小班水果拼图教案_销售/营销_经管营销_专业资料

小班水果拼图教案【篇一：主题计划主题包《苹果和橘子》】小班主题——苹果跟香蕉 一、主题说明 11 月份，是食物非常丰富的秋天，而苹果跟香蕉是孩子们最为熟悉 和了解的香蕉，红红的梨子、酸酸的桔子，孩子们喜欢喝、喜欢闻、 喜欢看。通过苹果跟香蕉这两种更常用的食物最为中介，孩子们可 以以戏剧、美术等不同形式进行接触和学习，从而拓展幼儿与之相 关的常识和心得。 二、主题目标 1、认识常用的食物并了解名称，感知他们显著的特点跟差别。 2、愿意用绘画、唱歌、讲故事等方式来体现苹果跟香蕉。 3、喜欢喝牛奶并懂得吃水果的简单方式，知道吃水果有利身体的健 康。 三、主题环境营造 1、幼儿和父母、教师一起制作食物主题墙，并收集多种水果来园丰 富幼儿的相关常识经验。 2、在阅读区添置一些关于食物的图书，供儿童随时获取食物的相关 内容。 3、通过绘画、玩色、拼图等游戏丰富巩固幼儿对苹果跟橘子的知道 和了解。 4、家长资源：收集苹果跟香蕉和相关食物丰富学校环境；带领小孩 参观水果超市，补充经验；家长和儿子一起参与水果拼盘的制作， 体验亲子活动的幸福。。 5、自主性游戏 娃娃家：娃娃、床、餐具、电话、娃娃的裙子、袜子、柜子、电视 机、微波炉、洗衣机等。

钓鱼台：钓鱼竿、池塘、帽子等。 理发店：自制理发店洗发屋、“剪刀”、梳子、等。 建筑工地：各种建筑材料、纸盒、插塑玩具、玩具汽车等。 小医院：医生服饰、帽子、药片、处方、听筒等。 小司机：方向盘、车头、椅子、红绿灯等。 闪亮小表演：裙子、乐器、话筒、舞台背景、喜羊羊面具等 6、学习性区域活动益智区：提供各类难易不一的食物拼图，以及香蕉图形配对等。 建构区：木头积木、塑料乐高、雪花片、玩具小汽车等。 语言区：提供关于食物的阅读小图书、自制图书《小乌龟看爷爷》 等、指偶、水果卡片等。 玩色区：颜料、画纸、各种玩色的用具、水果示范作品等。 附图片： 四、家园共育 1、与孩子一起搜集各种食物，了解水果的名称。 2、带小孩去食物商店观看各种蔬菜，鼓励儿童购买不同品种的果蔬。 3、培养小孩多喝各类蔬菜的良好习惯。 4、建议父母跟儿子一起通过图书阅读、上网查询、绘画、制作等方 法知道水果的各类知识。 5、尝试跟小孩一起根据食物的色泽、形状、闻到等找找水果的相似 和不同。 五、主题网络 ? 高结构活动共享课例： （内容涵盖语言、音乐、计算、美术、科 常等领域） 集体活动：《橘子船》p60（重点领域：音乐） 活动目标： 1、理解歌曲，学习完整地演奏曲目。

