心得:写写自己的特点跟不足教案

写写自己的特点跟不足教案

教材简析：

本节课是第6单元“能说会写”中的写话训练项目。教材由一幅插图和一段龙龙和文文的对话或者一段提示文字构成。插图表现的内容是龙龙和文文对优点和不足的心态，提示文字明确了本次写话的练习重点和要求：像龙龙那样找找自己的特点跟不足，并用自己的话写出来。

设计理念：

《语文课程标准》指出：“写作教学要贴近学生实际备课优点怎么写，让学生容易动笔，乐于表达，应鼓励教师关注现实备课优点怎么写，热爱生活，表达真情实感。”因此，本设计以“先说后写”为基本原则，以“自主——合作——探究——创新”的学习方法为载体，以培养教师正确的是非观为重点，创设情境，激发师生主动参加与研究跟创新的观念，从而培育教师的自主写作能力。

教学目标：

1、通过说写活动让学生可非常客观地了解自己的特点跟不足，学会正确评价自己跟对方。

2、培养写话兴趣，使学生可把自己想说的话比较知道、有条理地写出来，在写话中善于利用从阅读跟生活中学到的词语。

3、学会评价和设置自己或他人写的文章。

教学重、难点：

1、学会正确评价自己跟对方。

2、能把自己想说的话比较知道、有条理地写出来。

教学时间：一课时。

教学过程：

一、谈话激趣，导入课题。

1、同学们，在口语交际课《看连环画，讲故事》中，我们讨论了小老虎和小老鼠的故事，也了解到它们有各自的特点跟不足。那么，我们每个人自己身上是不是也象两者一样存在着特点跟不足呢？（指名说一说）

2、今天，我们就以“写写自己的特点跟不足”为题写话。（板书课题）

3、生自由看插图，读课文提示。

二、小组合作，谈谈自己。

1、帮助学生理解优点和不足的'含义。

2、思考：应该从这些方面来说自己的特点跟不足？

师生共同合作，列出提示：学习方面、文明礼貌方面、纪律方面、身心健康方面、卫生方面、热爱集体方面等。

3、小组合作。

先在小组内说一说自己的特点跟不足，并互相补充、评价一下，再把自己说的跟小组成员的评价记录下来。

三、汇报交流，师生共评。

1、各小组选派代表汇报。

小组其他成员可以帮助补充，每汇报完一个师生一同评议。

2、参考汇报中看到的疑问，修改补充自己的记录。

四、指导写话，动手习作。

1、出示写话的要求：

（1）找出自己的特点跟不足。

（2）要列出详细事例。

（3）把自己想写的话清楚明白地写出来。

2、生动手写作，师巡视指导。

五、互评互改，争当小老师。

1、把自己写的话读帮同学听，看看优点和不足是否客观，让同桌评一评，再帮助补充、修改一下。

2、师指名读“作品”，师生一同评价、修改。

3、把自己的“作品”整理清楚，工工整整地誊抄在写话本上。

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