土地资源评课记录,三黑和土地听评课记录

杨老师执教《这片土地是神圣的》时，引入得非常好，她从学生的衣着切入了课题，进而检查了 学生自学字词的情况，学生读错的词语及时予以改正。

本文是由一位印第安酋长送给已经收买他们土地的黑人领袖的精彩演讲稿，是有史以来在保护环境方面更感人至深的。但学生对这篇的背景了解的很少怎么写评课记录，对西雅图这个地方仍然太陌生。而本文的教学重点之一是感受人类与大自然休戚相关，不可分离的亲密关系，体会印第安人对大地的热爱。为了更好地突破难点，教师有必要做背景介绍，这有助于学生提高对文本的理解。

在学习课本时，杨老师展示了许多风景图，使学子感受到祖国的山河是如此的漂亮和罕见，让学生体验“神圣”的含义是哪个，然后学生带着困惑走进了课文，感悟緑色的生命力的顽强。

在朗读短文时，杨老师精心巧设，有动情诵读，也有静坐默读，有老师的读，也有师生的读，教师的美读是感染，学生的练读是感受。通过朗读，通过对停顿、重音、语速、语调的精确把控，把的意韵、情感、韵味传递出来，让学生耳与心谋。特别是教师在朗读西雅图的话语时，杨老师采用了分角色的情景三读，伴随着优美的戏剧旋律读出了空气的淡雅，读出了海水的澄澈，读出了树叶的婉约，读出了大自然中的一切都是那么的美丽，那么圣洁。课文的重点就在同学们的朗读中得以掌握。

《这片土地是神圣的》教学开课与结课扣课题，让学员读，中间围绕“神圣”读怎么写评课记录，对西雅图的话语设置情境三读，真有一咏三叹之感。通过这种的美读揣摩，让学子感受到印第安人对故乡的温情。这样的美读浸透着语文味。