识字 教案_语文_小学教育_教育专区

识字一 第一课时 教学目标： 1、复习巩固汉语拼音，会辅音韵尾。学会“一、二、三......”十个字，会写三个 字。认识田字格和笔划“一” 。 2、正确流利地诵读并抄写课文。识字 1 教案教学设计精品奉献 3、通过看图和朗读，能理解图画和语句的含义，使学生感受到乡村的美好和生 活的幸福。初步展现童谣中的所体现的风景美。 教学重难点： 1、认字和写字。 2、认识田字格，分辨“八”和“入” 。 教学过程： 一、谈话导入 1、小朋友们，前面我们学习了汉语拼音，从现在开始，我们还要乘着汉语拼音 的快车到汉字王国去找汉字做同学，我们能够吃饭、读报，学到更多的常识。这 节课我们学习认字的第一课。板书：识字 1. 2、读课题。 3、图上画了哪些地方？有哪个景物？ 这是一首小诗， 要想知道这首诗到底写了哪些，就跟随同学一起去参观一个小山 村。我们看图时可以从远到近，也可以从近至远地看，首先我们看远处有什么景 物？山上有哪些？生活中你见到亭子吗， 亭子也叫 “亭台” ， 一起说一遍 “亭台” 。 我们再往近处看，近处有什么景物？ 二、初读课本，学习字词 1、在读课文时，我们会见到不了解的字，那我们还要请汉语拼音来帮忙，拼拼 音节读准他们。

2、学生自由读课本。 3、分句检查读书情况。 4、认读韵母。 指名拼读声调，读韵母。 （强调“一”的本音读 yī,但在语句或短语中会变音，有 时读二声，如“一件衣服、一块地” ，课文中“一去二三里”就读 yí。有时读四 声，如“一支笔、一本书”等。 ） （区分“八”和“入” 。 ） 6、再读课文，巩固生字。 三、巩固生字 1、同学们读得真不错，这里老师送给你们带给了一幅画。 （课件出示照片） 2、图上画了谁，他们在干什么，你还看到了哪些？ 3、游戏“找朋友” 。将数字与汉字相对应。 五、小结、拓展 小朋友们，今天我们学习了 10 个表示数字的汉字，请你们课后找找，在我们周 围哪些地方用上了这一课的生字，回家后识字教案怎么写，向爸爸妈妈介绍自己的用品或家里的 用具，用上 1—10 的汉字。 识字一 第二课时 教学目标：1、认识“一、∟、┐、八、乙、∣”笔画名称。 2、会按笔顺写十个字。 3、学会耐心观察，按顺序写字的习惯。 重点：识记“∟、┐、乙、∣”并会区分。 难点：四、五、六、七的笔顺及位置。 教学过程： 一、天天练：背诵儿歌，练习正确的写字坐姿。 二、复习： 1、背诵课文。 三、认识田字格 （1）出示田字格 （2）认识横中线、竖口线、左上格、右上格、左下格、右下格。

四、分析字形认识笔画 1、出示“一” 2 出示“二” （1）指导短横的写法，顿笔不要太重 （2）指导“二、三”在田字格中的位置。 （3）学生练习 3、出示“四” （1）师范写，学生数笔画。 （2）出示笔画，教学生认读： 竖∣横折┐撇竖弯∟ (3)笔顺： （4）学生书空 （5）生在田字格中描红试写。 4、依次指导五、六的写法 重点： “五”和“六”的笔顺 （1）认识：撇点、捺点 （2）指导学生写五、六 5 指导写“七” “八” （1）认识“竖弯钩”和“竖弯”的区别 （2）笔顺：一、七 （3）认识撇、捺 （4）范写描红，再写“七、八” 6、指导写“九、十” （1）认识横折弯钩 （2）指导写“九、十” 7、按书上的笔划，笔顺写十个字 （1）先描红 （2）仿写，注意字要写得跟上面描红一致识字 2 第一课时 教学目标： 1、学会本课 9 个生字，绿线内的 4 个只识不写，认识 6 种笔画。初步理解由生 字构成的词义。 2、按次序仔细观察图画，能把图画描绘的事物同所学的词句联系起来。 3、初步训练学生健康的生活常规。 重点：认识并会写本课 9 个字词，理解词语 难点：能把图画描绘的事物同所学的语句联系起来。

