一年级阅读教案1

１、书的世界真大

教学目标

1、指导学生去书的海洋漫游，初步认知书的力量；激发师生读书的积极性；

2、在大赛中交流体验，激起师生爱书，爱读书的兴趣。

课前打算 了解学员读书情况，准备各种书及书的光盘。

教学过程

一、猜谜激趣导入新课

1、出示谜面：是谁可使我们上知天文下知地理；是谁可使我们知道过去走进未来；是谁可使我们心爱祖国胸怀世界；是谁可使我们智慧无穷茁壮成长。

2、出示名言，读名言，解名言：

①读书破万卷，下笔如有神。

②书犹药也，善读之可以医愚。

③读书百遍，其义自见。

二、全班交流、评选书星

⒈组织参观看学校图书馆。过渡：书如此好，我们一定要好好念书，我们参观了大学的图书馆、阅览室，你看见了哪个？

⒉小结：学校、地方都有图书馆、书店，这都是提供大家读书的地方，这表明读书的重要，我们一定要认真念书，长大了作为一个有学问的人。

３、小组交流各组代表带书上台交流。

①书店是我们选书的地方，那里书真多，真是知识的海洋。

②阅览室是我们看书的地方，我们找到各种各样的刊物和书籍。

三、出示光盘感悟现代

⒈出示光盘，请谁说说这上面包括多少本书，有多少字？

⒉教师告诉学生包括的内容，激起学生读书的兴趣。

3、小结。

电子阅览室就更方便了，只要有一张光盘就可装下这些的书，从网络上读书就更方便了。

四、实践体验课外拓宽

⒈请学生把自己家里的书进行分类。善后选取一本自己喜爱的书进行阅读比赛。

2、请学生回家自选看一本书，到下一节课在小组交流。

３、回家选书阅读，准备交流。

２、读书应正确

教学目标 指导教师用恰当的姿势，用正确的方式读书，养成正确读书的习惯。

课前打算 每生准备一本拼音读物。

教学过程

一故事激趣导入新课

1、讲故事：天线宝宝都更爱读书，由于会读书，他们个个能说会道，知道了许多希奇古怪的事。可最近丁丁与拉拉不知怎么一回事，眼睛越来越看不清东西了，背也驼了，你们是哪个原因吗？请小朋友讨论一下。

2、学生讨论：

因为它们看书时不留意姿势，书跟鼻子很近了，腰不挺直，所以它们脸部越来越看不清东西了，背也驼了。

３、小结：小朋友说得更对，是它们不留意正确看书习惯而生病的。

二、看图指导、明理记法

1、看图，出示正确的读书姿势，让学生说说该如何读书？讨论

①坐姿要端正，头正肩平。

②书应平放书与眼一尺，视线直角。

③胸离书桌一拳。

2、组织锻炼，学生训练，学习坐好看书

3、再看图：他们错在那里？学生看图说错：

①在强烈的阳光下看书。

②在昏暗的地方看书。

③在汽车、走路、吃饭时看书。

④躺在床上，伏在桌上看书。

4、出示儿歌：读书五不歌

吃饭睡觉不喝茶， 光线暗淡不看书， 阳光底下不吃饭， 走路乘车不吃饭，

走进厕所不吃饭。

三、训练竞赛、巩固方法

1、提出要求：

①按正确姿势读书。

②读书做到四不：不错字，不漏字，不添字，不重复。

③读课外读物中一篇文章。

学生读拼音读物。教师巡回指导，纠正姿势。

2、组织锻炼，朗读展示。

3、小结：我们做到用恰当姿势读书，读书时做到四个“不”，还要注意每隔一小时要休息几分钟，做好眼保健操。

四、课外拓展、巩固练习

回家读书应做到正确读书，请爸爸妈妈督促。

３、读书应三到

课型 方法指导

教学目标 指导教师认真看书，做到：心到、眼到、口到。培养良好的阅读习惯。

课前打算 每生回家读《丑小鸭》，想想是如何读的，带好《安徒生童话集》。

教学过程

一、故事激趣导入新课

1、讲故事激发兴趣：教师讲《学下棋》古之后，有两个学生和奕秋学弹琴，一个学生专心致志地听奕秋讲下棋的方法；另一个学生一边听，一边在想有大鸟飞来，想拉弓射鸟，两面三刀个人同样在听课，却结果不同样。小朋友你们明白最终结果怎能样吗？为什么？

