总结反思：教案的编写过程

教学方案的编写教学设计最后要产生实践性教学文本，即写出教学计划，也叫教 学方案。写好教学计划是教学设计成果的展现，也是教师的一项基本 功。教学计划的类型包含学期或学年教学计划、单元教学计划、课时 教学计划。课时教学计划也叫做教案，教案是课堂设计的书面表现形 式、是教学设计的书面结晶教案教学过程怎么写，是课堂教学的主要根据。 一、教案的内容 教案的内容通常包含：(1)授课班级与时间。(2)课题或教学内容。 (3)教学目标。(4)课型与课时。(5)教学方法。(6)教具准备。(7)教学重 点、难点及关键点。(8)教学过程安排及时间分配。(9)作业。(10)板书 计划及笔记纲要。(11)教后反思。 教学过程设计是重点，一般包含：复习、引入、新授、练习、小 结、作业布置等几项。当前按照课程变革必须，教学过程中还常常安 排自学、尝试、探究、讨论、反馈、操作、实验、演示、质疑等环节。 但不管拟定什么环节，都应规划出准确的活动内容、教学技巧、教学 方法及板书设计，即“做哪些”“何时做”“怎样做”都应计划知道。 二、教案编写的流程与规定 教案编写的流程第一步确定目标。在钻研课标、教材的基础上，确定本节课的 教学目标。 第二步确定重、难点及关键点。

在钻研教材的基础上，明确本 节课内容在整个教材中的地位作用，确定本节课的重、难点及关键点。第三步：选择方式 第四步：选择教学媒体 第五步：设计教学全过程的程序及时间安排 第六步：设计教学训练及课外作业 第七步：设计板书 第八步：课后反思 教案编写的规定包含 1．实现以人为本 把学生置于第一位，根据学生发展的应该，确立教学目标。 2．体现系统化教学设计的观念 教案撰写要把主要精力放到教材把握、学情考察、教法改进、实 践反思上，尽量避免费时低效、抄录应付检查的形式化做法。 3．具备重要信息 教案包括课题、教学目标、教学内容、教学重点与难点、教学的 程序与技巧、教学媒体的使用、课时安排、作业等，它们是构成教案 的基本要素。这些要素的详细写法，允许有个人的传统，不必讲求统 一的方式，但不管那个写法都应包含很多基本内容。 4．编写教案的规定要因人而异、因科而异，区别对待 从形式上看，教案又可分为详细教案，简明教案和微型教案三种。 对于新教师，最好先写一份详案，然后从中缩写出一份提纲式的简案， 供上课时作提醒和参考用；经验丰富、教材熟悉，学生认识的老校长 可写简案；大多数教师能写介于详简之间的实用教案。

对有些内容繁多、难度较大的课时无论何种教师都要说出详案。 5．教案编写的方式可以多元化 教案编写的方式有这种几种(1)教师个人单独编写，体现的是 个人的智慧。(2)在个人编写的基础上，展开集体讨论，可以取长补 短，提高教学水平。(3)采取集体编写的方法，体现群体的智慧。 6．写好教后思考 教后反省是教案的重要组成部分，每一次上课结束后，教师都应 对自己辛辛苦苦编成的教案，在教学上实行的状况进行迅速地总结、 反思，养成写课后心得或课后日记的习惯。教后思考的完成，有利于 教师将教学得失与以前的设想加以对照分析，使教师的实践经验进一 步上升为理论，为未来的课堂、教研提供珍贵的资料。 7．其他 可以用特殊形状的笔对教案中的重点、关键点，或者自己觉得要 引起注意的地方加以勾画，或用特殊符号标出，使其非常显眼、突出。 另外教案还要留出一些空白，用来补充、修改，或者写一些技巧体会。 三、教案的格式 教案是课堂设计的文字表现，有相对固定的格式与规定。教案的 格式主要包含文字叙述式、表格式、程序式三种。 (一)文字叙述式 这是一种基本上全部以文字方式展现出来的教案形式，在日常教 学的应用最为广泛。 (二)表格式表格式教案把相关的文字性内容分门别类，以表格式展现出来， 下面是表格式的两种方式，如表4-2、表4-3 所示。

表4-2 教案的格式1 重点难点 关键 教学 目的 课后分析 表4-3教案的格式2 课程名称课程 教学目标 教学重点 教学难点 教学关键点 教学方法 教学媒体 教学过程 板书设计 作业 教学后记 (三)程序式 程序式教案是近年来开始推广使用的一种新的教案形式，具有两个明 显的特征 (1)在教学内容和教学方法统一的基础上，以教学方法记述为主，不 重复教材内容，形式简明。对教学过程有迅速、准确的指导作用。 (2)以学员活动状况决定教学进度的速率，通过教学反馈，随时调整教 师的教学，从而提升教学品质。 在实际的利用中，除了上述基本方式外教案教学过程怎么写，还有一些互相交叉、渗透的结 合方式。总之，教案的书写方式，是为内容服务的，形式应无法体现上课的 全部内容。教案的撰写不求完善求变革、不求形式求实用。教案的编写重在 看教学效果。