幼儿园数学教案：认识数字1、2

幼儿园数学教案：认识数字1、2（精选3篇）

作为一名辛苦耕耘的教育工作者，常常应依据教学必须撰写讲稿，教案是课本及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。教案应该如何写才好呢？下面是小编整理的幼儿园数学教案：认识数字1、2（精选3篇），欢迎各位借鉴与参考，希望对你们有所帮助。

幼儿园数学教案：认识数字1、2 1

教学目标：

1、使学生认识1-2。

2、理解他们表示的数量。

3、会用手指头表示1-2。

4、会写1和2。

教学重、难点：

写1和2

教学准备：

课件、贴纸、数字卡片1-2、可数的物件

教学时间：

学习1-2 20分钟，写1和2 15分钟，5分钟互动

教学过程：

一、谈话引入

1、师：小朋友们会数数吗？那他们了解数字也有一个特别的名称吗？（阿拉伯数字）那你在哪见过过数字？（出示课件）

2、师：从现在起咱们将要来学习这种数字，不仅应会读，还要会写。咱们要来比一比看一看，看谁的数字学得好！

二、新授

1、师:请小朋友伸出他们的手臂。你们明白什么手脚表示1吗？那你认为那个手指做出来最舒服？那我们可以用食指表示1。谁会写1，那就更厉害了。（指名）

2、齐读，指名读。

3、师：1像什么？（1像铅笔来写字）（出示课件）

4、（出示课件）咱们来数一数

5、师：这有几只小鸭？（出示课件）引出2有谁会写2？（指名）（齐读）

6、师：2像什么？（2像鸭子水中游）用双手怎么表示呢？

三、巩固练习

1、请生用手指表示数字。

2、请生用点点表示数字。

3、请生来带读数字。

4、请生写1和2。

四、作业写1和2各20个

教学反思：大部分孩子上课开始慢慢懂规矩了，基本消除乱走动现象。1和2大部分写得不错。4、5人动作较慢，2、3人不会动笔。重要的是把习惯培养好了，再开始逐渐教学。

幼儿园数学教案：认识数字1、22

活动目标：

1．认识数字1、2，理解他们表示的实际含义。

2．能按照数字匹配相应数目的物体。

3．能根据教师的规定进行操作跟整理材料

活动准备：

1．教学挂图（一）中的动物卡片：1只猫、2只兔；1～2数卡。

2．幼儿用书第1页1～2的数卡，小玩具（2组），幼儿教材第20页《认识数字1、2》以及第5页《数物拼版》的材料。

活动过程：

（一）感知2以内的数目并按相应树立排列卡片

1．教师出示动物卡片引导儿童观察。

教师：卡片上有哪些？每种动物有几只？

2．引导幼儿按序排卡片。

教师：请小朋友按动物数量的多少给他们排队，最少的排在更前，最多的排最后。

3．师幼集体验证是否按数序排列卡片，并鼓励幼儿说一说卡片是如何排列的（1只猫，2只兔）

（评析：在这一环节中，孩子们对2以内次数感知的不错，卡片上的不同数量的小动物一眼就能看出其数量，也可按着从小到大的次序排列。）

（二）认识数字1、2

1．教师我们可以用数字几来表示１只猫呢？（在1、2、3、4几个数字中使儿童找出数字1）这是数字几？它像什么？整理儿歌（1像什么，2像什么。。。）

2．教师逐一引导儿童为２只兔、3只及匹配数字，并鼓励幼儿观察数字2、3的字形。（方法同上）

（评析：现在小孩家教也非常早，很多小孩在家里已经了解过1、2的数字，所以在这一环节中，孩子们能将次数和数字进行较好的匹配，也可恰当认出1、2三个数字，还能正确的说出数字1、2像什么，并可恰当匹配。在某些交流中，我特意请了对数字不是太脆弱的小孩来回答，是发生了两三个宝宝不能正确识别出数字，其他小孩还是不错的。）

（三）理解数的实际含义

1．教师：数字1除了可以表示1只猫，还可以表示哪些？数字2除了可以表示2只兔，还可以表示哪些？

（评析：在理解数的实际含义这一环节中，孩子们刚起初对这个难题不理解，可能是第一次接触的缘故吧？不过当几个孩子回答后，再加上我的引导和激励，孩子们慢慢的知道其中的意义了，就有越来越多的小孩举起了手教案怎么写幼儿园，对此，我予以人们提问的机会，让每位举手的小孩都来说一说，充分展现了儿子是学习的主人，体现了儿子学习的主体性。）