2、听故事,说道理。

一个学生专心致志地听讲，他必定掌握了下棋有本领；另一个没有认真听讲，学习三心二意，结果什么也没有学到。这告诉我们学习要专心致志，才能学到本领。

３、教师小结，引入新课。

对呀，我们学习要专心致志，那读书也专心致志，那读书该如何做到专心致志呢，板题：读书应做到三至。

二、尝试三到指导原则

1、提问；读书应做到“三到”，什么是“三到”？ 学生提问：三到就是读书时应做到眼到、心到、口到。

2、指定尝试读《丑小鸭》，你用了多少时间读的？是如何读的，知道了哪些？追问；怎么才算做到“三到”呢？

学生尝试读《丑小鸭》，并全班讨论：

我用20分钟认真读了一遍，一边读我一边记，读完了再想一想这故事讲了哪些？

这故事主要讲了丑小鸭变成天鹅的故事。

3、教师依据学生探讨进行总结：

眼到就是眼睛要经常看到书，不东张西望；心到就是要一边读一边想，一边记；口到就是要大声朗读或埋头默读，就是要专心致志的念书，这样我们能够读好书。

三、实践锻炼、巩固方法

1、组织学生限时读《卖火柴的小女孩》，汇报读书情况。

2、教师小结，巩固方法。 学生实践锻炼，汇报读书情况：阅读要做到“三到”，必须应专心致志，要用眼看、用脑想，用口读，不能三心二意。

四、布置作业、延伸课外

要求学生继续读《安徒生童话集》训练三到。

课题 4、看图阅读有方法

课型 训练体验课

教学目标

1、利用插图富有直观情趣的功效，激发学生阅读兴趣。

2、在阅读实践中感受阅读心得，提高阅读效果。

课前打算 每生准备一本《西游记》。

教学过程

一、复习导入揭题明标

⒈谈话导入：小朋友都偏爱看连环画，因为哪个呢？看过这些连环画？

⒉学生说说看过的连环画，再看看原因：因为连环画图象很美，人物个性鲜明，很多事情一看就明了。如果在图周围配上相应的文字，这样就可以帮助我们知道故事内容了。

３、揭题：《看图阅读有技巧》今天我们就来学着看看图，读读书。

二、示例指导总结规律

1、出示：《狼和小羊》提出要求：

⑴先看题跟图，在哪个地方？图上有谁？想想发生了哪些事？

⑵读读下面的文字，想想它们在干什么？发生了哪些故事？

2、尝试看图读文，感悟方法。

３、小组交流，全班汇报：

⑴看题和浏览图画，想想讲了一个什么故事。

⑵看图后，然后通过拼音读一读文字，想象图画中包含的含义。

４、教师总结规律：看图想意，读文想图，图文结合，发挥想象，故事全明。

三、自主阅读训练方式

1、提问：读书应做到什么？回答疑问：读书时应做到眼到、心到、口到。

2、组织孩子阅读《西游记》提醒孩子轻轻翻书，教育子女爱惜书，按学到的方式阅读，体会阅读技巧，看谁用得好。

3、组织故事大赛和感受交流。并进行总结：

①看明白图画中的主要人物。

②阅读文字与图对照，读懂故事内容。

③看清顺序，按排序专心读。

④开展合理的想象。

四、加深训练、拓展课外

1、组织阅读无文字图书。并组织交流。

2、学生阅读，体会有字跟无字图画书的差别。看图多想象，并按次序认真读，用脑想，才能了解图画书的内容。

３、布置作业，延伸课外。学生每人读一本图画书，参加全班的故事大赛。

课题 5、画读法

课型 方法指导型

教学目标

1、通过阅读，激发孩子阅读兴趣。

2、通过边读边画等方式帮助学生读懂课文。

课前打算 每生准备一本《安徒生童话集》。

教学过程

一、复习激趣导入新课

1、复习提问：我们了解读书应哪三到？要做到读书专心必须应做到那“三到”呢？

2、小结：除了这“三到”以外，今天老师需要教小朋友另外一到“手到”。

怎么样才能做到手到呢？今天我们来学习画读的方式。

二、示例训练、方法指导

1讲明课题：画读法：根据阅读内容描绘图画。

2、选择童话：《丑小鸭》各组合作阅读进行画图展示。

3、阅读《丑小鸭》小组合作进行绘画。

①丑小鸭出生。

②丑小鸭受欺侮。

③丑小鸭受冻挨饿。

④丑小鸭变成大天鹅。

４、教师小结：

①一边读，一边想。

②根据内容设计画面。

③合作完成画面。

三、自主画读、巩固方法

1、组织画读《拇指姑娘》

2、组织展示跟交流。

3、教师小结：

①阅读抓住主要人物跟事物。

②画图抓住布局设计。

③画面包含故事内容。

四、总结方法布置作业

1、小结：要读好一篇短文，读懂一个故事，我们首先要读准每个音节，读懂每个句子，把握文章内容，抓住主要事物进行布局，画出文章内容。因此读书，不仅三到，还必须手到，边读边动笔画图。

