反思总结:教案的教学总结怎么写_语文_初中教育_教育专区

教案的教学总结怎么写 【篇一：如何撰写课后小结】 关于撰写 “课后小结 ”的几点建议 在学院统一印制的 “教案”中，最后一栏是 “课后小结 ”。那么，为什 么要设课后小结内容，教师课后要从这些方面探讨、撰写 “课后小结 呢？下 面探讨几点体会。 一、 设置 “课后小结 ”栏目的目的 一般两个课时为一次课，撰写一份教 案（又称谓课时计划），作为 最小、最基本的课堂循环活动。在教案中，除 设有授课时间、教学 任务（目的）、重点、难点、教学内容提要、作业等内 容外，最后， 是“课后小结 ”内容。那么，设置 “课后小结 ”栏目的主要 目的是哪个 呢？就是要求学生在完成一次更 小、最基本的教学过程后，对这 次授课状况，做一下认真的实事求 是的小结。并且，在优化教学模式、方法 和进一步提升课堂教学质 量上有自己的见的。总之，在 “教案 ”中，是一 项特别重要的 “总结、 提高”栏目。 二、教案中 “课后小结 ”撰写的基本状况 上两个学期对学生的 “教案 ” 抽查情况能看出，部分学生对教案编写 认真，对核对 “课后小结 ”也表现 了实事求是地预测教学过程，认真 探索教学内容和教学方法的变革。但是， 也有一些学生的 “课后小结 不是上课后手写的，而是备课时跟上面的几项备 课内容一起打印出 来的，这就丧失了修改 “课后小结 ”栏目的目的、意 义；有的学生在 “课后小结 ”中，将讲授过的教学内容又进行简洁陈述和 “教学内容提 要”栏中基本一致，然后写， “学生基本理解，掌握 ”等字 样；还有的 教师经常课后小结内容、格式基本雷同，既看不出每天课的课堂 活 动变化，也看不出不断提高教学效果，改进教学模式、方法、措施 的任何 轨迹；还有的 ?? 。

在这些状况下，就必需共同研究、探讨怎样撰写好 “课后小结 ”，使 之达 到不断提高课堂教学品质、教学效果的目的。 三、如何撰写 “课后小结 ”的几点建议 “课后小结 ”栏目的内容，必须是上完一次课后，即完成一次最小、 最基 本的课堂教学活动后，用手写模式作出的总结内容。应从以下 五个方面来分 析、思考、归纳和小结。 1 、教学任务是否完成教案课堂小结怎么写，教学目的是否超过。师生是否围绕着明确的 教学目 的进行教学活动，如是要超过某些知识教育或是观念道德教 育的目的，还是 要开发智力或是把握、提高某些科技、能力的目的 2 、是否完成教案中计划的教学内容。是否突出重点，突破和缓解难 点。还 要探讨其教学内容的科学性，即不能把知识讲得似是而非， 存在知识性错 误。教学内容的科学性，是完成教学任务、实现教学 目的的基础。 3 、课堂教学组织是否严格紧凑。即教学内容和时间安排应合理正确， 要善 于将教学活动各个环节组织得当，一环扣一环。组织上一堂好 的课程，既不 能前紧后松，也不能前松后紧。 4 、教学模式、方法能否灵活多样。正确的选用跟利用教学方法，才 能集 中 学生的注意力，使之增进理解，牢固记忆所学知识，也有利于激 发学生的学 习兴趣，调动学生的学习积极性。

其运用的形式、方法 应依照教学内容的特 点，适合学生水平及特征，即是否反映因材施 教。 5 、教学互动是否良好。教学互动是观测教学效果的重要观测点。学 生是教 师指导下的学习主体，只有学生双方都充分发挥主导、主体 作用，各自的积 极性才能很高的发挥出来。但学生的积极性，主要 是靠教师来激发。教师也 可以从课堂互动中，观测到本次课堂教学 是否超过了预期效果。 以上五点是对怎样撰写好课后小结的建议，即要从这五个方面探讨、 提炼、 归纳和小结自己所讲授过课程。如果在某方面觉得有差错或 不太理想的地 方，那么，就要找出原因及强调改进措施 ,并写在课后 小结中 , 下次课都会有所改进，做到上一课，进一步。从而留下了我 们探索 课堂教学不断改革的轨迹。 相信即使学生都可认真地去做，我们的课堂教学品质将会普遍提升， 甚至有 所创新。 【篇二：课堂教学的一点心得体会】 龙源期刊网 .cn 课堂教学的一点心得体会 作者：潘福国 十几年来，一直都在进行教学改革。高中阶段的课堂，由于高中成 绩的压 力，很难有一个根本的转变。我们可以结合自己的学科种类 加以改进，最大限 度地减少课堂强度，争取课堂改革 “秀外慧中 ”。

我们的教学方法经历了： 背课、讲课、导课三个阶段。学生授课的 方式也经历了：被动的听 --- 同步的 思考 ---积极地训练，三个阶段。 教学理念由最初的校长为主体逐渐改为学生 为主体。 在物理课堂过程中，我力争做到：凡是学生可自己做到的校长不包 办，凡是 学生可自己能说的自己说，凡是学生可自己想的自己想， 凡是学生可自己操作 的自己操作，凡是学生可自己练得自己练。将 主动权还给学生。 在实际的教学中，大家就会碰到这种的苦恼： 不愿提问学生，嫌费时间，影 响进度。我们自觉得完成了教学任务教案课堂小结怎么写， 实际测试出来发现学生把握的并不好。 所以说，我们需要加强的是 学生学了多少，而不是老师教了多少。要帮学生一 定的记笔记的时 间，记忆的时间，不为完成任务而忙。要讲究效果，提高效 率。 提问学生，不乐于引导，甚至自问自答。这样的回答没有实际教学 效 果，反而会损害学生求知的欲望。所以学生应勇于提问，提有价 值的问题，同 时注意问题的梯度性。学生在遭遇困难时，如何适时 引导帮助他完成思考，这 对于他之后的学习起着深远的妨碍。 事实证明，在老师的鼓励下，认真反思的 学生，成绩通常更优异。 组织课堂教学，我们追求的是学生认知的活跃度，而 不是表面上的 热热闹闹。

这就要求学生认真琢磨知识点的衔接，不断地激发引 导 学生的认知。 鉴于以上状况，我觉得应上好一堂物理课必须做下面准备： 教学中，首先应 解决的是学生思想．教师必须把学习的主动权交给 学生，让人们变 “要我 学 ”为“我应学 ”。坚决抵制： “台上天花乱坠， 台下昏昏欲睡 ”的不良 局面。 教学中要确立 “以校长为主导，以教师为主体，以训练为主线，以培 养创新 能力为核心