教学过程： 一、指导看图： 从整体上观察图画， 运河用自身的生活经验去了解图画所展现的事物，要使学生 按次序观察。 在看图过程中， 不要让学生过多地叙述图画内容， 而是要展开想象， 把图画描绘的事物同所学的词句联系起来。 二、指导教师运用注音读准音节。 先让学员试读，重点指导读准带翘舌音的“上” 、 “钟” 、 “穿” 、 “床” 、注意“鸟” 的声母是 n，不要读成 l。 “早”的韵尾是平舌音 z，注意不要读成 zh。 三、指导诵读，初步培养语感 1、投影出示本课词语 2、请老师自由练读、指名读，在读的过程中指导教师正确、流利的跟读。 3、师范读，学生归教授的样子诵读，找语感。 4、指句读、齐读。 5、结全看图，想想词语是表示图中的那一类事物，利用学生积累的心得，理解 词义。实施修改意见 帮助学生找到“鸟、早、操” ，知道押韵。 四、分析字形识字教案怎么写，识记生字。 1、卡片出示本课的字词，指导教师用数笔画的方式来识记较简洁的字词： 太小鸟下牙上衣 2、用加字法来识记：阳、早 3、书空练习。 指导写字： “阳”按从左至右的笔顺规则来写，左窄右宽，左边的“阝”要比右 边的“日”写得略高一些。 指导“鸟”的笔顺，其中第四笔是“竖折折勾” ，要一笔写出来，并写得宽阔一 些。

最后一笔是“横” ，要写得长一些。 “衣“的第二笔是“横” ，不要写得很长，第五笔“撇”不要越过第六笔“捺” 。 “牙”共四笔，指导笔顺。 4、指导教师按笔顺描红。培养学生观察字型的习惯。识字 2 第 2 课时 教学目标： 1、理解由生字组成的字词。 1、能恰当、流利地朗读本课的短语.３、能按次序观察图画，能把图上的内容与文字联系起来。 重难点：能恰当、流利地朗读本课的词句，熟读韵文。 教学过程： 一、天天练 1、练习正确的写字坐姿 2、练写本课学习的六个基本笔画 二、谈话导入 三、复习字词： 1、出示卡片，复习带音标的认字。 2、逐词指读韵文，指导读准字音。 四、熟读韵文 1、 出示 “太阳、 闹钟、小鸟” 指读，大家读， （我感受到了这是每天生活的起初， 天亮了，小朋友按时睡觉）出示“刷牙、洗脸、早餐”指导读小朋友起床后做了 些什么？出示“上学、升旗、做操”指导教师读小朋友吃完了中午做什么。 2、边读边感悟每组词这间的联系。 3、师范读 4、生练读 五、齐声朗读，小组比赛读（鼓励教师加上动作来朗读） 。实施修改意见 指导学员熟读成诵。 六、板书：识字 3 第一课时教学目标： 1、学会 5 个生字和由这种生字组成的词，认识 1 种笔画。