2、在吃吃、玩玩中感受开“橘子船的”的乐趣。 活动准备：橘子若干、剥开的橘子瓣若干。 活动重难点：学习完整地演奏曲目。 活动流程：看看尝尝——欣赏歌曲——学听歌曲——游戏 活动过程： 一、看看尝尝 1、请几个幼儿上来试试剥香蕉的觉得，让人们感受剥的动作。 师：老师这里有一个橘子，谁来把它剥开来。 2、剥开后前面象什么？（小船，月亮等） 3、请幼儿品尝橘子。 师：老师的这艘小船开到那里去呢？开到小朋友的眼睛里去咯。 二、欣赏歌曲 1、学念儿歌《橘子船》，说说儿歌里说了哪些，试着把儿歌里的词 说清楚，并尝试理解歌词。 2、想想四句歌词可以配上这些不同的动作，幼儿一边跳舞一边学学 做做。 师：我们把歌加上动作吧。跟着同学一起来学。3、欣赏歌曲两遍 （1）第一遍：教师合唱曲目，幼儿倾听，看看歌曲的歌词跟童谣是 否同样。 （2）第二遍：跟着老师哼唱乐曲。 三、学听歌曲 1、教师用放慢速度唱，幼儿试着和听。七个隆冬锵，八个隆冬锵。 这两句让幼儿听听是不是不一样的？幼儿可能听不出。 2、师：七个隆冬锵和八个隆冬锵有没有不一样的地方？ 师：第一句的音调像是在跑楼梯，往上走的。第二句是下楼梯，往 下跑的。

3、幼儿随着学生一起边跳舞边做动作。 四、游戏：橘子船找朋友。 教师与儿童一起唱歌，并将橘子船跑到乖宝宝嘴巴里。 集体学习：橘皮花瓶（重点领域：美术） 活动目标： 1、幼儿尝试用橘子皮进行粘贴花瓶。 2、感受音乐活动增添的乐趣。 活动准备：橘子皮、示范画、操作包 活动重难点：根据花瓶的轮廓用橘子皮进行粘贴 活动过程： 一、谈话导入 1、出示橘子 师：你们认识它吗？（橘子） 2、集体讨论 （1）师：你们吃到的香蕉是哪个味道的？（酸、甜） 师：橘子吃完了，会剩下什么？（橘子皮） （2）橘子皮的好处 师：那他们了解剩下的橘子皮会有哪些好处吗？ 教师小结：橘子除了吃，它的皮也有很有用的，除了煮汤变成肉桂， 用来泡茶喝，还能粘贴成漂亮的画，我昨天就带给了这些漂亮的画， 你们想看吗？ 二、教师示范粘贴花瓶 1、出示示范画师：这些画好看吗？那有谁看到了很多画中的小秘密？（都是用橘 子皮粘贴而成） 师：今天我也要用橘子皮来做一个好看的花瓶。请 你们看仔细哦！ 2、教师演示粘贴花瓶 3、讨论：是如何用橘子皮来粘贴花瓶的？ 教师小结：粘贴花瓶的之后先撕下小块的橘子皮再涂上足量的白胶， 然后再黏贴到花瓶上去，注意不能贴到旁边去，要在轮廓里面。

三、幼儿进行粘贴操作 1、师：你们想不想自己也来做一个。 2、幼儿尝试操作 师：小桌上早已给他们准备好了材料，将小凳子轻轻的挪到小椅子 旁边，开始制作小花瓶吧！ 教师重点指导：小耳朵听明白要求，贴花瓶的之后橘子皮要撕成小 块的，而且不要 贴到轮廓外面去。 四、展示花瓶 开展一次花瓶展览会，可以在休息时自由参观。 集体学习：《水果变变变》（重点领域：科常） 活动目标： 1、发展儿童认知的想象力和语言的表达能力。 2、引导儿童用肢体语言进行动作表现。 活动重难点：大胆想象和表达 活动准备： 1、实物：大栗子若干。 2、方纸盒 1 个；毛巾若干；录音机。 活动过程： 一、激发兴趣，导入课题： 猜谜：里面有一样好吃的东西，样子是长长的，皮是黄色的，用手 扒去皮才能喝的是哪个？ 二、拿出香蕉，启发想象，鼓励用动作呈现。 教师说：“香蕉会变戏法，你们信不信？” 1、轻轻地把南瓜呈现 。（弯腰状）香蕉开始变戏法了，这样看， 像什么？ 2、轻轻把栗子呈现 。（躺状） 启发：香蕉又变戏法了，这样看，又象什么？幼儿：像小床、像小船、像滑梯、像摇马。 3、轻轻地把香蕉呈现 。（垂状） 提醒：师把栗子放在脸与耳之间笑着不做声。

