《中国神话故事》读写结合课堂设计

【教学内容】

《中国神话故事》阅读欣赏

【教材分析】

《中国神话故事》是二年级的课外阅读推荐书单，中国神话故事人物都有强健的体魄、神奇的力量，更重要的是，都拥有伟大的理想、坚定的信仰，有不顾一切勇往直前的自我牺牲精神。这样的神话英雄，寄托了人类祖先追求光明、征服自然的梦想，而这种应该通过课堂引导孩子们去逐渐认识与看到。教学中将学习的主动权归还学生，关注师生的自主阅读及读写结合的主动利用。

【学情分析】

二年级孩子形象思维强，想象力丰富，他们的年龄特点也因而它们对神话故事特别感兴趣。本学期推荐的课外书籍也是《中国神话故事》，孩子们不但在教学内积累了学法，课堂外还有丰富的阅读感受，这些都有助于他们在阅读中产生自己另类的感受，通过教师鼓励将感受转化成文字写出来。

【教学目标】

1.通过品味重点段落感受神话故事的奇特，了解神话故事的精神隐喻。

2.读写结合，用浅显的文字抒发自己的读后感受。

【教学重点、难点】

概括故事主要内容，写下自己的读后感受。

【教学准备】

根据教学内容制作PPT。

【教学时间】

1课时

【教学过程】

一、导入

在广袤的中华诗学艺术宝库中，神话是一颗奇特而又绚烂的明珠。当我们开启国内神话故事这本大书，就开启了一扇通往神奇的窗户。这学期我们将要阅读了众多神话故事，在这种神话故事中，我们认识了无私奉献，用身体创造世界的——盘古，认识了勇敢执着，为人类射掉九个太阳的——后羿故事怎么写教案，就在上节课我们还了解了不怕辛苦，为人类补天的——女娲。通过学习这种神话故事，我们了解到神话故事的特征有什么？

【设计意图：本环节的设计以便激发学生已有的阅读心得和阅读体验，锁定“神奇、动人”的课堂基调，将它们带入神话学习的氛围中。】

二、重点学习其中一则故事

1.读学习提示

今天我们再次学习一则神话故事故事怎么写教案，请同学们齐读课题——《夸父追日》。

思考：主要講了一件什么事？

2.神话故事充满奇妙，夸父又是一个怎样的神奇人物呢？

提问：文中哪些段落使我们感受到故事的奇妙呢？用“——”画下来。

3.小组交流