如何编写童话故事——我的习作教学手记

如何编写童话故事——我的写作教学手记

文/朱旺根

小学三年级的教师不仅想像丰富，天马行空，但真要她们编写童话故事还是有一些难度的。

知识推动。为了拓宽她们的想法。我先讲了一些人们了解的童话故事，在此基础上把童话故事分成三类：知识性童话、道理性童话、情感性童话。如《小壁虎借尾巴》《小蝌蚪找妈妈》属于第一类；而《小猫钓鱼》《小猴子下山》就属第二类；《去年的树》属于第三类。

方法引路。学生对童话知识有了一个大概的知道后，接着我介绍了编写童话的一个规律：三一律，所谓三一律，就是一个大故事里有三个或三个以上小情节。如：《小壁虎借尾巴》小壁虎就向老牛、燕子、鱼，这三只小动物借过尾巴；《小马过河》小马为了知晓河水的深浅，就问过老牛和兔子、妈妈。

合乎情理。学生逐渐清楚了，接着我既谈了一条：要合情，合理，合乎生活的常理。鱼在水里，一般状况你就别让鱼跑到天起来，同样的鸟儿在空中飞，一般情况，你也别把它搞到就森林里到处走，蝙蝠，夜间出行，一般状况下你还是使它晚上休息。明白了很多，再使它们想道理，有的说做事要勇于，有的说做事不能三心二意，有的说生活中应懂得分享。然后由此想出一个故事，三个小剧情，一个童话故事就诞生了。写出提纲：童话——知识、道理、情感——故事——三个小桥段。

学生也有点不明白，我加以引导讲童话故事的教案怎么写，比如说话要专心讲童话故事的教案怎么写，就可以讲一只兔子，一天做作业，一会儿玩玩具，一会儿看动画片，一会儿吃水果，结果更长时间也没把作业做好，后来受了批判，才意识到，做作业要专心。受了启发，很多朋友编出了相当满意的童话故事。

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