（四）幼儿分组操作

1．第一、二组，给数卡排队，匹配实物。

教师：请小朋友把数卡按次序插在分类盒上，再帮数卡送小玩具，数字是几就送几个小玩具。

2．第三组，看数字摆积木。

教师：数字是几，就在以下的空格里摆上几个积木。

3．第四组，看数圈画

教师：数字是几，就圈上几个实物。

4．第五、六组，数物拼板。

幼儿园数学教案：认识数字1、23

活动目标：

1、感知2以内的总量，尝试对3以内次数的物体进行归类。

2、在观察图片和回答的鼓励下，探索用点卡表示实物的数量。

3、喜爱参与数学活动，体验活动的乐趣。

活动准备：

1、教具——花的照片6张，其中总数为1、2的花朵两张；

2、学具——操作材料人手一套实物和点卡操作照片，分类盒人手一个。

活动过程：

一、感知图片数量，认识点子标记。

1、师：小朋友看这里有哪些？每张照片上有几朵花？我们一起来数一数好吗？

2、师：请小朋友说说哪些花是一样多的？请小朋友把一样多的花把他们放到分类盒的一个格子里。

3、师：现在请小朋友说说你们都是几朵花？

4、师：（出示点子标记）小朋友看！这是哪个？请小朋友数一数每张卡片上有几个点 ？

5、师：下面我们一起来做一个找亲戚的游戏好吗？请小朋友上来拿一张点卡去找和它一样多的`花做朋友。

二、幼儿操作活动。

1、花儿朵朵：

师：（出示点数卡片和花朵图片）小朋友看！老师这里帮他们打算了许多的花朵图片，还有一些点子卡片。现在请小朋友先数图片上花朵的次数，然后将一样多的花朵放在一起。最后请小朋友选择点子卡片来表示有几朵花。

2、给点子找朋友

师：（出示操作材料）小朋友看！这场景上有哪些？先点一下每样物品有几个，再用连线的方式将跟点子一样多的物品连出来。

三、交流活动：找一样多

师：现在看到场景说说和一个点子一样多的有什么物品？和2个点子一样多的有什么物品？和3个点子一样多的有什么？

师：小朋友们都能找到他们的同学真聪明！

托班数学教案：母鸡妈妈生蛋

活动目标：

1。能够大胆的用轻快的歌声来表扬母鸡妈妈

2。能精确区分圆形，三角形，正方形，并将其置于相应的篮子里

活动准备：

母鸡妈妈的外套一条，头饰一个，三角形，正方形，圆形的拼图若干，三个装有这些图形的篮子，几个肯德基的杯子

活动重点：准确辨别圆形，三角形，正方形

活动过程：

1、导入

老师：瞧谁来了呀？（母鸡）母鸡妈妈想请他们做我的小孩，好吗？小鸡快到父亲身边来，让我亲一亲，抱一抱，好吗？

2、母鸡生蛋

老师： 和宝宝们在一起真开心，可是父亲如何看到有点肚子疼，“哎呀，不好了，宝宝们，我要生蛋蛋了！”咯咯哒，咯咯哒-------（出示积木）

老师：哇！我生了那么多的蛋蛋，宝宝们妈妈本领大吗？快来夸夸我呀！（《老母鸡》歌曲）

3、把蛋送回去

老师：刚才，我生了那么多的蛋蛋，而且是诸多形状的蛋蛋，你们喜欢吗？（请幼儿说一说有些什么形状）

现在，妈妈请来了我的好朋友，“肯德鸡”，这个瓶子里装着各式图案的蛋蛋，请每只小猪宝贝拿一个杯子，把上面的蛋蛋放到和他一样形状的篮子里，好吗？（幼儿操作）

活动反思：

作为一个托班的同学，在活动设计时我只是充分的考虑到我们班小孩的年纪特点，再按照到孩子们的实际状况做了一个权衡。所以整个活动下来，孩子们的积极性还是非常高的，

我还是比较好的助推了人们的切实情绪。同时在预设活动中，我整合了戏剧，计算，语言，并且我个人认为整合得还是非常得体的，没有一种硬生生的强行增加起来的觉得。为了更好的助力孩子们的心情，我即兴的增加了一些打气的动作来渲染孩子们，以前哭闹得很厉害的王济海，被我的举止吸引了迅速的投入至活动中，取得了比较好的效果。因为孩子们经过了一段时间的主题学习，对于母鸡有了一点认识，所以当我以母鸡妈妈的身份要求她们来做我的孩子时，孩子们显得更热情，并且从始至终王欣宜总是叫我“妈妈”，看来这个角色在她的头脑里早已根深地固了。

只是在活动的设计中，应该将“鸡蛋宝宝”放在活动室中使小孩自己去捡，篮子也需要放在不同的地方，避免太拥挤。托班孩子的年纪特点决定了人们它们非常偏爱模仿，喜欢反复的拿起物件，反复的重复一个动作，所以我必须多帮女儿一些动手操作的机会，让这种的方式来推动它们活动的兴趣，让儿子在游戏学校到知识。

