数学片段教学优秀教案

什么是片段教学 数学 我来回答

所谓片段（片断）教学，是相对于一节完整De课堂教学而言。一般说来，截取某节课的Mou个局部的教学内容，让学生进行教学，时间Da致限定在十来分钟。也就是说，片段教Xue只是教学实施过程中的一个断面，执教者Tong过完成指定的教学任务，来体现自己的Jiao学观念、教学素质和课堂基本功。1、Pian段教学应处理好片段教学和说课的差别；要Zhu意详略得当，教师对片段教学内容应作详略取舍，Qie不可平均使用力量、面面俱到，对重点难点要Xiang讲，对通常问题要略讲，如果不分主次，Bi然会使听者感到沮丧或厌恶。2、Jiao师在片段教学时应善于营造（虚拟）课堂教Xue情境，突出“教学”，突出学生互动，切忌“读”He“背”教案；注意角色的转换，位置的Geng迭，语言的颠覆，以虚拟抗议，虚拟争论，Xu拟辩论，虚拟活动等场景，使片段教学学生互动，Sheng生互动，活泼生动，再现真切的课堂情境；3、Zhu意运用教学语言，如“我在教学中采取了什Me样的教学方法”在片段教学之后是非常忌讳的，Zai片段教学中要运用课堂教学语言，要把听Ping课的同学看成是自己班上的教师，有问有讲，有读You说，有揣测有评判，用自己的语言变化将它们带入Ni的课堂教学中去，使之已进课堂却似乎Kan到了你上课的影子，感受到你的课堂教学效Guo。4、片段教学应尽力展示自身的素养，Yong板书来体现艺术功底，用范读来体现朗Du水平，用广征博引来显示自己的知识面，用You雅的教态、饱满的精神、洋溢的温情，用“诗、画、Yin”感染听者。总而言之，好的Pian段教学应做到目标确立，内容充实，逻辑Xing强，层次清楚，语言简明扼要，有改革意识，有Jian地，有特征。 “牵一发而动全身”，中Xue语文老师要充分认识到片段教学的重要性，Ji极参与、探究片段教学，以片段教学为切入点，提Gao自身能力，营造良好的教研氛围，在“实践是砺石，Ta人是我师，自身是关键”中提高片段教学Duan炼，必然可有效的提升学生课堂水平，Cu进学生专业成长，更好的为教育教学服务。

怎样进行物理片段教学 我来提问

一、模拟片段教学与说课的区别1．Shuo课：说教材、说教学目标、说教法学法、 Shuo教学程序。案例：《分数的初步认识》、 《Yong字母表示数》模拟片段教学：说教学程序。2．Shuo课的“说教学程序”：复习铺垫、新授、 巩Gu、综合运用、拓展延伸、小结等； 模拟片段教学De“说教学程序”：一般说“新授”部分。 3．Shuo课主要说“为什么这么教”，模拟片段教 Xue重在“怎样教”。二、模拟课堂片Duan教学要切记的几方面 1．要表现Shi生互动、生生互动的教学情境；教师的Yu言表达：要注意教学语言的转 化； 教师的教Xue语言；学生的汇报交流：直叙、转述2．Yao关注学生学习方法的转变；如：动手操Zuo、小组合作、 同桌互相说一说、自学教材等。3．Yao体现教学评价的多元；教师评价、学生Ping价 适时、恰当。4．Yao展示板书的科学性和合理性；与课堂教学Tong步（及时）； 有所选择； 字体规范； 布局合Li。5．不能出现科学性的Cuo误；如：《平行与垂直》 《认识几分之一》 《Lian续退位减法》。6．要留意培养学Sheng数学信息搜集、整理和交流的素养；7．Yao体现学生强调物理难题的素养；8．Yao关注学生方式多元化，体现学生不同的Si维方式；学生不同的方法、不同的理 Jie、不同的描述等应可迅速板书。三、Bu同领域的教学内容应有所注重1．Ji算 具体语境提出数学难题的素养； 注重算理的Yin导与描述（如：9加几，凑 十法）； 板书的Qiao妙设计：色笔、横线、位置2．Kong间与图形 教师的演示； 学生的动手操作；An例：《平行四边形的面积》3．Tong计与概率 学生看到数学信息、提出数学难题、 Jie决数学难题的素养； 板书不可少；案例：《Fu式条形统计图》4．解决Wen题 学生看到英语信息、提出数学难题、 解决Shu学问题的素养； 学生解题方式的多元化。四、Qi它一些问题1．如何开Tou？2．教学目标应说吗？3．Fu习多长时间比较适合？ 《商的变化规律》 4．Ru何小结？5．要充分利用资源-----Mei有三角板