2、布置作业：自选童话，根据内容进行美术，准备参加全班比赛。 回家画读童话集，用一幅或几幅进行展示。

课题 6、爱书护书

课型 实践体验型

教学目标

1、知道读书应爱书，学会正确地看书。

2、教给学员正确的修书跟整理书包的方式，养成爱书护书的好习惯。

课前准备 ①剪刀、透明胶布。②语文书、数学书。

教学过程

一、故事激趣导入新课

1、出示挂图《受伤的图书》三幅，并根据挂图讲故事。

①封面被撕了。

②内页被撕碎。

③被画上乱七八糟的画。

学生谈感受：我们要关爱书。只有爱书能够有书读。

2、揭示本课课题《爱书护书》。

二、出示训练感悟方法

1、讲鲁迅母亲爱书的独白。请学生说说鲁迅母亲如何爱书护书的？学生看图谈感受小组自由探讨。 ①给新书包上书皮。

②看书先擦桌子、洗手。

③看书卷角就小心的抹平。

2、教师小结：

我们读书就要爱书，爱书才有书读。书应爱惜，还要避免虫蛀霉变，不能随意损毁，或在书上乱涂乱改，特别是借来的书。

3、学儿歌

小图书，要爱护；看书前，先洗澡；桌有尘，擦干净；轻轻拿，轻轻放；新书到，穿衣服；有卷角，要抹平；防受潮，防霉变，书爱伤，要修补。

三、实践体验巩固方法

1、进行读书测试，各组派代表进行读书表演。进行小组评议

2、发放班级受伤图书，组织师生进行修补，提示要求：

①封面受损故事怎么写教案，给它包上书皮。

②书页被破碎，用透明胶水粘贴。

③卷角的帮抹平、进行压平。

四、课后布置巩固升华 布置课后作业：

1、回家检查小房间书，有受损的就自己修补。

2、回家用学到的吃饭方法看书，请爸爸妈妈提意见。

课题７：看懂连环画

课型 体验尝试

教学目标

1指导学生可用恰当的方式读懂连环画，激发阅读兴趣。

2、培养教师边读边想，安心看书的好习惯。

课前打算 了解学员当时读书习惯，准备连环画。

教学过程

一、比赛激趣初步感悟

1、尝试比赛，激发兴趣。出示《安徒生童话》的《夜莺》，限时5分钟读完说说主要讲了哪些？

2、组织学生交流，学生能说多少就多少，不必要求降低。

3、最后老师把教师说的完整地说一遍，然后说：今天我教小朋友学会怎样读连环画书，好吗？

二、全班交流感悟方法

1、表演两个小品：

①走马观花地看连环画。

②仔细读连环画。

2、组织结合自己读“夜莺”交流读连环画的感受。

①要认真仔细地读。

②要仔细看图，边看边想。

③图文要一起看。

3、教师小结：连环画图文并茂，直观形象，很受我们小朋友的喜爱。它除了可以开阔我们的眼界，还能增长知识，提高阅读水平，所以我们应学会阅读连环画，做到图文结合、边看边想、发挥想象。

三、训练体验评选书星

1、组织限时5分钟阅读《野天鹅》。

2、小组交流阅读成效，每人一分钟说故事内容。

3、全班交流，评选最佳书星。

四、课外延伸、巩固方法

课外组织读连环画讲故事活动，从爱看、认真、经常、想象、讲演等方面使家长给你打★ 学生参加读书活动，讲童话故事，参与全班读书比赛展示活动。

课题 8、儿歌的跟读与背诵

课型 对比体验

教学目标

1、指导儿童掌握读儿歌的方式，能巧用节奏、表演、唱歌等方式来诵读儿歌。

2、背诵儿歌，提高想象和理解素养。

课前打算：一盒有童谣的磁带，了解幼儿园的童谣背诵情况。

教学过程

一、访谈激趣导入新课

1、小朋友，你们喜欢儿歌吗？说说在幼儿园里都学了这些儿歌？汇报背诵儿歌。

2、组织说说为什么喜爱儿歌？

①短小精悍，好记。

②琅琅上口，好读。

③内容丰富，好学。

3、教师小结：大家既会背，又会演，真好，那如何把它读得更好，老师教教你，好吗？

二、出示范例指导原则

1、出示儿歌《小小手》

拉拉手故事怎么写教案，拍拍手，

我们都有有一双手。

做早操，拍皮球，。

写字画画都有用它，

小小手，小小手，

你是我们的好朋友。

2、指名学生阅读，说说儿歌讲了哪些？想想自己是怎能样朗读的？在小组内交流。

3、教师小结方法：

①借助音标正确流利读儿歌。

②边读边想，理解含义感情读。