总结:《给教师的建议》读书笔记心得体会1500字

《给教师的建议》读书笔记心得体会1500字：

每月至少完成一篇读书笔记，及时更新至此，请为我见证。一月份阅读书单是教育科学出版社出版，杜殿坤编译，苏霍姆林斯基著的《给教师的建议》。

第一条中提及分层教学的重要性。学习上的创造这个概念原本就是一种相对的东西：对一个学生来说，“五分”是创造的标志，而对另一个学生来说，“三分”就是了不起的创造。教师应勇于确定：每一个学生在此时无法做到什么程度，如何让他的智力能够受到进一步的发展——这是教育方法的一个非常重要的原因。

在教学过程中备课笔记怎么写，我们要求做到因材施教，要在课上跟课下推进分层教学，分层作业等要求。大部分老师也都是在根据这种规定去寻找合适自己学生的方式策略。读了这段话，让我认为我们从一开始对教师都是一个尺度，备课设计的是同样的教学目标备课笔记怎么写，教学活动是同样的语境活动，同样的课后作业，就连平常测验只是同一张试卷。久而久之，两极分化越来越严重，导致现在大部分学生破罐子破摔，对学习无动力可言，课堂上找不到存在感，遇到严厉的同学就默不作声，低头盯着课桌。遇到稍微宽松的同学就在课堂中大声接话，引起其他同事注意，逗全班同学大笑，以此寻找在战友心中的存在感。

教学和教育的方法跟艺术在于，要让每一个儿童的力量跟节能型发挥出来，使它们享受脑力劳动中顺利的真谛。这一点就是让我们同学从一开始备课环节，就要把各种状况都得考量进去，不是单一按照理想化的设计进行教学，教学活动也是对于个别教师而设计，而非面向全体学生。

苏霍姆林斯基提到，在教学中帮一个学生布置两三道甚至四道题目，而帮另一个学生只布置一道。这个学生布置复杂的题目，而另一个布置简洁的题目。这个学生完成创造性作业（写作文），而另一个学生学习文艺佳作的短片。在这些方式下，所有的学生都在前行。学生在此过程中无法看见自己的进步，学习给他带给了精神上的满足和有所发现的快乐。

在第二条中提到读书的重要性。一位历史老师讲课，领导和同行都听到相当入迷，课后问他花了多长时间来备这节课，该同学提问是打算了一辈子，读后感而且对每一节课，都打算了一辈子。怎样进行这些打算？那就是读书，每一次的阅读，没一点积累都是为上课而打算的，因为在教学上我们学生要想使自己的课堂丰富，不仅靠纯粹的课内知识，还必须教师丰富的课外知识跟扎实的专业理论常识。

第三条建议中看到，低年级要教会幼儿学习，是学生主要操心的事情之一。要教会学生读跟写，强调用视觉跟意识来认知所读材料的素养要大大超过出声地读的能力前一种能力达到后一种能力越大学生在阅读的过程中就越精细。能够在阅读的过程中进行探讨，也是我们所应培养教师的一项重要技能，同样也有我们学生必须把握的技能。苏霍姆林斯基就意识到了这一点。

同样，在第六条里看到，儿童学习越困难，就必须越多的进行阅读，阅读可教给他探讨，而构想可成为一种激发智力的刺激。死记硬背是人智慧迟钝的大敌，然而消灭这个对手最强有力的方式就是读书并且由书籍激发起来的活的观念。

第四条中提及任务分解学习，如他把2500个词分解到每节课中，上课之前把三词写在黑板上，让学生记录下来，这些单词本记录整个低年级阶段（三年）。其次在课堂过程中进行趣味性活动，使教师乐于学习。如看到作业布置应具有游戏性质。拿低年级作业为例，让学生在回家的路上想一想今天学习的词语的模样，早上起床后再回忆一下，靠记忆把他们默写出来。对于低年级学生而言，一方面降低学习的兴趣，同时也指出了复习的重要性，让学员养成良好的备考习惯。乐学的第二点提到游戏成分在教学过程中带有重要的涵义。把童话用的词跟学生一起画出几十幅童话式图画，增加趣味性。最后还指出在教学中应反复训练，以此巩固所学知识。作者：王其友