中班音乐教案谢谢您

中班音乐教案谢谢您篇一：中班音乐教案：《谁的尾巴最好看》 幼儿园中班音乐活动教案：谁的尾巴很漂亮 一、活动目标： 1、学听问答式歌曲，用动作大胆表现歌曲内容。 2、了解动物尾巴的特点。 3、激发儿童对昆虫尾巴的好奇心和探寻欲望。 二、活动准备： 1、课件《谁的尾巴很漂亮》音乐， 2、动物头饰及相应的尾巴若干，找朋友音乐，游戏音乐 三、活动过程 （一）、发声练习 中班音乐教案谢谢您 2、复习歌曲《小动物怎样过冬》(二)、欣赏歌曲诠释问答式歌曲轻松活泼的心情。 1、看课件欣赏歌曲回答：歌里听了这些小动物，并学学 它们尾巴 的样子。 2、发现歌曲中问答式的歌曲特征：引导幼儿听辩出歌曲 那几句歌 词是回答的，哪几句歌词是提问的。 评：通过完整的赏析，让幼儿对歌曲形成独特的兴趣，熟 悉歌曲旋律，初步认识节歌词所表达的含义。孩子们听后认知 很活跃，把歌里听的所有小动物都说上来了，也利用已有经验， 表现了人们尾巴的样子。对问答式歌曲有了初步的知道。 中班音乐教案谢谢您 兔子、小松鼠、鸭子、公鸡、孔雀及他们的尾巴贴绒的黑板，师鼓励：小动物们遇到大麻烦了，他们找不到自己的尾巴 了，你们愿意帮助人们吗？ 幼儿操作：将相应的尾巴贴至小动物身边。

2、问答式的学歌词老师问一句，孩子答一句，如师说"谁 的尾巴长"幼答"猴子尾巴长"；老师三句三句问，幼儿三句三 3、集体和戏剧歌唱曲师引导：小朋友把小动物还有它们尾巴的特点都记住了，那就叫我们一起跟戏剧来唱一唱歌曲 《谁的尾巴最好看》吧指导幼儿演唱休止符前面的乐章时应收 的果断4、和幼儿一起创编动作，边听边演出。 中班音乐教案谢谢您 5、幼儿自选头饰及相应的尾巴戴好，随音乐"找亲戚"找到自己的同伴站一起，围成圆圈来演出曲目。表演时，唱到谁， 谁就跑到圈里扭扭小耳朵，晃晃小尾巴。 评：幼儿看着贴绒图片和有趣的提问方式学习歌曲，在随 音乐演奏时，孩子们都可更熟练的大声听歌词，表演时也更活 跃，主动创编动作大方表演，收到了很高的互动效果。 四、游戏揪尾巴，巩固幼儿对尾巴的了解师：我们来玩个 揪尾巴游戏吧，每个小朋友从对方身后揪一条尾巴，然后迅速 跑回做位好吗？ 幼儿随音乐玩揪尾巴评：幼儿快乐地玩着游戏，揪到尾巴 的小朋友快速跑回座位，高兴地举着战利品。然后请孩子们说 自己拿的是哪个小动物的尾巴。 五、引导儿童根据动物尾巴特征自编歌曲演奏，启发儿童 对昆虫尾巴的好奇跟探索欲望。 中班音乐教案谢谢您 2、教师鼓励儿童根据动物尾巴的特点自编歌曲翻唱。

如（谁的尾巴像小板凳，啄木鸟的尾巴像小板凳。谁的尾巴像更 有趣？袋鼠的尾巴很有趣，乌龟的尾巴很有趣）等。 小结：不同的小动物有着不同的尾巴，请小朋友说说还知 道这些动物的尾巴，来跟你们分享。 六、1、画尾巴师绘画一些小动物，幼儿添画尾巴2、尾 巴配对幼儿能将昆虫跟尾巴配对，也能将特质相同的尾巴放一 起3、唱尾巴 4、幼儿戴头饰自由表演唱歌曲 篇二：中班诗歌教案 [中班诗歌教案] 中班诗歌《水》 中班音乐教案谢谢您 一、活动目标：1、理解诗歌内容，有节奏地诵读诗文，中班诗歌教案。 2、学习使用同样语句结构创编诗歌,提高语言表达能力。 二、活动准备： 与诗歌内容相关的ppt。 三、活动过程： （一）、看截图引出诗歌主题“水”，并说一说水 师:这是哪个？你们在在那里见到？ 师：你还了解有哪些水？ （二）、指导幼儿初步学习理解诗歌。 1、出示照片，让幼儿看各种各样的水 问：图上的这种水你们见过吗？叫什么水呢？（协助幼儿 认读） 中班音乐教案谢谢您 2、初步感受诗歌《水》（1）师：老师将这种照片上的各式水编成了一首诗歌， 名字叫《水》。 幼儿倾听诗歌一遍. （2）师：你看到诗歌里说了些什么？（幼儿自由描述） 3、学念诗歌 （1）、教师念，幼儿倾听想象。

