司马光教学设计_大班故事课司马光砸缸教案怎么写优质

2、哪个朋友对司马光有认识呢？请你说一说。

二、借助图画，初读课本，扫清文字障碍。

1、请你轻声读读课文，边读边标画出本课的生、新词。

2、出示本课的认字卡片，请同学们认读。

红色卡片：（会认的字）

黄色卡片：（会写的字）

3、指导学生看图。

（1） 通过初读课本，看看图上画的是什么地方？这个地方有哪些？图上有个个小朋友？他们在干什么？ 知道那个女孩是司马光？

（2） 学生简述画面的内容。

三、细读课文，理解课文内容。

1、指名读文，说说全文共有几个自然段？

2、学习课文第一自然段。

（1） 指名读，读了这段，你看懂了哪些？

（2） “古之后”是指哪个时候？

3、学习课文第二自然段。

（1） 指名读，深入地探讨：你看懂了哪些？

（2） 再次看图，假山和水缸在哪个位置？请你读读课文第二自然段。

（3） 结合书上的内容跟图上的场景，请你看看：这是一口什么样的水缸？

（4） 在理解的基础上再读这段文字，把你体验最深的词语读帮你的同学听一听。

4、学习课文第三自然段。

（1） 自由读这段故事教案怎么写，思考：正当孩子们玩得开心时，发生了哪些事情呢？“不小心”是哪个意思？

（2） 展开想象：这个小朋友掉进水缸里，小伙伴们的心态怎样？情你细想想，把自己只是其中的一个人物，说说此时此刻，你的心态如何？

（3） 为什么着急呢？掉进缸里的小孩子面临着哪些危险呢？

（4） 用着急的心态练读。

（5） 小组内练读后，全班交流。

（6） 在这样危险的状况下，小司马光是如何做的？请你朗读短文第四自然段。

5、学习课文第上自然段。

（1） 思考：小朋友们为什么这样惊慌？

（2） 练习朗读，读出惊慌，害怕的语气。

（3） 小组内练读。

（4） 个别教师展示读。其他们学进行评价。

（5） 在这十分紧急的状况下，一个小朋友去叫小孩，大人来了能不能救出女儿呢？他的方式好吗？小组讨论。

（6） 司马光是如何做的呢？

6、请你们自由朗读短文第五自然段。

（1） 自由读第五自然段，思考：司马光的体现与其他人一们吗？为什么？

（2） 试着做司光砸自由缸的动作。说说：谁表演得好？为什么好？练习朗读，读出自己的感受。

（3） 讨论司马光的做法好在哪。

（4） 小组讨论：司马光是个什么样的小孩呢？

（5） 再读这一段，思考“花园里为什么要一口大缸呢？有哪些用？]

（6） 这口缸有它的自身价值，可是仍被司马光砸碎了，耸不怕大人批评他吗？

（7） 在理解的基础上，再读这一段。

7、学习课文第六自然段。

（1） 自己读读这段。思考：应该用如何的语气来读这段？

（2） 选择自己偏爱的段落读一读。

四、发散思维训练。

还有别的办法救出小孩吗？

五、总结全文。

读完这篇短文，你有哪些收获呢？遇到紧急情况时要怎么去做呢？

（第二课时）

一、复习课文。

1、练习背诵课文。

2、同学们相互评议。

二、学习本课的认字、新词，练习书写。

1、学习生字“我会认”

2、合作学习：讨论怎样记住本课的字词、新词？你有哪些好的方式吗？

3、学生交流学习。

4、汇报学习感受。

5、学生反复认读字词。做游戏。

3、学习“我会写”，指导书写本课的生字。

（1） 出示生字卡片，学习“我会认”

（2） 仔细观察本课在写的字词，说出规律：均为左右结构的字。

（3） 指导书写“别、到”两个字，这两个字都是左右结构的字。

（4） 学生仿写、描红故事教案怎么写，教师相机指导。

（5） 教师进行评价，并迅速引导。

三、课堂练习。

1、比一比，再组词。

救（） 劲（） 司（）

球（） 径（） 同（）

2、扩词。

司（）（） 假（）（）

使（）（） 别（）（）

四、课堂总结。

看图讲述司马光砸缸教案

设计根据

动物对于幼儿来说很有亲切感，他们经常就很喜欢模仿各种动物。由于儿童遭受直接经验的妨碍，因此非常善于扮演身边的小动物，如兔子、小狗、小猫等。为了帮助儿童做进一步知识经验的拓宽，选择了一个离幼儿生活较远但既更有特征的动物，借助音乐游戏为软件，结合幼儿喜欢听故事的特征，将故事形象地用乐器体现。

活动方案

一、活动目标

1、在看看、说说中认知大象和兔子的不同音色，并尝试创编简单节奏，选择乐器为故事

2．鼓励幼儿大胆地抒发自己设想，体验乐器故事的乐趣。

二、活动准备

1．小兔和青蛙的照片及春天景色图。

2．对青蛙和兔子的外表特点有初步认识，如笨重的或轻盈的，为创编简单节奏铺垫。

3．对乐器有一定的操作经验。

4．鼓、小铃。

三、活动过程

(一)故事《大象和小熊》

1．出示图片，讲述故事

T：春天来了，小动物们都苏醒了，森林里又显得热闹起来。大象和兔子约好了一起来找春天。小兔在山坡上蹦蹦跳跳，它看到树木上冒出了树叶，草地上开出了五颜六色的小花。大象也甩着长长的嘴巴来到山坡上，看见小溪的冰融化了，觉得春天的太阳暖洋洋。春天真美呀，两个朋友在草坪上晒太阳做游戏，不知不觉太阳落山了，该回去了。大象走在上面，小兔走在前面，他们约好明日再来找春天。

2．理解故事

T：故事里有谁?他们在干什么?看到了这些春天的美景?

(二)为故事配器

1．为小兔配器

T：今天请来了小乐器为独白配音，小兔怎么走路? (引导儿童动作表现，感受小兔的形象。)

T：什么小乐器代表小熊?为什么? (引导幼儿选择小铃为小熊配音)

2．为大象配器

T：大象怎样走路?发出什么声音? (引导幼儿用动作跟声音体现。)，

T：什么乐器代表大象?为什么? (引导幼儿选择大鼓为大象配音)

3．初步为故事配音

大班故事课司马光砸缸教案怎么写

活动目标：

1、欣赏各类鱼身上的图案，感受花纹与颜色的美。

2、在老师的启发下可利用简单、变化的点、线或几何图形装饰“鱼鳞”，感受集体合作带给的真谛。

活动准备：

1、PPT（蓝色的图片，海洋的图片，海底动物的图片，各类鱼的截图）。

2、事先制作好的鱼鳞、蜡笔、彩纸、剪刀、胶水、四条鱼的底板。