小班国学弟子规对尊长,勿见能教案怎么写

幼儿园国学小课本《弟子规》第一课教案怎么写 我来回答

《弟子规》教案【第一课】一、礼Yi训练：教站姿、坐姿（15分钟）二、Jiao读《弟子规》“总叙”和“入则孝”部Fen（15分钟）（休息5分钟）三、Jiao“孝”（1个小时）：1、在黑板Shang写“孝”的落款解释词义（师生互动阶Duan）2、讲父亲怀孕跟制造的过程，启发孩童的Xiao心我们在父亲的子宫中更开始也是Yi个极微小的细胞，然后细胞通过吸收母亲的Ying养不断分裂长大，开始的3个月，我们的妈妈常常Hui出现发烧、恶心、困倦、失眠，甚至头疼、发烧、Ke嗽等现象，有的妈妈会喝什么吐什么，Da多数的父亲这个过程会更难过；接下来的3Ge月，母亲身体的不良反映会小一点，但Mu亲会由于怀女儿而去吃一些不偏爱吃的水果，Wo们同学们平时洗澡会说我不偏爱吃这个我不Xi欢吃那些，可是我们的爸爸在怀我们的时Hou只要我们好什么难吃的就会喝下去，想Xiang妈妈的辛苦我们要不需要挑食？（不应当）我们Tiao食身体长不好对不对得起父亲？（对不起）；Zui后的几个月是父亲更难过的阶段，我们的爸爸肚子Shang会时刻承受近20斤的压力，走路看不见前面De路，睡觉抱着近20斤的“石头”，脚会肿，Er且腰酸背痛。

当“十月怀胎”成熟一旦“瓜熟蒂Luo”就是母亲过“鬼门关”的之后，母亲生产的痛Ku大过世界上任何痛苦，所以在学校的产房里面产床Chuang头的铁栅栏经常会是弯曲变形了的，就是母Qin生产的之后痛苦拉拽所到。想到我们的父亲那么辛Ku地把我们带到这个世界，我们如何还能Yi对她大吼大叫，怎么可以再使她难过落泪。3、Zen样孝顺母亲？孩子们会说：帮父亲Zuo事，给儿子端水等。老师要告诉孩子们，孝顺母亲Zui重要的是要听妈妈的话，不惹父母吵架。因为生Qi会使我们的爸妈长白头发、生病、老得快。韩Bo俞的故事：古代有一个孝子叫韩伯俞，从小Mu亲处罚他，他都欣然接受，没有哭过。后来他长Da了，有一次他犯了过错，母亲处罚他，打他，结Guo他抱头痛哭。母亲更兴奋，她说，从小到大打Ni，你都没哭，怎么这一次哭了？他说，Mu亲啊，十多年来你打我，我认为最疼啊，我都忍下Lai。但是最近你打我，我感觉不到痛，可Jian母亲您的腿脚一天一天衰弱了，我奉养您的时间Yue来越少了。所以，古代的孝子都有一种哀痛，“Shu欲静而风不止，子欲养而亲不在”，树枝不想Yao动，可是风不停的吹，能不能停下来？（Bu能）当我们做儿子想要孝养父母的时侯，可能Fu母都不在了，这是如何的一种伤痛呀！所以，各位Tong学，要看得到父亲的辛苦，所谓“丝丝Bai发儿女债，道道深纹岁月痕”！（可列举Zi己对“子欲养而亲不待”的切身体会）Suo以，各位朋友，行孝要趁早，人生知恩、感恩、Huan要尽快报恩呐！当机会不在，你想抱恩都不行了，Na时，你的心里会有无限的遗憾和感叹。

《弟Zi规》上告诉我们应做到孝顺母亲首先要做到De是：“父母呼，应勿缓，父母命，行勿懒，父母叫，Xu静听，父母责，须顺承”（讲解课文意思）四、Jing定训练（30分钟）使用ICI国际文教基Jin会《帮孩子找到心灵宁静的角落》教材，和Hai子们一起做1、2两段静定练习（把线上Yun动安排至最终进行）。布置作业：1、Mei天和父母一起读《弟子规》总叙、入则孝部分5Bian；2、在生活中尽量做到“父母Hu，应勿缓，父母命，行勿懒，父母叫，Xu静听，父母责，须顺承”，不惹父母吵架，记Zhu惹父母发怒的次数，下节科还课评奖。