幼儿：像电话、像我父亲的手机。 4、“狠狠地”把香蕉呈现 。（立状） 再启发提醒：师把栗子放在嘴巴前，微笑地看幼儿。 幼儿：像青蛙眼睛、像河马牙齿。 三、与幼儿分享食物 1、在分享之前，让幼儿用纸巾抹过手。在分享过程中，告诉幼儿有 东西大家一起【篇二：好吃的食物区域活动记录表】西城逸品幼儿园区域活动记录表 班级 小三班 教师： 谷荣 季敏第十四 周(11 月 5 日— 11 月 20 日)【篇三：小班上学期游戏计划】白潭镇中心幼儿园小班上学期游戏计划 二、班级情况分析 本班幼儿有 32 名，其中男生 16 名，女生 16 名。因为大多数幼儿 是家中的独生子女，家长都十分溺爱，养成了人们吵闹、依赖、自 我的坏习惯。经过细心的观察发现，大部分幼儿对于游戏都有相当 高的兴趣，对于外界有着强烈的新鲜感，喜欢探索，但是没有规则。 有些幼儿缺乏主动性，在进行一些常规时，总是坐着不动，需要老 师不断地提醒。有些幼儿纪律常规较差，喜欢四处乱跑，为了好看 的玩偶会争抢，游戏中并且会出现尖叫。总之，来自不同的家庭的 孩子有着不同的特征，为了保证幼儿在游戏中自主性得以发挥和在 游戏中有更好的效果，老师的适时指导是非常重要的。

三、游戏目标 1.根据主题活动营造主题环境，在不断变化的主题中唤起幼儿对各 种游戏的兴趣，鼓励儿童积极参加游戏活动中，体验游戏活动增添 的乐趣。 2. 引导幼儿理解游戏规则，明确游戏中的任务跟内容，从而成功的 展开相应的游戏。 3. 鼓励幼儿大胆创意，积极投入游戏。老师可在不同的环境下与幼 儿进行平行游戏、合作游戏。鼓励儿童跟同伴进行合作，尝试协作 的快乐。4. 能整理好玩具，准确的“把玩具送回去”。评价时可安静倾听学生 对游戏活动的评判，不轻易插嘴，下次的游戏活动中可主动按照老 师强调的要求游戏。 5. 鼓励幼儿发挥想像，能据游戏自由想像活动的剧情，并可利用一 些替代物进行游戏。 6. 合理安排游戏，并在游戏过程中发展她们的手部肌肉，自我协调 能力跟控制能力，锻炼他们的动手能力跟言语交往的素养。 四、具体机制 1. 针对小班幼儿的年纪特点跟兴趣喜好，以及班务中的主题设计， 为幼儿创造一个愉快的主题游戏环境，设置有利于幼儿身心全面发 展的各个活动区如建构区、益智区、角色游戏区之类。 2. 丰富活动区域内容，鼓励家长也参加进来，共同搜集各类材料， 使区域活动非常社跟儿童的兴趣和探索要求。

3. 明确游戏目标，教师与儿童同时游戏，并同时指导规则、说话、 玩法。 4. 结合生活经验，引导儿童观察，模仿成人的劳动，以便在区域中 进行各类游戏活动。鼓励儿童团结友爱的精神，能与同伴一起玩耍。 5. 重视游戏评讲，让幼儿感受到好的一面，并取得成功的喜悦，并 为下一次的游戏强调更高的规定。让儿童自主选择游戏活动的同时， 适当指导幼儿轮换进入各区域活动，让幼儿体验各区域活动时的快 乐感到。 6. 多关注班中刻薄胆小、顽皮吵闹的儿童的成长，让人们多参与各 种游戏活动，同时培养人们开朗直率的性情和听话的习惯。 7. 做好安全工作，进行卫生教育，在游戏结束之后要组织幼儿“送玩 具回家”及洗手，同时留意德育的融入。 五、具体安排 九月份： 生活区：1.提供洗手过程的图标，帮助儿童进一步认识正确洗手的 方法。 2.提供饮料等材料变成的娃娃，让儿童学习给娃娃喂食。 美工区;提供橡皮泥和简单的模具，让幼儿自由玩泥。能在一些简洁 的玩具轮廓图中图色。 建构区：自由拼搭积木，能介绍新玩具，知道名称跟玩法，引导幼 儿学习把“玩具送回去”。阅读区：提供儿童喜爱的书刊，如：彩色故事书、幼儿教材等，养 成良好的阅读习惯。

