总结反思:备课检查状况反馈

教师备课检查反馈（2006.11.）

第11周,由教务处牵头,学校行政负责和各教研组长、备课组长一起对班级学生的听课本进行了一次检查,现分各教研组将检查状况反馈如下:

语文组:

此次备课充分展现以下特征：

教师占有大量备课资料，注重对文本的“吃透”，教案详尽，备课量充分。在集体备课的基础上进行设置，体现出教师的个人的风格跟对学生思维、理解程度的掌握，课后反思体现出学生对教材的深入探究。

预初年级在教研组长朱洁萍老师的带领下，强调对课的课堂过程进行精雕细刻，有时一堂课的设置不超过5到6次，才有“精品”的问世，这次他们组在督导中的体现就是实证，我们期望他们在教学品质上的突破。

初一初二备课组融合个人的特长，充分展现出严谨、全面的特征，注重对学员能力的培养和练习。特别使人感动的是费春娥老师跨年级课堂，备课也一点不含糊。

初二初三备课组在写作教学中领先一步。由陈志良老师领头对二期新课程下的习作教学进行探究，他们按照单元重点提高写作素材，精心设计训练内容，我们期望她们的写作教学研究可开花结果。

初三年级听课组在老校长的率领下秣马厉兵。她们分析中考试题的差异，找出学生存在的不足，精心设计训练题目，早日备战高考。

当然，“金无足赤”，尽管在此次的督导中我们语文组的磨课工作得到教研员的好评，但我们清醒地发现我们还需精益求精，近阶段努力的方向是：1、建议对新教材的每课后的学习建议应加以充分地加强跟落实，不要浪费现有的教材资源。2、课堂教学设计中，特别是高年级，要加强对某些后进生的关注。

数学组:

从备课本检查中能看出各备课组学生都拥有一定量的备课资料，能结合网络资源，不但强调备教材，还加强备学生。教案详尽，备课量充分。能在集体备课的基础上进行个人设置，体现出教师的个人的风格及对不同的学生的实际状况所进行的训练配套题的增补备课优点怎么写，课后反思与经验体现出学生对课本的探究及课堂中发生的弊端作些补充说明旨在更好地为下一阶段的教学服务。

预初年级在教研组长张燕蓉老师的带领下，重点对教学过程进行合理的设计，充分展现了新教材的观念与规定。大部分老师每节课都有相当具体的思考；杨加老师对习题的补充修改处理得很好。

初一初二备课组备课认真，注重课堂环节的设计，注重对学员能力的培养和练习。特别使人感动的是新校长李家臻、年轻学生李梅，虽然刚踏上工作岗位不久，但他们的备课字迹清晰，每个环节一点不含糊，包括师生的活动及具体的思考。李梅的也有学生设计动机，可见她对教学的热爱与执着。也表现了队长卢璐亚对成员的关心与帮助。

初二初三备课组在邹炳老师领头下对二期新课程下的课堂进行探究，由于它们是第一届实施新教材的，他们在无现成的资料作后盾的基础上，精心设计教学内容，目标清晰合理，重点、难点突出。初三年级听课组在大家教授在校长卢少华的带领下，充分整合个人的特长，齐心合力，他们预测中考试题的差异，找出学生存在的不足，精心设计训练题目，设计有层次、作业布置多样性。

当然也存在着一些不足，即下阶段努力的方向：1、书写仍然必须完善；2、个别教师的课后反思仍需重视；3、课堂教学设计中，要加强对某些后进生的关注。

英语组:好的方面：

1。教案书写详细，认真，能按照课时计划迅速完成教案，并有提早两周的量。能按照自己学校实际状况在集体备课教案的基础上做适度的更改和微调。2。大部分教师课后反思详细、具体、能有的放矢。

3。教师课堂设计中可表现新理念，合理利用多媒体辅助教学。4。教案规范，完整，环节清晰，操作性强。

5。大部教案可表现三维目标：知识目标、能力目标跟情感目标；能表现教学方法、学习模式等。不足之处：

1。课后反思中，部分学生只写了这节课的做法，把课后反思写成了教学内容总结。反思应当写出收获、不足及优化措施。有的思考比较宽泛，空洞、对任何一节课都适用，缺乏针对性。

