低年级的古文也不好写！来说说《画》教案思路吧！

题目：《画》

内容：

试讲要求：

（1）有情感朗读短文并背诵；

（2）找一找诗中几对反义词，并联系生活实际学习他们的用法；

（3）试讲时间10分钟古诗教案怎么写，适当板书。

答辩：

（1）你运用了哪些方式讲解近义词？

（2）你怎么引导学生猜出谜题的？说说设计动机。

《画》教案

部编版初中数学一年级上册第五单元第6课

一、教学目标

知识与素质目标：学会“远、近、还”等生字，正确、流利、有情感的朗诵并背诵诗词。

过程与技巧目标：通过朗读古诗，找出并理解几对反义词，能恰当的使用反义词。

情感态度与价值观目标：感受诗中展现的场景，培养教师诵读诗歌的兴趣。

二、教学重难点

教学重点：学习生字，正确、流利、有情感的朗诵并背诵诗词。

教学难点：找出并理解几对反义词，能恰当的在生活情境中使用。

三、谜语导入

1.引入：听说你们班的朋友都是猜谜语的大神，今天老师来考考大家。

2.出示谜语谜面：千条线，万条线，落在水里看不见。揭示谜底（雨）。

3.今天我们就来读一个特别的谜语诗。

4.导入课题，板书课题：画

4.齐读课题。

四、新授

活动一：学习字词

1.教师范读后，学生带着节奏跟停顿读古诗。

2.指名读古诗。利用捉迷藏，找朋友的方式，在古诗中找出三个走之旁的字词。归类识记生字：“远、近、还”，并引导学生自由看到并告诫学生留意：走之旁的捺一定要写舒展，包住上面的字，然后进行练写、同桌之间比一比谁的字规范工整进行反馈。

活动二：品读古诗。

1.自由读古诗，找出古文中的三对反义词。（远--近，来--去，有--无）

2.多种方法理解三对反义词，并尝试利用。

①远--近：编句子：小丽离我近，小东离我远。

②来--去：演一演：小鸟飞来，小鸟飞去的样子。

③有--无：做一做：一只手里拿东西，另一只手里不拿东西。

3.再去读古诗，用圆圈圈画出诗句中的景色。（山、水、花、鸟。）

4.鼓励学生展开想象：生活中很多景物是如何的？（生活中的大山古诗教案怎么写，远远望去是几乎没有颜色的。小河里的水流过去还有哗哗的声响。春天过去了，大多数花儿都会凋谢。如果有人过来，那机敏的鸟儿都会飞走啦。）

5.根据生活改写成诗句，与画产生对比，帮助学生反思画面。（远看山无色，近听水有声，春去花还在，人来鸟儿惊。）

6.指导教师朗读并总结：现实跟画的差别，从而猜出谜底。

7.看图读古诗。

8.拍手打节奏看着板书的图画背诵古文。

五、小结作业

作业超市二选一：

作业a：把现在学到的谜语诗背给爸爸妈妈猜一猜。

作业b：为谜语诗《画》配一幅画。

六、板书设计

再板书几个字也可以

本文字数859字，同学们根据面试时长进行增减。