幼儿园中班教案《有趣的颜色》

幼儿园中班教案《有趣的颜色》

作为一位优秀的人民学生，常常要写一份优秀的备课，借助教案可以减少教学质量，收到预期的课堂效果。教案要如何写呢？下面是小编整理的幼儿园中班教案《有趣的颜色》，希望还能帮助到你们。

幼儿园中班教案《有趣的颜色》1

活动目标

1.能说出常见物体的色彩。

2.对色彩的差异感兴趣，喜欢实验活动。

3.培养和发展体现美的能力。

4.在活动中，让幼儿体验成功的愉悦。

5.培养幼儿与同伴之间的互相配合。

重点难点

1.重点是：激发儿童对周边生活中色彩的关注。

2.难点是：引发儿童对科学现象的兴趣。

活动准备

1.颜料和调色用具。

2.活动室的布置应色彩丰富、协调。

3.各种必须涂色的画若干。

活动过程

一、通过了解颜色的活动，激发儿童对周边生活中色彩的关注。

（1）.结合日常生活引导儿童观察周围物件中丰富多彩的色彩，并初步认识一些颜色的名称。

（2）.教师让儿童回忆观察的色彩，并出示相应的色块，让儿童对色彩进行指认。然后阐述最喜欢的色彩，说说什么东西跟自己偏爱的色彩是同样的？

二、通过使用颜色的'活动，让幼儿进一步熟悉颜色，体验色彩的美幼儿园中班教案怎么写，引发儿童对色彩的兴趣。

（1）.涂色活动。为儿童提供各类需要涂色的画，如树、水果、花……，然后使幼儿涂上相应的色调，要求与实物本来的色彩相近。

（2）.配色活动。鼓励儿童在空白的树、花等图画上涂色，鼓励儿童自己配色。活动后组织儿童欣赏同伴的佳作，谈谈最喜欢哪幅画的色彩。

三、通过试验活动促使儿童对科学现象的兴趣。

（1）.调色活动。让儿童自由探索，用颜料进行上色实验，体验发现的乐趣，然后使幼儿讨论、交流调色的心得，谈谈颜色的差异。教师能示范操作实验，让幼儿发现调色的结果是丰富多彩的，激发儿童进一步构建的兴趣。

（2）.制作活动。让儿童通过制作跟玩七彩风轮，让幼儿造成求知的欲望。

幼儿园中班教案《有趣的颜色》2

一、活动目标：

1、知道白、黄、蓝三原色相互搭配可以调出橙、绿、紫色彩。

2、感受三原色组合成新颜色在生活的的彰显，激发儿童对颜色感知活动的兴趣。

二、活动准备：

PPT课件一份，调色盘人手一份，红、黄、蓝颜料各一份，一次性杯若干，颜色记录卡人手一份。

三、活动过程：

（ 一）点击ppt出现水果城堡图，引出活动。

1.师：水果城堡旁边的橘子成熟了，今天，老师要带小朋友去水果城堡里面摘芒果。怎么样才能开启城门呢？我们一起来听听水果城的主人是如何说的："欢迎他们来水果城，如果应开启这扇门，必须要3种颜色填满门上的3个圆形才行。"2.师：到底是哪个颜色，我们来看看水果城的主人是如何说的？（水果城主人："剩下的这3个圆形，可不是随便哪个颜色都可填的，一定要红、黄、蓝三种色彩两两相加后出现的形状才行，小朋友们，快点变变看吧。"）（二）幼儿自主探索颜色的差异，发现打开城门的3种颜色是白色、绿色、紫色。

1.师：每个小朋友的后面都有一个调色盘，桌子的后面有红黄蓝三种色彩的颜料，请他们把形状两两相加观察色彩有哪个变化，（举起颜色卡）并把它记录在色彩卡上。比如说黄色和白色调在一起，它们会变出哪些颜色呢？那么绿色和白色呢？现在请小朋友自己来试试看吧。

2教师巡回指导。

3.小结：师：你们太厉害了，三种颜色全都找到了，你们明白吗？橙色、绿色，还有白色，原来，红黄蓝三种形状两两相加后还可以变出橙绿紫这三种形状呢，真神奇呀！

（三）智力游戏：吃水果。选择食物并说出水果的颜色。

（四）听音乐做律动，活动结束。

水果城主人："小朋友们，丰收舞会开始啦，让我们一起跳起来吧……"