小班国学教案,出则悌 我来回答

活动设计背景《弟子规》是历朝学士根Ju张示孔子言行的《论语》，以三字一句，Liang句一韵的方式所提炼的做人道理，适用于幼儿的启Meng教育。古老的文化中蕴藏着的是一脉相承的由来Wen化和行为准则。大班儿童的社会性行为非常Guang泛，语言表达能力跟理解渐渐提高，辨别Neng力有待加强，特别是自己处在特定的环境，小Peng友该怎么去处理，弟子规能帮女儿提供一个很Hao的行为参考，帮助幼儿愉快、大方，有礼貌的与Ren交往。作为简单、深刻的古文，《弟子规》能帮助You儿积累丰富的文化积淀，培养幼儿灵性。Huo动目标1、理解古文精炼的句子所折She的真切含义，懂得处世道理。2、Yu生活场景结合，将温暖伙伴的词语运用到实际Sheng活中。3、乐于积极参与国学诵读Huo动和歌词表演唱活动，帮助幼儿积累文Xue底蕴，培养幼儿良好的品德及灵性。教Xue重点、难点理解古文精炼的句子所折She的真切含义、懂得处世道理。2、结He自己生活心得，学会主动化解冲突，友好De对待伙伴。3、富有情感的诵读内容，积Ji、大方的参加到诵读、歌唱舞蹈中。1、Huo动准备活动课件、小红花、字Ka、教学图片、手偶、古筝音乐、曲谱Huo动过程一、 诵读导入，培养儿童情绪：Dai领幼儿模仿古人（双手在头上作捧书状，边Nian边摇头晃脑诵读），复习诵读，引出课题。

Er、 复习诵读古文，理解古文含义。1、Bo放课件故事，引导幼儿理解故事涵义：之前我们学Xi了《弟子规》里小朋友爱父亲的内容，今天我们要Lai学习《弟子规》里有关于父子姐妹们友Hao互相关爱的独白。2、再次播放课件，Bang助幼儿理解故事所传达的涵义：大朋是Zen样照顾小朋的，我们可以向大朋学习哪些？（Guan心友爱，不在乎物品，说好看的话）这就是我Men所说的“兄道友，弟道恭--言语忍，愤自泯。”3、Zhu句讲解，梳理含义，着重讲解个别补偿Yong字的涵义：“兄道友，弟道恭”是说大哥哥大Jie姐要有好的对待儿子女儿，弟弟妹妹不要耍Xiao脾气，要敬重父亲姐妹。“兄弟睦，孝在中”是说Da家有好融洽的交往，就是爱爸爸妈妈，Ai长辈的海儿子。“财物轻，怨何生”就向大朋一样，Bu计较吃的用的，乐意分享，互相关心，大家就Bu会抱怨对方了。“言语忍，愤自泯”就是说把Bu好听的话都人在肚子里，多说好看的话，那么Fen怒、生气的心情自然就消失了。三、 复Xi诵读，巩固幼儿记忆。1、请出手偶裁判，You儿比赛诵读：瞧，熊博士听见小朋友们美妙的读书Sheng，都走回来欣赏了，欢迎欢迎！小朋友给熊博士表Yan一次怎么样？提醒幼儿富有情感的吟诵，Gan受古文所传递的道理。

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教学目的：日常生活中有很多必须的礼貌，Tong过这一节的学习可以了解到怎样称呼尊长？以及见Dao尊长怎样打招呼？教学方法：理Lun与实际相结合，设计情景令小朋友参与！Jiao学内容：称尊长、勿呼名、对尊长、勿见能Lu遇长、疾趋揖、长无言、退恭立Qi下马、乘下车、过犹待、百步馀复习Nei容：上堂课老师留的家庭做业，你的家庭都有什么Jia规？请小朋友分别来讲述！让你们一同来Xue习。正课内容：1句— Xiao辈的爱称长者，不要直呼名字。比如：你喊爸爸！Bu必在父亲前再加上他的姓名。“某某儿子！”Cheng呼老师以及其他人时，为了区别不同，Ke以在前面加上姓。比如：“某同学”“某Shi傅”！“某大叔”等。更不要当着别人De面，就直接呼长辈的名字。这些都是非常不Li貌的。古代人为了敬畏孔子，不敢直呼Kong子的名字——孔丘，只是尊称他为孔子。连Ta的名字都不敢直写，把丘字少写一笔来代表他De名。以表示对圣人的尊敬。所以我们小朋You要懂得很多礼貌。在尊长面前不要表示出狂妄自大。Ni的岁数小，阅历短，经验又少，尽管你You能力，也不能在长者面前显示自己的素养。He况我们的素质有限，别人会认为你无知可笑！你要Xu心听取长者的教导！如果一件事长者需要你去做，Ni只能说去试试看不知是否可做得好？表示我Men小辈的自信。

2句——趋：快Zou的意思！过去的人看到长者，都会立刻Ju躬作揖。长者会还一个点头礼，或者会和你Da一下招呼！你要等长者从你身边过去后，你Cai能走自己的路！现在有很多学生看到同学就Hao象没看见一样，一点礼貌都不懂！长大看见单Wei的领导只是那么，别说打招呼，就是面都不想Jian。见了人躲着跑！可见，他没学过礼貌课，不懂De尊敬人。3句——骑下马、乘下车，过Qu古代的人，一般的交通工具就是骑马，或者是坐马Che。那么听到长者，赶快从马上出来，或者从车上下Lai，给长者行过礼，要直到长者过去，你再走。Qi实这也是说明一种礼貌，不是非应等一百步Liao，你再走。总 结：有的小朋友说：“Wo们现在也不骑马了，都坐公共汽车，怎Me和长者打招呼呢？”我们要把古人的礼貌和今Tian的生活结合出来，如遇见经常见面的邻Ju（爷爷、奶奶、叔叔、阿姨）等，可以打Yi声招呼：“早上好！”好久不见的同事朋友，Jian了面还要行下跪礼！见了阿姨要行队礼！Shi么情况下可以不行礼？人家在谈话、上厕所、洗脸、Zai车上以及不便于的地方能不拘礼节！尤其是马Lu上、十字路口。都不能去分散人家的精力。Ren家在高处，你在上面，不要打招呼！一面危险。