师：我们来听一听诗歌里念的是不是这样子的。 （2）、幼儿有节奏地念文学 师：我们说过好听的诗歌要是根据节奏来念会变得好听 教师出示节奏谱“ 师：这个节奏谱认识吗？大家一起拍打节奏 问：你们想不想也来有节奏地念一念这首古诗呀？ 问：你们还记得这首诗的昵称叫什么吗？ （3）、幼儿集体朗诵。 问：刚才我们在念的时侯你有没有发现哪些秘密？（一个 “x”对应一个字） 4、引导幼儿理解诗歌 问：我们今天念的这首诗中，你有哪些不懂的地方吗？ （幼儿自由问答,教师或儿童回答。目的：协助幼儿理解难词 难句。） 问：你见到喷泉吗？为什么诗歌里说它是舞蹈的水呢？ 6、幼儿集体合唱诗歌。 中班音乐教案谢谢您 （三）、学习仿编诗歌1、师问：我们在生活中不仅有今天说到的这种水，还有 些什么水呢？ 问：刚才我们说到的这种水，他们是哪个样子的呢？ 2、鼓励幼儿做小小诗人，动脑筋编诗集。 师：你愿意把你了解的其它水也编进我们的诗歌中去吗？ 3、师：今天回去把你编的这首好听的诗念给爸爸妈妈听 好吗？ 附诗歌： 小小的水是泪水大大的水是河水 跳舞的水是喷泉 中班音乐教案谢谢您 第10 静静的水是海水甜甜的水梨子水 评优课教案诗歌《水》 此活动内容是“蒙氏教学”中非常经典的活动之一，该诗歌 结构工整的七字词义，前半部分是叠词，后半部分是关于各种 水，易于孩子去学习跟仿编。

在本次活动中，老师借助三个环 节去组织（说一说水——学学水的美文——编编水的词语）， 条理比较清晰。但是老师在组织时环节不够紧凑，节奏很慢， 导致当时父母对活动失去了的原有的热情。此外，关于节奏谱 运用的不到位等等，建议想法同王老师一样。 看得出，活动中节奏图谱的利用，目的是为了帮助幼儿去 理解诗歌的结构，帮助幼儿有节奏朗诵诗词。但我认为从同学 朗诵的节奏看能否将原设计的三拍子节奏谱（ 中班音乐教案谢谢您 第11 x—），使朗诵与节奏很吻合。最后的创编教难，建议使儿童创编后半句。如：小小的水，是雨水；大大的水，是江 取材很好，诗歌的格式、内容便于幼儿学习与仿编，诗句的前半句是成语，后一句是三个字的，幼儿很容易理解。教师 在活动的前半部分，学习诗歌时，应该鼓励幼儿去看到叠词， 并可以用追问的方式使幼儿明白为什么泪水要用小小的，海水 要有大大的，同时运用节奏帮助幼儿朗诵和仿编。节奏的加入， 是为帮助幼儿去理解诗歌的结构，而不是为了融合而整合的。 在这个活动中，教师没有充分利用诗歌本身的优势，巧妙地利 用身体的动作节奏去化解朗诵与仿编中的难点。 教师用ppt 时应考虑到孩子学习的特征，在最终有一个定 格的场景，使小孩在念儿歌时有一个依靠，在父母创编以后， 中班音乐教案谢谢您 第12 教师同样也要展现出小孩创编的内容，这样在完整朗诵时帮幼儿支助。

以下为ljgzcl 的回复： 谢谢您的建议，也许是我并没有充分地挖掘出诗歌本身的 一些精华，在诗歌中也是提出了怎样去有节奏的念诗歌，在创 编的环节，虽然孩子们也用上了如“酸酸的、热热的”等一些叠 词，但是它们对本诗歌的结构特征可能不是很清晰。在使用 ppt 时，比较真实的场景对孩子有种视觉冲击力及感染力，我 想在念诗歌环节如果出示诗歌的完整图谱，让幼儿来看到诗歌 的图谱来说，降低难度，也许效果会更好。 中班语言活动：大树妈妈 说教材 诗歌《大树妈妈》是一首充满孩童情趣的佳作，它以生动 的语言描绘了跟幼儿的生活，幼儿的想像紧紧相扣。《纲要》 中班音乐教案谢谢您 第13 指出：要鼓励儿童接触优秀的儿童文学作品，使之诠释语言的丰富和优美，并借助多种活动帮助儿童对作品的感受。这篇散 文就便于幼儿理解跟诠释，能够充分发挥幼儿的想象力。符合 中班幼儿的学习特性，可以较好地为儿童所接受。 活动目标: 1、欣赏散文诗，理解文学中的主要内容。 2、能尝试着大胆地在集体面前按角色进行演出。 3、体验诗歌中大树妈妈与娃娃们相互关怀的感情。 活动打算：大树、课件、小鸟、小松鼠、小星星图片 活动过程： （一）、引出 1、“小朋友，今天我们来了一位新同学，瞧！是谁？” 2、教师出示大树“大树妈妈！” 中班音乐教案谢谢您 第14 3、“大树妈妈一个人非常的孤寂、寂寞，这该如何办呢？小朋友，你们有没有什么好方法？” 4、“大树妈妈生活在森林里，小朋友请你猜一猜，还有谁 会乐意做大树妈妈的娃娃？”（幼儿讲述） （二）、欣赏诗歌 1、让我们一起来看一看、听一听！ 2、教师播放课件，教案《中班诗歌教案》。

