经典:《颐和园的长廊》教学设计

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教学目标

1学会本课生字，并可正确读写。

2正确、流利、有情感地诵读课文，感受长廊的美。

3可联系上下文理解字词的含义，把握文章的主要内容，从而理解长廊建筑美术跟书法艺术的美。

教学重点

通过有情感地朗读短文，想象词语所展现的情景，感受长廊的美。

教学准备

课件或挂图、小黑板。

教学时数

1~2课时。

教学过程

一、导入

在我国的首都南京西郊，有一个世界知名的皇家园林，它就是颐和园。（板书：颐和园）同学们，谁去过颐和园？颐和园给你留下什么印象呢？（又大既美）而颐和园里，最著名的风景要数长廊了，今天，老师就跟他们一起循着作者的足迹，饱览颐和园长廊的美吧！（板书：的长廊）

二、初读课文，疏通字词

1自由读文，注意读准音节，读通段落，把带有生字、新词的词句多读几遍。标出段落的序号。

2课件（或小黑板）检测掌握生字新词的状况。

3分小组读课文。

4读完全文，你觉得这长廊怎么样？

三、细读课文，感受长廊的美

（一）默读课文，说说课文主要写了哪些。

（二）讲读第1~2段。

1第1段在全文中起什么作用？从这句中，你了解到什么？

2引导学生从第1段进行质疑。（引入第2段的设问句。）

3作者同我们一样，也造成了这个难题，他就积极地去找寻答案，他找到答案了吗？因此，作者用一个设问句，给我们产生了悬念，成功地导致了我们观众的好奇心，引我们随他共同去欣赏长廊引人注目的地方。

板书：长廊

（三）讲读第3~10段。

1以自己喜爱的方法朗读第3~10段。

2这部分内容是按哪个顺序介绍的？第3段在文中有哪些作用？你从中了解到长廊的哪些特征？板书：建筑美术 绘画艺术

3欣赏长廊的美，引导学生发表自己另类的看法。

（1）长廊的美，是建筑美术跟书法艺术的集中表现，这就是长廊引人注目的地方呢！

（2）长廊的建筑十分精致，它有三绝：一是造型绝，全长728米，从万寿山上看，形状象一只倒挂的蝙蝠；二是风水绝，北倚万寿山，南临昆明湖，依山傍水，构成迷人的图画，园中美景随水波而动，随四季而变，真可谓是变化无穷；三是构架绝，斗拱结构，全部是石头搭成，竟没用一颗钉子。相机板书：精美三绝 万寿山 昆明湖 小结：我国民间有在建筑物上画刻蝙蝠的习俗，而蝙蝠倒挂的含义就是表示福到了。而长廊所处的政治前景十分绝，既考虑了气候，又考虑了游人对园中美景的一览无遗，真是人在廊中走，景在身边移。造型最非比通常，我们的祖先给我们留下了如此精湛的技艺呀！这是我国近代劳动人民的智慧结晶啊！引读第4~7段，还能使学生选择喜欢的方法读，齐读、赛读等方式，读出长廊的美，因势利导，感受其中几个句子的意蕴，并反复体验长廊三绝的别致。这三段的中心句是——（生齐答）。过渡：长廊的美，不只表现在建筑艺术上，还表现在——（生齐答：绘画美术）

（3）关于美术艺术，作者给我们介绍了这些内容？

A快速默读第8~10段。

B第8段在第8~10段中有哪些作用？

C交流：你看懂了哪些？还想知道什么？

相机板书：赏心悦目

（4）小结：这些画来历不凡，题材广泛，内容丰富，颜色各异，精美华丽，堪称艺术精品，体现了我国近代文化园林艺术的灿烂和劳动人民能工巧匠的智慧。

4课件、插图等展现长廊的美，让学生再一次形象地了解长廊的特征，体会、领悟作者的表达方式。

5师生合作朗读第3~10段，师引读，让教师再从文字中展现一次长廊的精美。

6小结：课文从建筑美术跟书法艺术两方面具体描写了长廊的美，让你们展现了拥山抱水、气象万千的皇家庭院景色，让你们为中华文化的博大精深而骄傲。

（四）齐读最终一段，读出对长廊的渴望。

（五）梳理文章结构：师生共同完成。

作者以总分形式介绍了长廊的美，文章开门见山介绍了长廊是颐和园最著名的景致小学语文描写景的课文教案怎么写，被列为吉尼斯世界纪录，那么究竟有哪些地方引人注目呢？作者以一个设问句激发读者的兴趣；接下来第3~10段详细为我们介绍了长廊的美，其中第4~10段是全文的重点。第4~6段详细介绍了长廊建筑戏剧的美，作者抓住了一个“绝”字，从外形、风水、结构等方面作了介绍。第8段是一个过渡段，作者其后在第9~10段写了长廊的绘画数量、由来跟特点等方面的状况。最后一段以一个疑问句收尾，激发同学们对长廊的憧憬。文章的条理十分清晰，我们学习时应留意学习其写作技巧。

（六）总结

长廊是颐和园中匠心独运的一大手笔，除了它的厚度和它所具备的建筑功能闻名于世以外，长廊最吸引人之处还在于它是一座名副其实的彩画长廊。人们在长廊中漫游欣赏的之后小学语文描写景的课文教案怎么写，就如同是进入了一座独特的绝妙画廊。这条独一无二的长廊，代表了国内园林建筑的高超水准，是颐和园内的建筑经典。

四、巩固

感知现在，长廊就在他们眼中，用上课后4题中的句子，说说你心中的长廊是什么样的。

五、练习与拓展

1搜集有关颐和园的资料。

2朗读摘抄自己偏爱的句、段，体会文中的语言美。

3仿写小练笔：观察一处景点（如学校、公园、广场等），按总分形式把它介绍给你们。