两条绿线内的 7 个字 只识不写。 2、认真观察图画，能把图上展现的事物同所学的词句联系起来。 3、了解商场里的景物和设备。 教学重点：学会 7 个生字和由这种生字组成的词。 教学过程： 一、导入新课 春天到了， 天气转暖和了， 万物复苏， 老师带小朋友去乐园游玩， 好吗？ 二、指导看图，学习韵文 1． （出示插图）公园里的风景可真美呀。你们看见了哪些？ （相机出示字卡：绿树、红花、小桥、流水、宝塔、公园） 2．你们认为公园美吗？美在那里呢？ 3．借助拼音读韵文。 4．检查读音，正音。 “水、树”是翘舌音， “红、公”是后鼻音。 5．男女生分行读韵文，边读边想像公园的景色。 6．有情感地朗读韵文， ；这读边想像。 三、学习生字，指导写字 1．出示；水、火、山 2．认认笔画，借助范字指导写法。 3．说出笔画数。 4．记忆字形。 5．教师范写，指导学员按笔顺提示描写。 6．学生临摹，教师行间巡视指导。 四、板书：识字 3 第二课时 课时目标：认真观察图画，能把图上展现的事物同所学的词句联系起来。 教学重点：学会 4 个生字和由这种生字组成的词。 教学过程： 一、检查复习，巩固旧知。 1．指导看图。

公园里不仅迷人的景色外，还有什么呢？ （相机出示：转椅、火车、山洞、滑梯、荡船、木马） 2．谁可说说他们的玩法？小朋友们玩得如何？ 3．认读句子并正音，强调“山“是翘舌音。 4．小组练读。 三、诵读韵文。 1．齐读韵文。 2．背诵韵文，边背边想像公园的景色和小朋友们开心的心态。 四、指导书写。 1．教学生字；木、马。 2．用短语开花（口头组词） 。 3．指名说笔顺，其余人跟着书空。 4．指导在田字格中书写。 五、作业 学生在《习字册》中临摹，临字。课题：练习 1 第一课时 教学目标： 1.字词语综合练习。 2.了解先撇后捺的笔顺规则。 教学重点：了解先撇后捺的笔顺规则。 教学过程： 一、教学第一题：按笔顺写字。 1、审题。 2、指导。 （1）看前面小图，问：你见到这幅画吗？能默写有关的课本吗？出现的数字你 认识吗？ （2）读生字“一、二、三、四、五、六、七、八、九、十” 。 （3）认识基本笔画。指认笔画。 3、其余两组按哪个方法进行教学。 4、反馈。 二、教学第二题：学写铅笔字。 1、审题。 2、指导训练，描红仿影。3、指导观察临写 （1）观察 3 个字在田字格中的位置。 （2）指名上黑板临写。

（3）评价，纠正，提醒学生运笔时切记撇捺的写法。 （4）学生按规定临写，老师巡视。 课题：练习 1 第二课时 教学目标： 1.字词语综合练习。 2. .朗读背诵儿歌。 教学重点：.朗读背诵儿歌 教学过程： 一、教学第三题：学习词组句。 教学题 1：你了解这几种动物吗？不了解的字读读拼音。 1、审题。 2、指导练习。 3、过渡：小动物很能干，它们遭遇困难的之后也可想出办法保护自己。 教学题 2：你了解他们见到困难时如何保护自己吗？ 1、审题。2、指导练习。 （1）读例句。 (2）问其他动物见到危险怎么做？ （3）分组讨论。 （4）推荐代表说。 教学第 3 题：说说你碰到了危险，会想什么方法保护自己？ 1、审题。 2、指导练习。 （1）分组讨论。 （2）交流讨论结果。 （3）教师小结。 二、教学第四题：读读背背。 1、审题。 2、指导。 （1）让教师通过拼音自读课本。 （2）指名试读，正音，齐读。 （3）讲述课文意思。 （4）看图做游戏。 3、练习。 （1）边做游戏边念儿歌。 （2）自由练习背诵。 （3）指名背诵，集体背诵。课题：练习 1 第三课时 教学内容：口语交际——自我介绍。 教学目标：学会用简练、通顺的话介绍自己 教学重点：学会用简练、通顺的话介绍自己 教学过程： 1、课前打算：了解自己名字的由来。 2、审题。 3、指导。 （1）指导看图，明确说话的通常规定。 （2）指导说话，练习。 指名依次提问五个问题，把话说完整，说清楚。 将 1、2 两个问题连出来说一说。 将 3、4 两个问题连出来说一说。 将四个问题连出来说一说。 自由练习说。 指名上台进行自我介绍。 同桌互相练说。