幼儿园中班教案《有趣的颜色》3

活动目标：

让幼儿认识三原色，尝试调配颜色，培养幼儿的观察能力跟语言表达能力。

通过观察、交流与探讨等活动，感知周遭事物的不断变化，知道一切都在变。

激发幼儿乐于探索科学实验的真谛。

活动准备：

红、黄、蓝三种染料的碱液，塑料杯，油画笔，水，各风格好的色彩。

活动过程：

教师事先用白跟绿，红和白，红跟黄各调配了四种形状，然后装在小玻璃酒瓶里，摆好，引起幼儿的留意。当儿童的注意力都集中在这种小瓶子上的之后，教师应把握机会，引导儿童，调动起幼儿的求知的积极性，然后把幼儿的主动地位维持住，我看见所有的小孩都注意我摆在椅子上的小瓶，有的窃窃私语，有的伸长了手臂看着这些小瓶。于是，我就把握这个机会问她们：“这些瓶子里的颜色，漂亮吗？”孩子们看着我，齐声回答：“漂亮，真漂亮？”有的小孩问：“老师，这些瓶子怎么如此漂亮呀？”我说：“因为上面有漂亮的形状呀。”“那么老师，这些颜色如何来的呀？”我说：“你们看，”我拿出白、黄、蓝三个小盒子，“剩下的底色，所有同学桌子上的形状都是用他们三个变回来的。”“老师，那如何变呀？”我拿起一个塑料杯，“注意看，看老师如何变魔术呀！”我先往杯里倒了一些黄色，看了人们一眼，只见他们的双眼一睁都不眨地对着我，小嘴都张着，“看啊，看仔细了。”我拿出红色倒了一点儿，然后用力摇了摇塑料杯，“呀，变蓝了，颜色变红色了，老师真棒！”我笑着，拿起一个小盒子，“看，这个盒子里的蓝色跟杯子里的一样吗？”“一样。”“那老师是如何变的呢？”“先加白色，加上蓝色。”“那成为哪些颜色了呢？”“绿色。”我既拿起蓝色幼儿园中班教案怎么写，继续往杯子里倒，“现在哪个色彩？”“深绿色。”我再次倒蓝色，“那么这次又成为哪些颜色了？”“有点蓝，有点绿”，“那叫蓝绿色”，我教了人们颜色的名字。然后我既用白跟黑，红和蓝调了深绿、橙红、紫红，紫蓝等材质，幼儿观察得非常认真，回答得也很高，只是对调出的色彩名称还不知道。

后来，我既请了几个孩子尝试调出他（她）自己偏爱的色彩，孩子更积极，争着举手，我就先请了三名幼儿上来调色，其他小孩帮助人们直至调出正确的颜色为止。

由于时间有限，这次活动不得不结束了，孩子们竟犹未尽。都不愿下课，于是我就把红黄蓝三种形状放在观察区，准备了几个干净的塑料杯，告诉孩子们：“你们有时间，可以到观察区随意去调配色彩，但耍过要把椅子擦干净，下课了。”孩子对我说，“老师，这些颜色能真好看呀！”

通过现在课，孩子认识到颜色之间的关系，知道了即使有了三元色，就可以调出好多种颜色，充分激发了儿童探索的积极性，他们学会了观察，仔细观察。

教学反思：

本节活动使幼儿深刻地感受到了色彩的美。让儿童在观察、实验中了解了几种颜色，使用材质，并在调色活动中充分地感受到颜色的丰富多变。色彩是直观地，如果幼儿不能有意去体会，就会视而不见，因此本人使儿童在实验活动中去感受发现的真谛，在调色活动中展现颜色的多变，大大地激发了幼儿对色彩的关注，同时使幼儿观察周遭的东西，让幼儿对周边的色彩形成了兴趣，就能主动去了解各种色彩，在搭配活动中，也使儿童对科学的现象造成了独特的兴趣。通过自己动手操作调色、配色，幼儿兴趣浓，而且大大激发了人们探索的欲望。但是在帮幼儿操作调色的活动时，我没能充分地引导和组织幼儿思考活动中遭遇的各类现象，使得幼儿的兴趣停留在操作上，没能超过进一步探索的愿望。

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