知识整理:小学数学五年级下册作文教案
人教版小学语文五年级下册作文教案1
学习目标
1.回顾本单元所学内容,交流情感。
2.积累读书方法。
课时布置
1课时
教学过程
一、交流平台
(一)交流对课文内容的体会
1.导入:同学们,最近几天,俺们学习了几篇写俺们同龄人生活的短文,俺们深深被感染了。课文中的那些事,好像就出现在咱们的身边,读出来十分亲切。说说课文中的什么事令你感觉非常亲切,给你留下了深刻印象?
2.同学小组交流。
3.全班交流。
(二)交流从课文得到如何的启示
1.导语:作者怎么做到令文章这么亲切感人,打动俺们呢?
2.同学发言。
3.归纳:
(1)作者把发现的、想到的如实地写出来,不说真话小学语文作文教案怎么写,比方,《祖父的园子》里,把“俺”的调皮,干的傻事都一一写出来,这样使人认为真实可信,让咱们觉得写的就是俺们同龄人的真实生活,所以才感动了咱们,感染了俺们。
(2)作者观察细腻,把细节描写得更生动,比方《童年·冬阳·骆驼队》中对“俺”模仿骆驼磨牙动作的描写。由于作者描写细腻,所以很可表示童年的天真无邪。
(三)交流读书方法
1.导语:那么,俺们应该如何读好这种的课文呢?
2.同学发言。
3.归纳:有情感地朗读首先应读正确、读通顺;其次要深入体验作者的观念感情;再次小学语文作文教案怎么写,在读的之后脑海中要发生出课文描写的情景,想象如果是自身将会如何做?把自身融入故事情境中,或者联系自身的生活实际,把自身的真实体验读起来。
二、日积月累
1.借助手头学习资料,提早预习,理解单词大意及出处。
2.自由诵读,初步理解段落意义,有不理解的能与小组同学合作研讨。
3.指名读,注意词语的节奏、韵律。
4.交流句子意义。第一句:君子处世,就必须像天一样,自俺力求进步,永不止息。第二句:不必定年龄大的人才有梦想,一个没有远大的抱负的人,即便是活到很大的年纪也是虚度时光。第三句:不要虚掷光阴,否则到老的时侯,后悔也无济于事。第四句:时间是过得马上的,一转眼就摆脱少年时光了,但要把握一门学问却是很难的,所以请珍惜时间,不要浪费时光。第五句:追寻真理的道路是最艰难的,俺将不时地寻找、探索。第六句:不积累半步一步行程,就能够抵达千里远的地方;不汇集涓细的水流,就能够产生江河大海。
5.说说从这种句子中得到如何的启示,准备把这些话语送给谁,为什么。
6.练习背诵。指名背诵,要求读出感情。
7.交流课外收集的的类似励志、劝学的格言警句。
8.齐读日积月累中的句子,并默记心头。
三、课外书屋
1.师:今天首先给你们介绍各位十分熟知的伟大诗人──高尔基的自传体小说──《童年》,有听说过这本书吗?
2.同学互动介绍该书内容简介及其其他与之相关两部作品──《在人间》与《俺的大学》。大致知道高尔基其人其事,激发同学的阅读兴趣。
3.师生根据自身已有的阅读心得推荐其他名人、伟人传记,并介绍其主要内容,将书目板书于黑板上,供老师阅读时参考。
4.教师小结,结束本课时教学。
人教版小学语文五年级下册作文教案2
缩写课文
教学目标
1、学习课本,明确现在习作训练的规定和内容,初步懂得缩写方式;
2、找出与文章的主要内容关系密切的语句:重点指导一个自然段的写法,学生作片段练习。
课前准备:
搜集一个自己感兴趣的故事
教学过程
第一课时
一、明确缩写目的
我们以前的写作,都是要求写把文章写具体,这是一种作文能力,但是仅学会写具体还不够,还要学会写得简单。这只是一种写作能力。写文章,应必须准确就详细写,需要简单就写得简洁。这次作文,是缩写课文,就是训练我们把长文章压缩成短文章。
二、明确缩写要求
1、读课本中的(习作要求),想想:缩写要达到什么要求?
2、引导板书:
缩写成的短文不能改变原文的主要内容。
文章的'语句简洁、通顺、连贯。
三、学习习作提示,掌握缩写方式
1、怎样缩写课文呢?
2、同桌互相讨论
3、小结:跟详细复述一样,保留原文的主要内容,把课文中的这些细节或某种情节删掉。
4、看课文中的作文提示,边读边想边划:
怎样压缩能够让缩写后的文章保留原文的主要内容? 用“——”划出句子。
四、尝试取舍
1、快速默读《景阳冈》,划出需要保留的内容。
想想:课文的主要内容是哪个?(武松打虎时的过程)
哪些内容是在描述“武松打虎时”的,需要保留?用“[ ]”划出来。哪些情节可以删去?
2、讨论上面思考题。
(1)指名说说划出的还要保留的内容。
(2)师生小结:应保留的内容有:
武松打虎空拳打死猛虎的过程;武松的有关动作跟语言;店家等相关人物的体现。
3、学生对照自己划的内容,作适当增删。
五、集体交流
1、讨论:这一段中,哪些能压缩?
根据学生讨论,板书:
可压缩:具体描写老虎的体现的词、具体描写武松动作的词。(即动作前的修饰)
2、片断练习。
缩写“武松打虎时”的经过。
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