《中国神话故事》读写结合课堂设计
【教学内容】
《中国神话故事》阅读欣赏
【教材分析】
《中国神话故事》是二年级的课外阅读推荐书单,中国神话故事人物都有强健的体魄、神奇的力量,更重要的是,都拥有伟大的理想、坚定的信仰,有不顾一切勇往直前的自我牺牲精神。这样的神话英雄,寄托了人类祖先追求光明、征服自然的梦想,而这种应该通过课堂引导孩子们去逐渐认识与看到。教学中将学习的主动权归还学生,关注师生的自主阅读及读写结合的主动利用。
【学情分析】
二年级孩子形象思维强,想象力丰富,他们的年龄特点也因而它们对神话故事特别感兴趣。本学期推荐的课外书籍也是《中国神话故事》,孩子们不但在教学内积累了学法,课堂外还有丰富的阅读感受,这些都有助于他们在阅读中产生自己另类的感受,通过教师鼓励将感受转化成文字写出来。
【教学目标】
1.通过品味重点段落感受神话故事的奇特,了解神话故事的精神隐喻。
2.读写结合,用浅显的文字抒发自己的读后感受。
【教学重点、难点】
概括故事主要内容,写下自己的读后感受。
【教学准备】
根据教学内容制作PPT。
【教学时间】
1课时
【教学过程】
一、导入
在广袤的中华诗学艺术宝库中,神话是一颗奇特而又绚烂的明珠。当我们开启国内神话故事这本大书,就开启了一扇通往神奇的窗户。这学期我们将要阅读了众多神话故事,在这种神话故事中,我们认识了无私奉献,用身体创造世界的——盘古,认识了勇敢执着,为人类射掉九个太阳的——后羿故事怎么写教案,就在上节课我们还了解了不怕辛苦,为人类补天的——女娲。通过学习这种神话故事,我们了解到神话故事的特征有什么?
【设计意图:本环节的设计以便激发学生已有的阅读心得和阅读体验,锁定“神奇、动人”的课堂基调,将它们带入神话学习的氛围中。】
二、重点学习其中一则故事
1.读学习提示
今天我们再次学习一则神话故事故事怎么写教案,请同学们齐读课题——《夸父追日》。
思考:主要講了一件什么事?
2.神话故事充满奇妙,夸父又是一个怎样的神奇人物呢?
提问:文中哪些段落使我们感受到故事的奇妙呢?用“——”画下来。
3.小组交流
平时手机电量都能用一天