演能力，毕业后能胜任舞蹈教学和跳舞表演工作，成为合格的学生跟表演表演者。
2、教学任务：
学生透过本课程的学习，具有适应舞蹈必须的恰当身姿、完整、流畅、正确、优美地演出各类风格的表演，掌握舞蹈的基本理论，具有创编幼儿舞蹈、组织儿童表演教学的潜力。
3、教学基本要求
舞蹈技能是一门规范性、理论性、实践性较强的课程。教学中，应根据幼师专业培养目标的要求，突出“三基”资料的课堂，使教师对教学资料全面把握。融会贯通，到达培养目标所规定的要求。
二、本课程与相关课程的衔接、配合关系
本课程要以表演基本理论、舞蹈技能训练为基础，音乐教学法相配合。
三、教学方法和教学方式
1、教学方法：
本课程不是纯理论性课程。其核心是解决实践的难题。在课堂中需要应结合学生的实际水平工作的规定，加强技能训练，提高教师的表演能力。同时，根据培养目标的规定，突出实践环节。提高感性认识。
2、教学形式：
为让每位学员都可到达培养目标的要求，教学方式以学生讲授、示范作为基础，同时，针对不一样水平层次的教师进行小组教学和部分指导与之配合。第一学期(注重软开度的训练)
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