2。部分教案教学目标较笼统，未表现三维目标。

3。部分教案回家作业设计较简洁，有的与教学内容并无多大关系，设计不够合理，且无预习作业的体现。

4。教案中已展现教学方法的多元化。

5。有一位老师备课量不足，教学反思大部分未写。

6。大部分教案在德育渗透方面无法在教案上充分展现。7。有几位老师后期教案打印，未手写。

理化信科教研组:化学：备课课时量充足，三维目标确立、重点、难点能充分展现在教研的课件中，教学过程设计流畅，注重二期课改心态，备学生的同时，也备学生，教案中，既有集体智慧的结晶，也有自自教学特质的展现。建议：作业分层化应表现在备课中。

物理：能充分展现新教材的特征，突出了以学生活动为中心的设计方案，教学方法应用多样化，作业设计带有层次性。建议：期中考试后改用图表式备物理讲义。信息技术：能充分贯彻教师主导与学生主体作用相结合，突出了教师在课堂活动中的主动性、活动性、开放性和创造性，教学目标确立，重点、难点清楚、明了，教学方法应用先进。

建议：教学反思：一部分不能体现在教案上。

科学：三维目标确立，重点突出，能充分利用多媒体，并通过实验来提升教师学习的兴趣，备课时，充分展现了新教材的观念，教学过程设计表现了低年级学生的特征有趣、生动。建议：全部用图表来备课。本组内备课较好的学生是沈依红（化学）、王丽杰（物理）、金维娟（科学）、陆伟忠（信息科技）。

政、史、心、地、生、探究组:

根据校有关检查规定，各备课组交换检查备课笔记，经过大家认真、仔细的检查。本次检查反映了政、史、心、地、生、探究组学生的备课情况总体来说很好，绝大部分教师都超过了“优”，都完成了备课量，很多同学超额完成了备课任务；从备课内容来看，基本上都能做到依照三维目标来设置教学规定，有课堂重点难点，教学过程设计具体，作业布置与课前备课也可考虑到，教学设计中可有机渗透德育内容，并强调通过信息技术等方式提升教学效果；在教学设计最终也留有思考的个别，因此，总体上备课质量是较高的。

但是，在检查中我们也看到了一些有待改进的弊端，如：个别教师三维目标不明晰；有些教师在教研时没有考虑到学生课前备课的内容，个别学生的课后反思在备课中也没有体现。这些难题需要尽快改进并在未来的备课中加以注意。

艺体组:1、优点：

各老师的教案都达到了应有的备课时量，而且书写认真，条理清晰，重点、难点分析透彻。特别是陈卫红老师在教案中的重、难点分析相当有针对性。课后小结也都可体现出教案实施过程中的一些状况跟不足。音乐、美术的同学在教案中能够表现利用多媒体进行课堂教学。2、不足:

在教案中德育部分的教育还相对缺乏，建议之后可在教案中能有多的表现。

通过检查，我们欣喜地看见了许多学生教研认真，备教材，备学生，备课中融入了自己的传统，体现了“二期课改”的模式备课优点怎么写，同时各个备课组的集体备课也基本到位。但在检查中也看到一些不足，如：特别精彩的教案不多、个别学生备课的提前量不够、网上下载的课件不做任何更改、教学反思不写等等。为了做好备课这一课堂环节，更为了提升课堂教学的实效性，故对下阶段备课提出以下规定：1、工作3年以内的青年学生一定要备详案（请各教研组长和带教讲师一定要关注那些学生）。

2、应在集体备课的基础上，根据所教班的教师情况修改，形成自己的培训教案，书写在下发的统一备课笔记上。3、使用新课本的学科，备课中要按照新教材的备课要求跟特点备课。

4、要关注整册教材，要有2周的提前量。

5、每节课上完后，应立即写好教学反思并修改讲义。

任何事物都是在不断改进、补充中建立的，教师的教案也不可能都更完美，只要我们每个教师不断摸索和优化，以“学生发展为本”为立足点，相信在这次的教案检查中会出现更多的看点。

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