请先叙述一个数学课堂的教学片段，然后指出片段中这些地方的设计 我来回答

数学课堂教学活动,提升课堂英语味 提高Ke堂教学的有效性。数学课堂教学的有效在语境创She中，应留意以下几点： 1、情境创设要目的明Que 每一节课都有一定

怎样进行物理片段教学 我来提问

要按照教学目标、学生的还要以及当地客观Tiao件，积极地跟有创造性地构建有效的教学方Fa；不断对自己的教学行为进行思考，努力让Zi己变成具备创新精神的研究型教师。只有在吃透Ke标、深钻教材、研究教师的前提下，才能做到Jing心备课，在课堂中胸有成竹和有的放矢。

小学语文老师招考,片段教学设计范文 我来提问

您好，中公教育为您服务。2014年An徽教师聘用小学语文说课设计：《长方体和正方Ti的面积计算》一、说教材(一)教学内容Ren教版九年义务教育六年制学校英语第十册第二单Yuan第三节《长方体和正方体的容积计算》。(Er)教材分析与目标确定长方体和正方体Shi最基本的立体图形，在了解了一些平面图形的基Chu上学习立体图形，是学员认识上的一次飞跃。Ben单元前几课时已经基本上认识了长方体和Zheng方体的特点跟性质，学习了表面积的计算,掌握了Ti积的概念跟常见的体积单位。这节课要学习Chang方体和正方体的容积计算，认识体积公式De来源，掌握公式的涵义和用法。长方体和正方Ti的面积计算是未来再次学习几何知识的Ji础，根据上述教材结构与内容探讨，考虑到学生Yi有的思维结构心理特质，我建立了如下教学目Biao：①知识目标：使学生把握长方体和Zheng方体的容积计算推导，学会计算长方体和正方体的Ti积。②能力目标：培养学生实际操作能力，推Li能力及利用知识解决实际问题的素养。③情Gan目标：引导学生去实验推论出长方体、正方Ti的面积计算推导。让学生亲身经历探索知Shi的过程，激发人们勇于探求的热情， 培养学生De探索性跟挑战性。

同时渗透理论来源于实践De思想。(三)教学重点及难点。根Ju长方体和正方体之间的关系，重、难点应定位在Yi下几方面：(1)教学重点：指导学生探Jiu长方体和正方体的容积形成过程。(2)Jiao学难点：理解公式的涵义。二、说学情Ti积对学生来说是一个新概念，课前，学生未Jing初步了解了密度跟重量单位，对物体的密度You一个比较模糊的感知。在课堂中，教师应着眼Yu学生空间理念的培养，从学员的实际出发，充分利Yong和成就条件，使学生在轻松愉悦的氛围中学习;Li用互动多媒体课程，引导学员通过对物体、模Xing等的观察、测量、拼摆、画图、制作等活动，Feng富学生对形体的认知，以培养教师的初Bu的空间理念跟抽象概括能力。三、Shuo教法第多斯惠说过：一个不好的教Shi是奉送真理，而一个好的教师则是教人发Xian真理。按照新课程标准规定，我想我应转变Guan念，不再是纯粹的知识传授者，而要作为成人Sheng活的指导者、支持者、合作者，努力为人们Chuang设适宜的活动环境与学习条件，让人们无法Zhu动地去研究、发现问题，并自己总结出Gui律。本课的课堂从幼儿的思维特征出发，强Diao寓教于乐，形象直观，采取启发式、探究Shi的方式教学，让学员自己参加，自己动手，Zi己得出结论。四、说学法（详情欢Ying访问中公安徽教师网，希望还能给至您~）如You疑问，欢迎向中公教育企业了解提问。

