事实：幼儿园大班社会说声谢谢教案

幼儿园大班社会说声谢谢教案

作为一名教师，时常必须用到教案，借助教案可以减少教学质量，收到预期的课堂效果。那么教案应该如何写才适合呢？以下是小编为你们整理的幼儿园大班社会说声谢谢教案，欢迎阅读，希望你们就能喜欢。

活动目标：

1、知道接受对方帮助后要感谢

2、了解不同国家的道谢语，尝试开口说

活动准备：

各种国家的道谢语

活动过程：

一、情景创设，引出谢谢

请一个小朋友上来帮我，跟他说声谢谢，引出谢谢这词。

问题一：你们说我为什么要和他说谢谢?

问题二：我们通常都是在哪个情况下跟对方说谢谢的?他们大概怎么回答?

二、欣赏《为什么要说“谢谢”》

问：这位母亲为什么要和小溪说感谢?如果是你，你会和小溪说谢谢吗?

三、教学谢谢的不同说法

提取“谢谢”这一词，教不同国家的“谢谢”的说法。

师：现在我真认为谢谢这一词真是优美，而不同的国家似乎有不一样的表述，先问问中国人是哪个怎么说的。

四、模仿故事情节。

师：老爷爷刚才也说了，喝了小河的水，人和狼的体现是不一样的。现在想请小朋友上来给我们演演。

五、思维拓展。

问题一：我们在做了哪些事以后可以看到对方和我们说感谢?你曾经是如何的心态?从此，你准备之后再如何做呢?

问题二：我们不仅谢谢这个礼貌用语，还用到什么语言来表示礼貌?除了用说的，我们能够如何表示自己的`礼貌?

附：故事《为什么要说谢谢》

两个人，一个老爷爷和一个小男孩，在林见路上走哦着。天挺热真想吃上几口水解解渴。

于是，两人来到小河边。清凉的河水轻轻地流淌着。他们弯下腰，喝了个痛快。

“谢谢你，小溪!”老爷爷说。

小男孩笑了出来。

“您干嘛对小溪说‘谢谢’呢?”他问老爷爷，“谁不知道小溪不是人，听不到你的话，不懂您对它的情感。”

“是这样一回事儿。要是一头狼来吃了水，它不会说‘谢谢’的。可是我们不是狼，我们是人。你了解吗?为什么人要说‘谢谢’?想想去吧，谁应该这声谢谢?”

活动总结：

1、首先，最大的难题是幼儿园老师教案怎么写，教案里的这个故事选的不是很好，我也没想到要换故事，所以说，尽信书不如无书，老师的建议是现在拿到教案自己先看上三四遍，觉得不好的就可以大胆改掉，换上自己认为好的东西。我们上课的过程中，更多要开发小孩的感官。

2、在我教她们学习其它国家语言的之后，让人们猜的过程很花时间了，而且，我就叫你们以字体认识是哪个国家语言，老师认为这种太难了，幼儿园的小朋友其实对文字并不敏感。建议是可以找一些标志性的照片做为代替，如国旗，标志建筑什么的。

3、在我问了疑问之后，总会发生这些孩子，回答得更偏，而下次，我算是收出来了，说这个难题课后讨论。老师说这点不错，也帮了我我建议，以后可以再把问题范围说小点，如在幼儿园里，小朋友之间，这样的提问不会很离题。

4、总结两次的社会课，我觉得自己巨大的难题在于没有将教学上的内容联系到生活幼儿园老师教案怎么写，挖到点子上，没有没有出现一个小道理教给小朋友。目标中即使正面的达不到，可以试试反面，比如，帮助你会如何不知道，那即使不帮助，给有哪些影响，这就是反向思维。

5、经过校长的反馈，我讲课的之后还是很随意的，很多闲话还是喜欢说说的，但这么的现象我也许自己没法说做到尽量避免吧，或许在未来，真正作为代班老师了，这样的话在课堂上我认为会帮人最放松的觉得。

这个目标在上课过程中表现的不是很多，目标完成的不是很好。

该环节在上课的之后，因为小朋友对该不是不是很感兴趣，所以就就被删除了。

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