有趣的钮扣(小班）

活动背景: 小班幼儿年龄小，而且都为独生子女，在家中事事都由父母包办，所以，至今有许多小朋友不会扣钮扣，习惯依赖成人。但是儿子仍然小，却带有强烈的好奇心，对周遭充满浓郁的兴趣，对新鲜事物有动手尝试的梦想，会主动接近。同时这一年龄的小孩，交往范围有了巨大拓展教案怎么写幼儿园，逐渐认可和接纳家庭成员以外的学生跟同伴。动作开始协调，双手协调技能有了巨大发展，逐步精细化。并形成了艺术体现的需求，愿意尝试各类新材料，表达熟悉物体的大致特征。而学生运用生活中小孩生活中看到的这一事件，针对小孩的年龄特点，进而导致了这一主题活动，让儿童通过一系列游戏活动，既对钮扣的外表特点、及与人的关系有了一定的了解，又让幼儿的还要受到满足，通过活动发展她们的语言表达能力、想象力、创造力、动手能力。而且借此在学校加强自己的事情自己做，及互相帮助的活动，提高了儿童的自理能力，并学会相互关心、互相帮助，树立良好的道德品质。

活动目标：

1、活动适合小班年龄段幼儿开展。

2、通过收集各类钮扣，鼓励幼儿利用身边常见材料进行操作跟探索，培养幼儿积极参加、大胆创造的能力。

3、激发幼儿自主想象、大胆尝试，体验成功的喜悦。

4、通过活动培养儿童互助的素养。

活动准备：

1、通过家长园地的方式，向父母介绍儿童的兴趣与意愿。并请父母跟儿子一起收集各种有趣的钮扣。

2、在家中，幼儿与父母一同说一说钮扣的外表、特点及玩法。

3、教师准备：根据父母的兴趣，教师思考或许开展的活动。

主要活动 ：

游戏活动一: 好看的扣子

目标：1、能够用简洁的词语讲述钮扣的外形及功能。（如色彩、形状、花色等）

2、鼓励幼儿与同伴积极交流。

准备：师生收集的各类钮扣、实物投影仪、视频展示台

在家中与父亲共同收集、认识钮扣

过程：1、操作活动，幼儿自由结伴交流自己增添的钮扣。

2、个别幼儿介绍自己的钮扣：外形、色彩、用途等。

3、教师出示与儿童介绍不同的钮扣，进行介绍。

4、师生彼此介绍，加深对钮扣的了解。

游戏活动二：好玩的钮扣

目标：1、引导儿童创造性地用钮扣玩出各种玩法。

2、鼓励幼儿与同伴交流玩法，体验分享的欢乐。

准备：幼儿已与父母在家中玩过纽扣、各种钮扣若干

过程：1、幼儿实践活动：这儿有许多扣子，你想玩玩吗，看谁玩的方式最多。

2、幼儿介绍自己的玩法。

3、学习同伴又新又好的玩法。

4、表扬玩法多的幼儿，鼓励各位学习。

游戏活动三： 帮小兔穿衣

目标：1、学习将5以内次数的顺序。

2、 继续练习扣钮扣的技能，激发儿童帮助别人的良好品质。

准备：人手一套兔子玩具（还能准备一些其他动物玩偶，如老鼠、小猫等），并穿一件带按扣的裙子（衣服上的钮扣数目1—5）

过程：1、出示玩具兔子，引起儿童的操作兴趣。

2、幼儿操作活动，教师巡回指导。

请幼儿先给兔子扣好钮扣再按次数的多少顺序，并数一数，说一说。

3、幼儿相互交换玩。

4、师生交流评价。

游戏活动四： 我设计的钮扣

目标：1、通过活动促使儿童设计各种各样的扣子。

2、鼓励儿童积极想象，大胆绘画。

准备：自制衣服样本若干张、彩笔、剪刀、浆糊、抹布

过程：1、出示衣服样，提问：“这件衣服缺了哪些呀?”

（钮扣）“这么办呢？”（做钮扣）

2、幼儿介绍自己准备设计的钮扣。

3、提要求，幼儿操作活动。

（1）大胆想象，设计与他人不一样的钮扣。

（2）剪好之后，粘贴在相应的位置上。

4、幼儿作品展现，介绍及评价。

游戏活动五： 做钮扣

目标：1、学习用揉圆、压扁、压模的技能制作钮扣。

2、学会正确使用辅助材料。

准备：油泥、泥工板、油泥模子、火柴棒、

大帽子样一件（贴在黑板上或活动室的墙上）

过程：1、出示大衣服样，启发幼儿除了用画的方式，还能用哪些步骤做钮扣。（油泥）

2、引导幼儿回忆钮扣的形状特点。

3、认识辅助材料，教师示范讲解制作方式。（可自做、可压模，做后用火柴棒做钮扣洞眼）。

4、幼儿自由操作。

5、幼儿将自己做的扣子粘在大帽子上，共同欣赏。

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