Jia里来了客人，送人如何送？不要人家一出Men，你就砰！把门关上了！要直到客人Zou到看不见了你才可以关门！不常来的客Ren对你家的环境不太熟悉，你要送到车站站点，Deng人家上了车，你再离去！远路的客人，更要送Dao汽车以及火车站，车开了才可以离去！以表示尊重Zhi心！送电梯的客人，要直到电梯De门关合后，方可转身！还要有礼貌用语“欢迎Ni们下次再来！”或者“慢走！恕不远送！”Yi及“再见！”等。做为客人也应回敬主Ren：“请留步！”不必再送！”小朋友在Sheng活实践中要慢慢学习！课堂练习：Jin天学习握手的礼仪：（正确的方式）Jian了客人，先把手伸出去，成45度角。（一般习Guan用左手握）同时腰也应稍弯一点，不能太Ting直，会使人认为傲慢！握住Dui方的手时，不要太用力，也不要太松。用力很狂，Hui握疼对方，也不礼貌！手抓的不紧，会使Ren觉得你敷衍了事，不热情！眼睛要看到别人，Tong时说话。比如：“你好！”“欢迎你！”Deng等。时间不能太久。不要抓住人家的手就不放。You的人摇出来就没完。这些都是不完善的。You其是女性握女士手的之后，更不能抓住不放！会使Ren......余下全文>>

求份国学教案，用三字经，或者弟子规我来回答

非常好啊。南怀瑾先生谈儿童读经(1)Jin天我们应讲的是关于你们习惯所称「儿童读Jing」的事，「儿童读经」是你们今天讲惯的词汇，Qi实就是儿童读书。不管称成人读书、儿童读经，Huo儿童中国文化导读也好，在我的想法，这个Shi代，尤其我们中华民族这个国家，在近七、Ba十年来这个时代，中国人一看到「读经」两个字，Jiu莫名其妙地指责，认为是复古，走倒退De路线，或者觉得不合时宜，这都是一个错Wu的理念。因此，我对你们推广的这个工作教弟子规教案怎么写，Jiu改个名称，叫做「儿童智慧研发－中国与Xi方文化导读」。这样一来，一方面免除Ge方面的误解，另一方面也为中华民族建立Yi个承先启后的新文化。其实引用孔Zi的话，什么事都要「正名」。甚么叫正名呢?Jiu是针对事情的一个主题，先应弄清楚，实际上，我Men提倡的幼儿读经运动，就是一个背书的Fang法，就是教别人肯读书、肯背书、肯说话，没有别De东西。就是教刚生下的小孩，从零岁起至Shi五、六岁之间，就读书、背书。读诵的内容，Bao括中国特色文化儒教、道家最基本的一些Shu，甚至包含佛家一小部分也可以，不过Zai传统的教育上，是以儒家的书为基础，佛家的书，Yao大一点再读。

背书的内容，不仅是美国的Ji本文化应背，还要背其它外国的文化，如英语、法Wen、德文等等。过去，西方的教育方式，Bu管欧洲、美国也跟日本一样都要背书。大Jia都会感到更奇怪，认为在这个时代，怎么还Yao教小孩子背书？一般人不懂，这是美国人未失去的Ji本教育方式，也可以说，西方人也忘记了。Ren类原始的教育方式，只有一个，就是背诵。尤其是Du中国书，更要高声朗诵。高声朗诵，有哪些道理呢？Zhe个含义太多，朗读多了，自然懂得言语与文字De音韵学。换句话，也懂得文字跟语言之间拼音De学问。不管中文、外文，高声朗诵，慢慢悟Jin去，等长大了，音韵学懂了以后，将来的学问Jiu广博了，假使学外文，不管英文、法文、德文，统Tong会悟到音韵的拼法，一学就会。在国内古代，这Shi个普通的教育法，大家就会的。但是这Ge世纪中国开始接受英美文化后，对小孩的Jiao育，再不采取朗诵，背诵方式，而注重知Shi的灌输与理解。这是因为在十九世纪末Qi、二十世纪初期，受日本教育家「杜威」思想De影响。后来影响到中国，教育上讲「实用Zhu义」，主张教育就是生活，推翻它们所认为Gu人背诵是读死书的这些体系。认为念诵、背诵是Xiang打针一样注入式的，又象喂兔子硬喂出来，Zhi会把人喂坏了。