益智区：提供木质镶嵌玩具让幼儿根据木块形 状匹配镶嵌，以及串珠，提高手眼协调能力。 娃娃家：开展娃娃家游戏，引导儿童丰富游戏剧情，指导幼儿在游 戏结束时将玩过的玩具放回原处。 十月份： 生活区：提供穿上衣服的布娃娃，让幼儿练习扣扣子、拉拉链。 美工区：提供橡皮泥、吸管、泥工板，让儿童制作各式动物、棒棒 糖。如：收集各式糖果包橡皮泥或者皱纹纸做成的饼干，送给角色 区的糖果店。选择与食物款式匹配的纸板随意撕成小块贴在水果轮 廓图中装饰水果。 建构区：提供盖板塑料小动物等鼓励儿童在围合的基础上垒高。 益智区：提供糖果、水果卡片、点卡，让幼儿根据点卡数量取物。 还有食物拼图，水果接龙等。 科学区：提供多种口味的水果粉、一次性杯子、勺子、温水，供幼 儿调制饮料。 娃娃家：在娃娃家中引导.幼儿到糖果店购买零食招待 客人。 糖果店;提供货架、糖果盒，摆放美工区送来的零食，供幼儿自由选 购。 十一月份： 生活区:利用下图和儿歌学习折叠套头衣、裤子。提供贴有羊头的卷 纸筒、毛线，让幼儿绕毛线做小猪。 美工区：提供画好的树枝、花、树形状的轮廓图小班头饰水果宝贝怎么写教案，幼儿进行涂色练 习。利用梧桐小树做猫头鹰面具。 益智区：引导儿童学习有规律的穿珠，提供各类样式、形状的花朵 小照片、引导幼儿进行有规律的排列。

建构区：利用美工区中幼儿图好的花、草、树等，做成装饰物，供 幼儿装饰房屋、花园。 科学区：提供多种瓶子和盖子，让幼儿匹 配，;练习拧瓶盖。 娃娃家：提供儿童拾拣的树叶等，启发儿童成为替代物，丰富游戏 情节。 小表演：提供幼儿熟悉的戏剧，简单头饰，让幼儿听音乐表演。 十二月： 生活区：学习折叠开衫、大衣。美工区：提供黑白橡皮泥、几何图形模具供幼儿泥塑几何图形。提 供各式图案、颜色的卡纸供儿童组合拼贴画。提供大小不同的方形 启发儿童添画。 益智区：提供图形卡片玩接龙游戏。 建构区：尝试按照积木的颜色进行对称建构。 医院：提供听诊器、注射器、药片等简单材料，开展自助医院游戏。 一月份： 生活区：收集废弃的小棉袜，引导幼儿配对并卷放好在整理盒里。 学习折叠大衣。引导幼儿洗手后擦护手霜小班头饰水果宝贝怎么写教案，保护自己的脸部。 美工区：提供条形彩纸，让幼儿做彩练装饰教室。提供棉签，颜料， 蓝色卡纸引导儿童美术冬天的风景。撕贴冬天的树。 科学区：提供各类颜色的容器、绳子、彩纸制作冰锣。 益智区：提供高矮不同的圣诞树学习按高矮规律排序。 娃娃家：提供毛毯、手套、小毯子启发幼儿带娃娃出门及时增添衣 物。 小表演：提供雪花头饰、纱巾供幼儿装扮表演。

