整理总结:教学实例预测总结

教学实例预测总结范文（精选4篇）

日子如同白驹过隙，不经意间，我们的工作既将告一段落了，这段时间里，我们有得也有失，有苦也有甜，是之后抽出时间写写教学总结了。但是你了解如何能够写的好吗？以下是小编精心整理的教学实例预测总结（精选4篇），欢迎各位分享。

教学实例预测总结1

六年级第二学期是学校阶段的最终一学期，也是小学生学习道路上一个重要的转折点。为了让本届小学生能成功完成学校阶段学习任务，确保毕业考试的全面丰收，我向课堂四十分钟要效率，努力把本学期的每项工作加紧、抓严、抓实，取得了一定的成效。

一、重视基础知识。

“教学品质是学校教育的出发点和归宿”。只有夯实基础，学生的数学成绩能够受到充分的表现。虽然尚未是六年级的教师了，语文的基础知识跟基本技能依旧不能忽视。这个学期，我要求教师从把字写认真、清楚开始做起，明确了学员学习目的，端正了学习态度，平时重视了字词和新词的默写，从源头上堵住了错误的几率。其次，分阶段、分内容强调了对物理基础的评述和复习，如：结构相似找字词，修辞技巧、改病句、缩句的操练，名言佳句的积累、重点句的理解、把握课内外阅读、加强了写周记和听记作文等。此外，对于物理的作业，要求上课专心，不懂多问，力求掌握于课内。在充分认识、分析教师的基础上，因材施教，精讲精练不断提高学员的基础知识跟基本技能。

二、重视学习方法指导

优生为什么每次有玩的时间，可成绩仍不错，这是为什么呢？我想：学习更重要的莫过于是学习方法的革命。俗话说：“磨刀不误砍柴功”。老师重视了学法指导教案分析怎么写，学习效益将会大面积提高。首先，我要求优生小结一下自己的学习方法，在班队课中介绍给你们，其次，学生应做好课前备课，专心听课，及时作业，认真复习，平时要学会思考找规律学习。最后临睡前好好回顾当天所学，到礼拜天再再次温固知识。老师只有每天督促，学生能够坚持，一旦学员养成了好的学习方法，这将终身受益。

三、进行归类复习。

为让复习尽量做到全面、有条理。我按《语文课程》的规定，将知识进行了归类，哪些知识主要属于背诵、记忆，哪些知识主要指导训练等我都做了严谨的安排。属于背诵记忆的知识我主要安排在早自习背诵，并且布置为家庭作业抄写强化记忆。对于指导训练的内容主要在教学上讲解，对于这种的常识我也不是平均分配时间及气力，而是按照知识的难易程度及学员把握的状况进行备考。对于复习题，我按照学生把握状况精心设计，尽量做到典型、有效。在复习偏于能力方面的题型时，我尽量鼓励教师自己动脑思考，提高学员独立预测问题跟解决难题的素养，开启学生认知，使学生的思维向广度和深度发展。

四、对后进生进行耐心辅导。

对于后进生，我将严厉与慈爱相结合，我对她们严格规定，培养人们良好的学习习惯，多激励人们，扬起他们信心的风帆。对后进生，我不仅在教学上多使它们发言，还在课外进行培训，强化人们的学习观念，提高人们的学习兴趣。

五、注重在运用信息技术辅助语文课堂

1、注重阅读短文分析能力的培养，忽略了基本功的练习。

2、与学生的交流不够，对个别待加强教师的说服教育不够。

总之，在本学期的课堂工作中，我都争取严格规定自己，无任何有悖教学大纲和新课改规定的做法，并能做到为人师表，语言健康得体，举止文明礼貌，以身作则，注重身教。在未来的课堂工作中，我却将一如既往的严苛要求自己，努力工作，扬长避短，争做一名更为合格的教师。

教学实例预测总结2

本次期中考试成绩不是很理想，但跟之前成绩相比有一定的进步，在学区排名有增加。对未来教学启示与建议：

一、平和态度，接受现实

生源差，成绩低，纪律散，这是不争的事实。怨天尤人，牢骚满腹是不起作用的，与其指责，不如平和态度，接受现实，从实际出发，摸索有效的方式，制定可行的举措。即便日后学生真的是与我们希望的差距甚远，我们由于当时努力过，也不会产生负罪感。

二、扎实教学，注重基础，努力改善平均分

学生的起点低，水平低，所以，教师必须重视基础知识的课堂，把教学活动的`基点放在大多数学生的身上，把大多数学生的积极性调动起来，稳扎稳打，注重落实，保证做到“堂堂清”，针对每名学员的状况，为其制定不同的目标，20分的水准制定30的目标，60分的水准制定70分的目标，这样长期坚持，应该不愁学生的进步。这样一来，虽然高分学生或许没有，但由于大多数学生的积极性有了，大多数的学生都进步了，所以平均分也必定会增加。

三、降低难度，培优补差，提高工作效益

教师在教学中根据教学目标的规定，可以适度的减少教学难度，让大多数的学生可“吃好”，并确保其“消化好”，课余时间带给少数的尖子生和落后生，既减少了工作负担，也增加了工作强度。这应比在课堂上为了目标的达成，为了进度的完成，只有少数人可“吃饱”，多数人都“吃不饱”的策略最好些。

四、坚持高效课堂，提高课堂效率

高效课堂模式的采取已经让我们尝到了苦果。在未来的教学中，我们要秉持高效课堂教学方式，同时，结合学科特点，不断创新，不断改进。每一名学生应把握好课堂教学的各类要素，明确目标、突出重难点、把握深广度，进一步提升课堂效率。

