教程:《小车跑起来》大班科学教案

3.幼儿动手制作会走的小车。(第一次操作)教师按半成品车、部分部件已装配配套、单一的材料分为几组摆放，幼儿自愿选择小组，尝试制作会走的小车。

4.幼儿检查自己制作的小车。

(1)幼儿介绍自己做的小车。

指导语：你们的小汽车都做好了吗?说一说你是如何做的。(各小组在自己组内介绍自己做的车)

(2)检查小车能否走起来。

指导语：请同伴互相检查，你做的小车可走出来吗?看看能走的汽车跟不能跑的车子有哪些地方不一样?

在互相检查和非常中，让幼儿发现车轮和车身位置、车轮之间距离的关系。

(3)小结:车轮要安在车身合适的位置上，车轮之间的距离应适度常识 大班障碍跑教案怎么写，小车才能走出来。

5.幼儿改造自己的小车。(第二次操作)教师引导幼儿合作修理汽车，让跑不动的车子都走出来。

6.教师继续总结。

(1)先使在第二次操做中顺利幼儿说一说，他是如何改造自己的小车的.。

(2)教师做总结。

活动反思

这一课，主要是使学生初步认识力的一些常识，推和拉无法产了力，推力和拉力是物体运动的理由。推力和拉力也有大小跟方向。为了使学生研究我令学生打算了科学材料袋，里面有《小车的运动》这节课必须的零件。我怕学生讲课时注意力不集中，上课开始，我使学生把零件都放进桌洞里。一开始，我使它们效仿的书本上的一位同学拉蹲在地上的另一位同学。感受一下他用力的大小与方向。做完这个实验后有位朋友说：他都把我拉走了，也没把我拉出来。另一位同学说他的力气太小了根本就拉不动我。这就叫你们明白了推力和拉力也有大小跟方向。然后我使学生把坐汽车的部件拿出来，按照说明书上的规定先把汽车拼装好，拼装小车的之后有这种动手能力差的朋友犯难了，这如何安啊?这个细线怎么系上啊?这些曲别针怎么能够挂到线上呢?我对其二一进行了指导。在应研究力在大小对汽车速度的妨碍时，课堂就不好控制了，三年级的教师好动、好奇心也强。我还没说完学生就开始动起来了，全体老师就等着做这个实验了。我使它们仔细看了看实验表明的方法，看着步骤做实验，同学们都乐此不彼的做了出来，“呀，我的车子跑的好快啊常识 大班障碍跑教案怎么写，挂一颗曲别针车子直向前动一点，挂到六颗的时侯车子一下子就住在了椅子边上了”。最后我既提了一个问题，李帅同学把他的瓶子放在了汽车上，车子虽然没动，反而被压的车轮都掉了。但是当时他再次组装好以后，又在曲别针的上边加了一块橡皮，重新拉他的水杯，终于拉动了。

最后，孩子们轻松地得出了结论：多加一块橡皮力可以让载着水杯的车子运动起来，拉力越大，小车运动地越快。课后，我高兴不已，我为学生的懒惰跟善于思考而高兴。我茅塞顿开，我必须把活动的主动权交给学生，让人们去设计活动方案，让人们在没有现成的活动设备的条件下怎样寻找替代品而不妨碍活动效果，这样，我不但轻松了，更重要的是培养了教师的研究精神，这才是科学课的最后目的。

【《小车跑起来》大班科学教案】相关文章：

1.骑小车大班教案

2.推小车大班体育教案

3.大班科学教案

4.水大班科学教案

5.风大班科学教案

6.《认识牛》大班科学教案

7.道闸大班科学教案

8.寻找声音大班科学教案