3、你今天看到了有谁愿意作为大树妈妈的娃娃？他门可 给大树妈妈什么？ 4、与幼儿一起了解诗歌内容。 （三）、分角色表演 1、小朋友，让我们一起来表演，好吗？ 中班音乐教案谢谢您 第15 2、“王老师，做大树妈妈！你们大树妈妈的娃娃，好吗？”（大树妈妈的娃娃有鸟儿、松鼠、小星星、树叶，当说到这些 时，你们就用好听的声音和大树妈妈说） 3、“小朋友，瞧！那里有鸟儿、松鼠、小星星，请你想一 想，你宁愿扮演什么角色，请你自己选则！” 4、与幼儿一起进行舞台！ 5、“大树妈妈现在比较快乐，它又要给我们小朋友讲故事 啦！让我们随着大树妈妈一起去听好听的独白吧！” 中班诗歌《新年》 活动目的： 1、理解诗歌的内容，用“细声、大声、高声”语气有笑容 地诵读诗文。狚軬弒盼艶 2、学习诗歌中的访谈，尝试分角色演出诗歌。 中班音乐教案谢谢您 第16 3、乐意表达自己的看法，有春节进步的心愿。活动打算： 1、《新年》多媒体课件， 2、太阳、月亮、星星道具。 活动过程： 一、激发原有经验，说说“新年”是哪个 教师：新年就要到了，我们要如何过新年呢？ 教师：谁来看看哪些是过年，新年到底是什么呢？（黑板 出示：新年=？） 二、借助多媒体课件欣赏、学习儿歌。

1、课件导入 教师：你们认为过年是这种的，有一个小娃娃她做了个好 梦，她做梦新年到了？还梦见了哪些呢？我们一起来看一看。 中班音乐教案谢谢您 第17 初步欣赏：教师：小娃娃做了个好梦，梦见新年到了，她去了那里呢？ 教师：她梦见了谁呢，她问了哪些问题？ 教师：他们是如何回答的呢？我们来细细听一听。 3、再次播放课件学习对话 教师：星星是如何回答的？ 教师：它做事的语气是如何的？ 教师：月亮又是如何回答的？它说话的语气又是如何的？ 教师：太阳是如何回答的？它说话的语气又是如何的？ 教师：我们一起来学一学他们做事吧。（教师说鼓励词 “细声、大声、高声说”） 三、情景角色演出 教师示范中班音乐教案谢谢您 第18 教师：我来扮小娃娃，你们来学做星星、月亮和太阳来提问我的疑问好吗？ （幼儿集体与学生训练对话。） 2、幼儿分角色表演 教师：谁来扮星星？谁来扮月亮、太阳呢？ （教师布置场景，摆出道具，分配小组扮演角色。） 第一次分角色演出 教师：谁来扮小娃娃？（调换星星月亮太阳的角色。） 第二次分角色表演 四、提升经验，“什么是新年” 教师：我问星星、月亮和太阳“什么是过年？”他们的答案 都不一样，你同意谁的看法呢？教师：现在你认为春节是哪个 中班音乐教案谢谢您第19 教师：新年到了中班音乐的教案怎么写，小朋友又长大了一岁，要很勤快，更能干，这是同学对他们的祝愿。

五、新年到了 教师：听，新年的音乐响起来啦，在这幸福的时刻，我们 一起唱出来，跳起来吧。 诗歌：《新年》 新年 我做了个好梦，梦见新年到了， 我坐上飞船遨游太空。 我问星星：“什么是过年？” 星星细声地说：“新年就是新衣、新帽。” 我问月亮：“什么是过年？” 月亮大声地说：“新年就是糖果、玩具。” 中班音乐教案谢谢您 第20 我问太阳：“什么是新年？”太阳高声地说：“新年就是进步，新年就是快乐！” “哦，我知道了，新年到了，我又长大了一岁，我会很懂 事，更能干。” 小班语言活动《春风》 教学目标： 1.在理解诗歌内容的基础上学习念儿歌。 2.引导幼儿认识春天的特点，感受春天的美好。 教学准备： 1.观察过春天的风景，对春天的特点有初步的知道。 2.根据儿歌内容制作的大书一本。 教学过程： 中班音乐教案谢谢您 第21 （一）谈话导入，知道这次终于是春天了。师：“你们明白这次是哪个季节吗？” “春天到了，你们明白春天有些什么呀？” “今天，张老师带来了书，里面藏着许多关于春天的秘密， 让我们一起来看看吧。” （二）观察理解大书的内容 1、观察第一页上的“春风” “看，这是谁啊？” “春风吹在头上有哪些感觉呢？ “春风轻轻地吹来，柔柔的，吹在身上很舒服。