大班音乐活动音乐小屋教案反思

大班音乐活动音乐小屋教案反思主要包括了活动目标，活动打算，活动过程，活动反思等内容，初步学听歌曲，感受歌曲轻松愉悦的心情，学习乐曲中附点音符和休止符的演奏，适合幼儿园老师们上大班音乐活动课，快来听听音乐小屋教案吧。

活动目标：

1．初步学听歌曲，感受歌曲轻松愉悦的心情。

2．学习乐曲中附点音符和休止符的演奏。

3．体验师生与生生之间合作学习的快乐。

教学准备：

1．歌曲《音乐小屋》原听及伴唱CD；歌曲《郊游》；2．多媒体课件；3. 邀请卡一张。

教学过程：

一、复习歌曲

二、导入课题：

1．小朋友，今天老师的心态非常好，为什么呢？因为我收到了一张邀请卡，里面写了哪些呢？我开启来，我们一起来分享一下好吗？

2．教师读邀请卡内容，提问：“你们有信心战胜困难吗？（有）那让我们出发吧！”

三、播放课件，引导儿童学习节奏与主要乐句。

（一）碰到第一个困难，引导幼儿通过努力解决。

1．一条小河挡住去路，怎么办？

2．出示节奏图X X|XX 0|XX XX|X 0||，引导幼儿学习。

3．幼儿学习节奏。

4．克服困难，划小船继续前行。

（二）遇到第二个困难音乐教案怎么写，鼓励幼儿共同克服。

1．大石块挡住了去路，怎么办？

2．出示乐句：音乐 小屋 |在 欢迎 |你 欢.迎 |我 0 ||。

3．幼儿学听，着重训练欢.迎的唱法。

4．成功移走三块大石块，继续前进。

（三）遇到第三个考验，请你们一起努力。

1．出示三个敲门声：

（1） 5 3 |5 3 0 ||（2） 4 2 | 4 2 0 ||（3） 5 0 i 0 ||

2．师幼一起按门铃。

3．音乐小屋已经开门了。

四、完整欣赏歌曲，用多种形式学听歌曲。

1．欣赏后回答：这首歌一共有几段？第二段和第一段有哪些不一样？来到了音乐小屋，你认为幸福吗？歌曲后面是如何唱的？（引导幼儿学听：我们的开心都在上面装）。

2．引导幼儿完整学听一段歌曲，根据幼儿的学听情况，教师小结指出难题。

3．完整地学唱歌曲。

4．以合唱的方式师幼共同作词歌曲。

5．幼儿分组对唱歌曲。

6. 家长与幼儿对唱歌曲。

五、结束：出现神秘人——海宝

活动反思：

歌曲《音乐小屋》是一首儿童乐曲。歌曲朴实、轻松、愉快。旋律以三度下行的乐句起句，构成起伏的旋律，和着放松的节奏，给人以细腻的体会。描绘了“叮咚”作响的音乐小屋给他们的幸福，抒发了痴迷音乐的孩子们的愉悦心情。

整堂课我以“去旅游音乐小屋”为主线，首先我使教师模唱“音乐小屋”的门铃声，来解决了瓶颈节奏，这个环节让学生在游戏中把握了难点，并且自然的知道了音乐知识点“四分休止符”。也导致了学生想去看音乐小屋的好奇心，使我可成功的步入下一个环节，走进音乐小屋来学习民歌。然后学生走进音乐小屋之后，我设计了诸多接唱的小游戏来令学生学听歌曲音乐教案怎么写，并加入身体的律动体验。最后在学员把握歌曲后，就鼓励学生加入打击乐器为翻唱曲目。整堂课学生似乎沉醉在戏剧的世界中，快乐地感受音乐带给的无线乐趣。

当然在该堂课中还存在下面几点问题：

1、在歌词学听中，学生针对戏剧的完整展现体现地还不够深刻，我使教师分句学听歌曲，破坏了歌曲原本的整体性。

2、创编打击乐节奏的之后课堂纪律显得有点乱，教师没有调控好学生的教学纪律。

3、教学语言还欠生动活泼，导致教学的每个环节衔接地不够自然、流畅。