学习收获:[幼儿园成品舞蹈教案] 幼儿园教师成品舞蹈

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让幼儿可理解小卓玛上学的旋律，想象乐曲所表现的节奏跟小卓玛上学的快乐心情。能初步表现藏族舞蹈的特征，动作基本合拍。以下是小编精心整理的幼儿园成品舞蹈教案的相关资料，希望对你有帮助!

幼儿园成品舞蹈教案篇一

《小卓玛上学》

【活动目标】

1、能理解小卓玛上学的旋律，想象乐曲所表现的节奏跟小卓玛上学的快乐心情。

2、能初步表现藏族舞蹈的特征，动作基本合拍。

【活动准备】磁带

【活动过程】

1、复习歌曲毕业歌。

能充满情感地演奏，并可表现出三拍子的强弱拍。

2、欣赏并理解音乐小卓玛上学。

(1)欣赏乐曲小卓玛上学。

(2)幼儿交流自己对音乐内容的理解。

(3)综合幼儿的想象，并以讲故事的方式，进一步帮助幼儿理解乐曲内容。

3、商量舞蹈动作并训练。教师和儿子一同商量按音乐舞蹈的动作并进行训练，把握要点，表现藏族舞蹈的特点。

(1)分段学习。

(2)整段学习。

幼儿园成品舞蹈教案篇二

《小伙伴，你好》

【活动目标】

1、引导儿童体会维吾尔族小朋友之间团结友爱的亲密情谊。

2、学习维吾尔族舞蹈，感知舞蹈的新颖风格，要求幼儿跳的热情、奔放、开朗、轻快。

3、学会维吾尔族舞的基本步伐：错步、跺地拍手、进退步活动打算：场地、磁带，录音机

【活动过程】

(一)导入部分：

教师戴维吾尔族小帽、敲打着摇鼓进教室，引起儿童对表演的兴趣。

(二)展开部分：

1、请幼儿说一说对维吾尔族人民的知道。教师介绍维吾尔族民族的传统以及表演特色。

2、全体幼儿欣赏音乐《小伙伴，你好》，体会戏剧的热情、欢快，熟悉节奏。

3、教师和儿童自由舞蹈，教师重点示范舞步，请幼儿创编舞蹈动作，伴随着乐曲翩翩起舞。

4、教师示范讲解错步、进退步、跺脚拍手等动作虫儿飞舞蹈教案怎么写，教师指导，请儿童间互相纠正动作。

5、随音乐舞蹈，分组反复训练，请幼儿相互指导、自我评价、相互评价。

6、请部分跳的好的幼儿带领各位一起练习。

(三)结束部分：教师小结讲评，幼儿听音乐跑跳步出教室。

幼儿园成品舞蹈教案篇三

《红绸舞》

中华民族是一个历史古老的文明古国，中国的民间舞蹈以其久远的历史底蕴，独特而多样的心灵魅力，成为世界戏剧宝库中的一株奇葩。对于我们年轻的老师来说，如何发掘民间舞蹈艺术的真谛，让幼儿在学习跟舞蹈民间舞蹈的过程中，能够展现其优美的动作，悦耳的曲调，从而陶冶幼儿情操，是当前素质教育的重要任务之一。下面，我就《红绸舞》这一活动谈一谈我粗浅的看法。

一、说教材

(一)教材的地位跟作用

指导幼儿学习表演，最重要的工作就是首先应按照幼儿的实际水平选好教材。大班舞蹈《红绸舞》，是省编幼儿园大班教材主题九的内容，舞蹈所用道具——红绸子，是中国民间舞蹈的常见道具，能够较好的阐释他们在欢乐、重大的场合中的愉悦心境;舞蹈选用音乐是一首优秀的特色民间戏剧虫儿飞舞蹈教案怎么写，能带给他们一种欢快喜庆的心情，通过欣赏戏剧，引导幼儿展开丰富的想象，进行表演编排，为幼儿了解并喜爱民族民间舞蹈，进而促使幼儿热爱祖国、热爱生活的感情具有积极作用。

本班幼儿经过大班、中班的系统培养，已经有了非常好的表演基础，孩子们喜欢上舞蹈课，课余时间幼儿每天自发创编舞蹈自娱自乐，经过认真分析，我觉得《红绸舞》非常适合大班幼儿学习。

依据是：通过编排舞蹈，每个幼儿的演出都可从中得到发挥和体现，同时也有一个相互学习的机会，培养了幼儿的注意力和反应能力，为日后的圆满成长打下基础。

(二)活动目标：

活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动其着导向作用。因此，整个活动都是以幼儿的想象和需求为主，教师在活动中起一个引导者和支持者的作用，使儿童在感知、情感、能力方面都能得到发展，具体目标如下：

1、情感目标：激发儿童对民间舞蹈的热爱。

2、技能目标：鼓励幼儿大胆运用肢体动作表现戏剧中幸福的心情，体会交流合作的真谛。

3、知识目标：复习“秧歌十字步”、“后踢小运动”，并启发儿童创编舞蹈。

依据是：《新纲要》中强调“应支持儿童充满个性跟创造性的抒发，发挥美术的感情教育功能，克服过分注重技能技巧跟标准化要求的倾向”。

(三)活动准备：

1、多媒体设备一套及课件(乐谱所示，背景图片)

2、幼儿每人两条红绸带。

3、红绸舞乐曲磁带，录音机。

4、布置好场地。

(四)重点和难点

1、活动重点：

引导幼儿感受音乐美，体验美，自由的抒发自己快乐喜悦的心态。

2、活动难点：

能利用学过的动作创编舞蹈。

依据是：《纲要》中强调戏剧活动是一种情感跟创造性活动。幼儿在戏剧活动过程应有愉悦感和个性化的体现。教师应理解并切实鼓励幼儿与众不同的体现方式，注意不要把戏剧教育成为机械的技能训练。

二、说教法、学法

(一)教法

新《纲要》中强调：“教师要作为学习活动的支持者、合作者、引导者”，活动中，教师要心中有目标，眼中有幼儿，时时有教育，以互动的、开放的、研究的观念，让幼儿真正的作为学习的主体。因此我利用了直观、生动、形象的课堂形式，在活动中以促使儿童的兴趣为出发点，为幼儿搭建了一个自我表现，自我创新的表演，让孩子们通过看到、欣赏、探索、创新，从而取得成就感。在潜移默化中让儿童的节奏感、乐感、表演及自由创编能力相应受到培养和提升，从而进一步促使幼儿对表演艺术的期许和热爱!本次活动主要运用的教学方法如下：

1、随机教学法：为促使儿童学习主动性，我强调运用随机教学法，在课堂中，始终注意追随着幼儿，从它们的肢体语言中脆弱的扑捉可挖掘的、有价值得个别，启发鼓励儿童进行创编活动，

2、欣赏法：这是表演教学中必不可少的方式，我在活动中，先鼓励幼儿整首欣赏，其目的是保持作品的完整性，给幼儿一种完整的体会，然后分段欣赏，重点部分重点欣赏。目的是鼓励幼儿进一步直观的领略舞蹈戏剧的妆容美，有效的提升幼儿的审美素质。激发儿童的舞台欲望，有效的突破重难点。

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