片段教学中有什么方法可以体现数学课程标准中的观念 我来回答

一、提出的基本观念有1、调整课程结构，Ya缩必修课时，提高课程的多样性和选择性。2、改Jin数学学习方法，培养物理应用及变革观念《标Zhun》特别指出应丰富学生的学习方法，积极提倡Ke程教学的自主探索、独立构想、动手实践、合作交Liu、阅读自学等。3、强调对物理本质的了解，Dan化数学的形式化表达《标准》合理地吸纳了我国Shu学教育中“淡化形式、注重实质”的观念，强Diao对物理本质的了解，淡化形式化的表达。4、Jiao学应表现数学的文化价值，《标准》把数学Wen化作为与选修和选修课并列的一项课程内容，并应Qiu非形式化地贯穿于整个大学课程中。这让数学Wen化在课程中应有地位的建立，表明了《标准》对Shu学的德育功能的高度加强，体现了其鲜明的时Dai特色。这将促使物理课程具有更全面的育人功能，Neng够在推动学生知识跟能力发展的同时，使得Xue生的感情、意志、价值观得到健康的发展。Er、对我理解新课程标准的启发主要体现在我们De教学方法和教师的学习方法上：1、深入学习He理解《标准》，灵活弹性地使用教材。2、突出Shu学实践活动，培养教师的构建精神。3、He理设置问题情境片段教学教案怎么写，让学员通过主动参加活动以形Cheng积极的数学体验。4、挖掘教学内容，增强化学Jiao学的趣味性。5、发挥教师在数学学习中的主体Xing作用，让学员养成主动学习的习惯。6、倡导学Sheng学会探究性学习和研究性学习，培养教师的构建Jing神。7、提高缓解问题的素养，培养数学要Yong意识，学会在实际生活中应用物理的基本技能。

北师大版英语片段教学讲稿怎么写 我来提问

1.教学目标；2教学重点、难点；3教具；4Jiao法、学法；5教学过程；6板书设计；7教后Ji，在上面也能加上教学内容，学情分析等。Zhong点是2--6。

怎样进行物理片段教学.ppt 我来回答

模拟片段教学与说课的区别 1．说课：说Jiao材、说教学目标、说教法学法、 说教学程Xu。案例：《分数的初步认识》、 《用字母Biao示数》模拟片段教学：说教学程序。 2．Shuo课的“说教学程序”：复习铺垫、新授、 Gong固、综合利用、拓展延伸、小结等

求：初中语文片段教学实例，详细而完整的。有录像视频更好！！！我来回答

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如何进行大学物理 片段教学 5分我来提问

所谓片功（片断）教学，是相对于一节完整De课堂教学而言。一般说来，截取某节课的Mou个局部的教学内容，让学生进行教学，时Jian大致限定在十来分钟。也就是说，片段教学Zhi是教学实施过程中的一个断面，执教者Tong过完成指定的教学任务，来体现自己的教学观念、Jiao学能力跟教学基本功。 片段教学与正Chang的课堂教学不同，前者是局部的、虚拟的，Gong用是教研或评价，听课者是领导、同行或学者、Ping委；而后者是整体的、实际的，功用是“传道、Shou业、解惑”，听课者是教师。片段教学也不Tong于教学片段，前者是按照选定的“片段”Jin行教学，教学设计跟实施过程都是独立的；而Hou者只是课后从完整的课堂教学过程中截取某一部Fen记录罢了。片段教学最不同于“说课”，前者Shi实施（或模拟）课堂教学，而后者只是谈论Ke堂教学。片段教学具有更强的独立性，但与Shuo课联系非常紧密，不少的教研活动跟课堂水Ping的考核片段教学教案怎么写，往往先使学生进行说课，然后再Yao求在说课基础上进行片段教学，把教学设想Ji其理论根据跟教学实施有机地联系起来，以消除Jiao学理论摆脱实际的好处。