读书笔记：小学数学二年级上册识字4教案设计

识字教学对于低年级的小学生们来说是一门很重要的教学过程!以下是由学习啦小编收集整理的初中数学二年级上册《识字4》教案设计，欢迎阅读!

人教版小学数学二年级上册《识字4》教案设计一

教学目标:

★会认9个生字，会写8个字。

★能恰当、流利、有情感地朗读短文，体会其中的韵律美。

★引导学生初步了解成语。

★在识字的过程中教案怎么写 小学语文，引导学生收集有关的词语故事。

教学重点:

会认9个生字，会写8个字。能恰当、流利、有情感地朗读短文，体会其中的韵律美。

教学难点:

引导学生初步了解成语。激发学生积累成语的兴趣。

教学课时:

两课时

【第一课时】

教学目标:

★会认9个生字，会写8个字。

★能恰当、流利、有情感地朗读短文，体会其中的韵律美。

★引导学生初步了解成语。激发学生积累成语的兴趣。

教具准备:

生字卡片、投影。

教学过程:

一、故事引入，激发兴趣。

1、听同学讲“拔苗助长”的故事，揭示课题。

2、教师介绍有关成语的常识。

二、朗读课文。

边读边想象成语的含义。

1、自读课本，读准汉字的读音。

2、教师范读:读出韵味。

3、师生对读、生生对读、读准汉字读音。

三、交流收集有关成语故事的资料。

1、学生自愿上台交流。

2、听了朋友的介绍你知道了哪些?

四、实践活动。

积累成语，并变成卡片。

五、教师小结。

【第二课时】

教学目标:

学会本课生字，分析字形，指导书写。

教具准备:

生字卡片

教学过程:

一、复习导入。

1、出示生字卡片;指名读9个生字。

二、识字写字。

1、写字指导，重点指导左右结构的字。

2、学生练习书写汉字。

三、朗读课文，教师小结。

人教版小学数学二年级上册《识字4》教案设计二

教材简说:

成语是我国英语宝库中的精粹。它言简意赅，能够帮助我们以更简单的语言，把观念感情抒发得淋漓尽致。让学生从小认识、积累一些词语，对她们现在的做事、作文，将大有裨益。“识字4”有三组成语。三组成语韵律和谐，读起来朗朗上口。

教学目标:

1、认识9个生字。会写8个字。

2、能恰当、流利地朗读成语，体会其中的韵律感。

3、逐步感知成语的特征并有搜集成语的兴趣。

教学重难点:

重点:认识9个生字，会写8个字。正确流利地朗读成语。

难点:感知成语的特征并有搜集成语的兴趣。

课时安排:两课时

第一课时

课时目标:

1、会认9个生字。会写4个字。

2、能恰当、流利地朗读成语，初步认知成语的含义，体会其中的韵律感,

3、初步认知成语的特征。

教学过程(本文斐.斐.课.件.园):

一、故事引入，激发兴趣

1、讲故事《拔苗助长》。

今天，老师帮小朋友带来一个有趣的词语故事。讲述故事《拔苗助长》。让学生找出与故事内容相符的词语。(贴成语卡片“拔苗助长”)

简单介绍成语的特征。汉语的词语大多由四个字组成，而且非常固定。有的词语一读就懂，有些成语需要了解故事能够懂得意思。

2、你还了解这些成语?(如有本课的就贴上成语卡片。)

3、引导学生读第四组导语:一些句子和故事能使我们得到启迪，让我们认真读一读吧!(揭示课题:识字4)

二、初读课本，学习词组

1、学生自读全文，生字多读几遍。

2、检查:你会读什么成语?教教你们。

⑴ 指名教读，纠正发音。重点教读:相得益彰，管中窥豹，一叶障目，瓜熟蒂落，水到渠成。

⑵ 出示生字卡片，指名读，分组开火车读。注意区别平翘舌音。

⑶ 你觉得这些生字该提示小朋友注意?

重点引导:区分字形、读音:彰——障;重点识记:豹、泰、渠

三、朗读感悟，了解大意

1、自由朗读。注意读准确，读通顺。

2、师生对读。老师读前一个词语，学生对后一个词语。读后交换。

3、生生对读。一人读一个词语，或一人读一节，互相正音。

4、齐读。指导读出韵味，注意体

会韵脚的读音:长—彰，天—山，功—成。

5、理解第三组成语:拔苗助长、徒劳无功、瓜熟蒂落、水到渠成。从这四个成语中，你知道了哪些?你是如何了解的?让学员交流课外了解到的常识

你还有什么不明白的?(引导质疑，由其它同学帮助缓解。难题由老师帮助解决。)

6、合作学习第一、二组成语。

讲讲自己了解的词语有关的故事，或看看自己了解到的词语的含义。全班交流汇报

7、朗读全文。要求恰当、流利，读出韵律感。

四、写字指导

1、出示要写的字:补、拔，仔细观察，然后提出应留意的地方。

2、教师范写:补、拔

3、学生临写，再交流。

第二课时

课时目标:

1、会写4个字。

2、能恰当、流利地诵读成语，熟读成诵，体会其中的韵律感。

3、逐步感知成语的特征并有搜集成语的兴趣。

教学过程(本文斐.斐.课.件.园):

一、复习旧知，导入新课

1、出示生字卡片，看字卡说词句。贴成语卡片，分组读成语。

2、出示“我会读”中的词句，学生认读。

二、 读文成诵

1、师生对读。生生对读。小组对读。

2、齐读。读出韵味。

3、试背。

三、 积累成语

学了识字4，你喜欢其中的什么成语，读一读，抄在“积累本”上。 与朋友交流所积累的词语，说说喜欢的原因。

四、观察字形，指导书写

1、出示“我会写”中的6个生字:寸、落、功、助、取、所 ，认读。

2、观察生字在田字格里的位置，提出应该老师重点示范的字。

3、在书上描红，再写两个字，老师巡视纠正。

五、课外阅读指导

1、读本组里面的课本，想一想，课文与本课哪个词语的含义相似或相同。

2、看看学习小伙伴想做些什么，你们呢?(读词语故事教案怎么写 小学语文，积累成语;做字词卡片等。)