五、传授学习方法，教会学生学习

不同学科的学生按照学科特点，教给教师学习方法，规范学生的学习习惯，从根本上改变学生不会学习的情况。在课堂中需要按照教学内容，结合学生实际有对于地进行部分指导。对优生的指导要注重在下面两个方面：一是使它们多做认知难度较大的考题，如书本中的选答题、思考题。二是使它们积极参与活动课，扩大视野，拓宽知识面，提高素质。中等生能够把握基本常识，也掌握了一定的学习方法，但缺少勤奋好学的精神和独立构想的习惯，所以对她们应重视这方面的指导。后进生缺乏自信心，知识匮乏多，没有良好的学习习惯。所以对她们应重点辅导。当然，这是一个日积月累的过程，需要教师长期坚持。

六、勤思考、多实践、重总结

学科不同，教学方法不同，作为学生，必须应时常探讨本学科的教学方法，特别是可适应我校学生的教学方法，备课过程中绝不可省略备学生这一环节。当有了看法、设想后应立即付诸实践，在实践中总结经验教训。思考（设想）——实践——总结经验——再探讨——再实践——再总结，这样的过程长期坚持，不愁找不到适合教师水平跟特征的教学方法，方法对了，效率必然增加。

期中考试已成过去，摆在我们面前的任务却更艰巨，总结经验，吸取教训，力争以后考试有较大的进步！

教学实例预测总结3

教学现状分析

学生答题中暴露的弊端一定程度上体现了教学中存在的一些疑问。通过以上试卷分析，结合平时听课调研所知，语文课堂主要还存在下面不容忽视的弊端：

1．阅读教学，方法不当。

语文阅读课时最多，但实际上一些学生阅读理解素养并不强，考试中阅读理解也很拉分。究其原因就是教学方法不当。教师把课本当作唯一的课堂资源，而不是将课本当作学材，当成很好的事例，真正用好教材，实现课内阅读向课外阅读迁移。这势必导致学生没有学会阅读方式，当见到一篇新文章时感觉无从下手。而且学生讲课有时死扣教材，就课论课，不能激活文章中蕴含的人文性，不能联系实际调动学生的生活感受，不能旁征博引将新旧知识融会贯通，造成教学死气沉沉，学生学习英语感到索然无味。

2.积累运用，抓得不实。

3．题海战术，缺乏指导。

在实际中，教师布置作业时无论练习册质量能否，往往是使学生将一本练习册从头做到尾，很多教学训练也并未经过筛选。让学员跳进题海，而学生竟跳出题海，这是本末倒置的做法。学生经常忙于大量做题苦练，甚至重复做题，磨掉了学习兴趣，失去自我，变成做题机器。

教学实例预测总结4

一、工作回顾

本学期以来，我担任六年级的综合实践活动课堂工作。开学初，我仔细研读课本，以尽力强化学生搜集、整理资料，调查预测，实践动手能力为主要教学目标做了具体的教学计划，指导按计划采用课时集中与分散相结合的形式，自主的组织活动，大部分学生参与了课题的探究。在活动中，强调学生的亲自经历，要求全体师生积极参加到各项活动中，在“做”、“考察”、“实验”、“探究”、“设计”、“创作”、“想象”、“反思”、“体验”等一系列活动中，发现跟解决难题，体验和诠释生活，发展实践能力跟创新素养。

二、取得成绩

在教学工作中，我密切联系学生的生活经验跟社会发展的实际，确定好综合实践活动的主题，并紧扣主题制订好切实可行的活动计划，以确保活动有序深入地举行。结合本地区的人文政治条件优势，社会热点问题及教师的身心特点，提出课题，在推行过程中遵从学生的选取，生成或改变。

在活动中，学生是最大的受益者，在好奇心和求知欲的打动下，他们会主动的去获得知识，去查询信息，长期这样能培养良好的学习习惯。在活动中，他们的实践操作能力、分析问题的素养、综合表达的素质、与人交往的素质等等方面都受到了提升。综合实践活动为人们打开了想象的翅膀，也为人们建立了展现自我的系统。在这一系列的活动中，学生认识了故乡的实际，形成爱家乡、爱社会、爱国家的观念感情，增强民族自豪感，以及对国家、对社会的使命感，掌握知识，提高素质，开拓视野。可见，通过综合实践活动课，学生除了在活动中获得知识，培养能力，而且在观念上无法受到纯化，心灵得到升华。

综合实践活动是老师鼓励下，学生自主进行的综合性学习活动，是基于学生的经验，密切联系学生自身生活，体现对常识的综合利用的实践性课程。因而它表现综合性、整合性。在推行过程中，让学生在感受与探讨中不断成长，在参加跟融入社会中不断成熟，在了解自我的生活素质中不断完善，谋求自我、社会与自然的和谐发展。

三、存在不足

综合实践学科基于网络环境下的学习已变成时代的要求，同时也有综合实践学科的规定，但我们大学条件有限，学生还没有完全感受到“资源共享”“信息量大”“传输速率快”等带给的好处，但是我们坚信即使我们不懈努力，相信必定可使学生去了解多彩的社会，触摸社会发展的脉搏。

四、今后努力方向

综合实践使教师走进了社会大教学教案分析怎么写，了解大学、社区、社会的状况与演进。总之，综合实践课的形成确实向老师们提出了挑战，要使它作为通往成功殿堂的既一条捷径，要使它真正作为服务于教师的大众学科，那老师们的教法应该探究的，这一条路该如何走，确实是值得我们大家深思的一个问题。

展望将来，希望借助综合实践活动课，进一步升级教师的教育理念，彻底转化陈旧的课堂模式，用开放性学习促使教师的探究兴趣，激励学生的探究功能，激活学生的探究思维。总之，我们期望借助这门新兴学科，使你们明确一个根本问题，那就是——在新的起跑线，“我们跟学生同成长”。

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