白潭镇中心幼儿园中班上学期游戏计划 新《纲要》中强调：“幼儿园应为儿童提供健康、丰富的生活环境和 活动环境，满足人们多方面发展的应该，使它们在快乐的童年生活 中获得有益身心发展的心得”，而区域活动正符合这一规定。 区域活动是儿童自我学习、自我探求、自我发现、自我规范的活动， 有相对宽松的活动氛围，灵活多样的活动方式，能满足幼儿发展的 需要，鼓励幼儿自由选取、便于操作、大胆探索的环境，更好地促 进幼儿身心全面和谐的发展。在举行区域活动中，我们是按照学校 特色并且幼儿水平等实际状况来设定的，活动区要以规程为本，即 “不做摆设，幼儿参与；利旧利废，一物多用；创出特色，发展个 性”。有意识地鼓励儿童共同参加设置各类区域。同时，还要为幼儿 提供了带有多用性和开发性的游戏材料，并以同伴的身份对幼儿加 以尽早的点拨指导。站在儿童的视角，从父母的心理出发，及本班 幼儿的发展状况，我们为孩子创设了宴春小吃一条街、悦悦茶餐厅、 巧手区、语言区、建构区等。 二、游戏总目标 1、丰富幼儿的生活心得，加深对角色的理解，提高角色扮演水平， 促进游戏中幼儿社会交往能力的发展。2、对纸制品感兴趣，尝试看图示折纸，在折纸活动中培养小孩的探 究能力及自我探求力；在绘画过程中培养小孩的模仿能力跟对传统 剪纸活动的审美兴趣。

3、能按照自己的需求选择活动内容，能自始至终完成活动，不妨碍 别人，幼儿的坚持性和意志力得到进一步提升。 4、语言、组织、交往能力受到增强，主动性、积极性创造性能较好 的发挥。 5、引导儿童在与环境的相互作用过程中，获得有关形、量、时间跟 空间的理性经验，使幼儿逐渐产生一些初级的物理概念。 7、懂得材料的使用规则，习惯于和同伴一起使用物件，爱护物品， 能有序的独立整理物品。 三、具体机制 1、针对中班幼儿的年纪特点跟兴趣喜好，根据主题，为幼儿创造一 个愉悦的主题游戏环境，设置有利于幼儿身心全面发展的各个活动 区如建构区、益智区、语言区之类。在环境营造方面可留意体现幼 儿的主体参与性，并且可与课堂主题内容相匹配。 2 、突出个性化方面。丰富区域活动的内容，能按照幼儿的素质和 发展水准提供材料，使区域活动可适合儿童各种兴趣跟探索学习的 需要，更符合幼儿素质发展的必须。 3 、明确各区域目标，教师与 幼儿同时游戏，并同时指导说话、玩法。 4 、让儿童在游戏活动学校会观察事物，学习讲完整的话，能把自 己的意图讲清楚。培养幼儿说话能力跟观察能力。 5、重视知识的累积，在游戏中使幼儿多看、多说、多做、多动。

培 养幼儿的动手能力跟认识事物的素养。 6、多关注班中胆小内向、顽皮吵闹的儿童的成长，让人们多参与各 种游戏活动，同时培养人们开朗直率的性情和听话的习惯。 7、让儿童自主选择游戏活动的同时，适当指导幼儿轮换进入各区域 活动，让幼儿体验各区域活动时的快乐感觉。 8、抓好安全跟卫生教育，让儿童在玩中留意安全，而且玩好后应及 时洗手。在游戏活动中渗透传统美德教育，重点指导幼儿应养成讲 礼貌，幼儿间应团结友爱的好习惯。 在每一次的游戏活动中，老师重点指导一个游戏活动，并且是采取 “循序渐进“的方式进行指导，力求每个儿童在愉悦的游戏中赢得知 识。