怎么写好一篇说课稿？

要说好课，首先要写好说课稿。写好说课稿是说课取得成功的前提，是教师提高业务能力的有效方法。那么，怎样写好一篇说课稿呢？一篇说课稿主要从下面几个方面来探讨：

一、简析教材

教材是进行教学的考量凭据，是学生获得知识的重要来源。教师应吃透教材、简析教材内容、教学目的、教学重点、难点。

1.教材内容部分规定说明讲稿内容的科目、册数，所在单元或章节；

2.教学内容是哪个？包含这些知识点；

3.本课内容在课本中的地位、作用跟前后的联系；

4.教学大纲对这部分内容的规定是哪个；

5.教学目标的确认，一般从知识目标、智能目标、德育目标几个方面来确定；教学的重点、难点和关键的确定，教学重点是教材中起决定作用的内容，它的确认应遵守大纲、教学内容和课堂目的。教学的难点是教师学习时困难所在，它是根据各学科种类跟学员的了解水平而定。

二、阐述教法

教师在熟悉教材的前提下，怎样利用教材，引导学员搞好学习，这是教法问题。教学得法通常是事半功倍。在撰写说课稿时要详细地说明：

1.教法的总体构造及根据；

2.具体运用了这些教学方法、教学方法及原因；

3.所用的教具、学具。

三、指导学法

学法包括“学习方法的选取”、“学习方法的指导”、“良好的学习习惯的培养”。在制定时要突出地表明：

1.学法指导的重点及根据；

2.学法指导的详细安排及实行方式；

3.教给教师哪些学习方法，培养学员的什么素质，如何促使教师学习兴趣、调动学生的学习积极性。

四、概说教学程序

这部分内容实际就是课堂教学设计，但应与流水账式的条款列出区别开，既应有详细方法安排，又要把针对性的理论根据解读融会其中。拟定时要科学地体现：

1.课前预习准备情况；

2.完整的教学程序（主要是：怎样铺垫、如何导入、新课怎样进行、练习设计安排、如何小结、时间怎样支配、如何借助多媒体辅助教学加大教学的强度、强化认知效果）；

3.扼要说明作业布置跟板书设计；

4.教学过程中双边活动的组织及调控反馈机制；

5.教学方法、教学科技方式的利用或者学法指导的推进；

6.如何突出重点、突破瓶颈或者各项教学目的的谋求。

五、教学效果分析

对教师参加课堂活动的主动性、深广度的恐怕，学生达成教学目标状态的恐怕。

撰写说课稿应该不囿于于固定、呆板的机制。方式可以灵活多样，既可以分块写清，按个别阐述，也可以根据整体设想融为一体，综合探讨。同时，语言描述上，应该留意把疑问论述清楚，力求言简意赅说课大纲怎么写，避免陈词滥调，泛泛而谈。以上福建省教师招聘考试网为你们打算的撰写说课稿的几点要求，仅供大家参考，要写好说课稿说课大纲怎么写，还是要靠大家经常多写、多练！