怎么写高一政治教学计划_政史地_高中教育_教育专区

怎么写高一政治教学计划 思想政治课素质教育的根本是在对完整、健全人格的追求与 培养上推动科学世界观、人生观和价值观的构建。政治教师除了 要传授给教师政治常识，更要教导学员健康人格的培养。而这一 切都应有一个科学合理的课堂计划作指导。如何建立高中政治教 学计划?下面是小编收集整理关于高一政治教学计划以供大家参 考学习，希望你们喜欢。 高一政治教学计划篇一 为了确保教学活动有目的有计划地进行，使教学活动有对于 性、时效性，根据学校 20XX 教学工作计划，结合本学期学科特 点、特建立本学期教学计划如下: 一、本期总体教学目标。 本期高一思想政治课课堂活动，根据新课标的规定和标准， 深入学习教学大纲及考纲，做到教学应有针对性，积极落实党的 教育宗旨，以激发师生积极性为出发点，提高教师学习效率，全 面推进素质教育为目标，积极推动课程变革和课堂教学改革，确 保完成本学期的课堂任务跟教学目标，以其让教学品质有显著提 高。 二、本期教学的进度 高一高二思想政治的总体教学任务为必修 1，根据学习行政 历的规定，本学期教学周 21 周，其中教学时间 19 周，复习两周 的工作计划，分解细化教学进度为:9 月份完成教学计划 1-3 课;10 月份完成积极哦啊小计划 4-6 课;期中考试完成后，11 月份完成 7-8 课;12 月份完成 9-11 课;元月份复习进行期终考试。

三、教学设想及机制 高一思想政治课课堂以课程标准为根据，教学中首先应重视 细节，每课每个单元的重点、难点、易混点的梳理工作，对重点 难点、易混点讲解清晰，备课要充分，讲练要结合，多启发高中政治教案怎么写，多 诱导，使学生可学以致用，能用学习的理论解决时政问题;其次 要提高思想政治教育工作。加强德育工作，是观念政治课的基本 任务，要用基本理论解决心理困惑，为大学的育人工作开创第二 课堂，为此，在教学过程中，采取下列机制: 1、备好每堂课。备课是开会的重要前提，只有了解、真知 教材的框架结构，领会教材编写意图，才能上好课，讲好课。 2、积极参与教研活动，参加互听课活动，教研活动和互听 课活动是借鉴学习对方长处弥补自己不足的最有效的方式，只有 坚持能够修正自己。 3、积极学习本专业的教研理论，阅读最新的时事新闻，提 高自己的理论水准和业务能力，给人一碗水，自己就应有一桶水， 只有博览群书，才能提升自己的理论能力，才能帮学员解答、释 疑，才能真正做到学深为师。另一方面，政治课的时政性和时效 性更强，所以，每天要阅读、收听、收看大量的时事新闻，用新 鲜的时政知识辅佐理论，用理论解决时政问题，只有这种能够达 到学以致用的目的。

4、采取多种教学方法，在增加课堂教学品质跟效益上下功 夫。“授之以鱼不如授之以渔”，良好的教学方法是增加课堂教学 质量跟效益的最佳方法，在教学过程中，要摆脱传统的教学方法， 采用启发法、情境法、漫谈法等多种方法，提高教学效果跟质量。 5、改善师生关系，化解教师厌学情绪，兴趣是教师学习的 最好的同学，要想让学员对本学科感兴趣，除了学科本身的吸引 力外，师生关系的好坏，也是造成学生对本学科失去兴趣的更直 接的缘由，所以，要转变思想，变师生关系为同学关系，多关心、 多温暖学生，以自己的关爱打动学生，走进学生的灵魂，让学生 喜欢你，他能够喜欢你的课，学习你的课，使教学造成良好的效 果。 6、因材施教，分类指导。对各种不同的学生分类指导，因 材施教，才能获得绝佳的效果，尤其是对学生，要探讨原因高中政治教案怎么写，透 析“病理”，这样就能“对症下药”，克服学生缺课情绪，提高课堂 效率。 7、多考、多练。多考多练仍然是老生常谈的方式，但却不 失为一种有效的方式，多考多练，才能看到学生存在的难题，才 能找出原因，对症下药，起成效。 总之，作为课任校长，只有重视师德师风建设，加强理论学 习，提高课堂艺术和方法，走进学生身心，才能教好每堂课，提 高教学效果跟质量。

高一政治教学计划篇二 一、高一政治教学基本状况 第一，教学任务重。 高一思想政治根据马克思主义经济学的基本看法.以邓小平 理论跟三个代表重要观念为指导,讲述与公民经济生活紧密相 关的社会主义市场经济基本常识,党跟国家全面建设小康社会的 大政方针政策以及在推动转型跟社会主义现代化建设中获得的 重大理论成果跟建设创造,肩负着帮助学生增加参加经济活动的 能力,在党的新政指导下,依据国家法律自觉规范自己在经济生活 中的行为,逐步确立为社会主义现代化建设做出贡献的抱负的重 任.高一教材涉及的基本知识点,基本概念,基本看法原理及与党 的路线,方针,政策及改革开放和现代化建设实践密切联系的基本 知识点较多;与法律,哲学,政治学紧密联系的知识点也好多. 第二，学生基础薄弱,缺乏学习兴趣。 由于高考所占分数比重最小,在高中阶段没有引起学生的重 视.因此,学生上大学后,既不重视,也不偏爱,甚至担心这门课,学科 基础知识薄弱。 第三，学科地位低下。 如果不是高考还考这门学科,会考政治不合格,学生拿不到毕 业证的话,这门学科可能被冲击,面对严峻的挑战. 二、高一政治教学主要机制 (一)把培养教师浓厚的学习兴趣成为课堂的基本立足点。

兴 趣是最好的同学.孔子说:知之者不如好之者,好之者不如乐之者. 高一是大学的起始阶段,如果我们在课堂中不迅速摆脱学生对思 想政治课的偏见,引导人们产生正确的学科观和学习观,产生非常 浓厚的学习兴趣,不仅不能完成教学任务,而且会影响青年学生形 成科学的世界观,人生观和价值观,会帮学生产生终生危害.因此, 高一政治教师,必须确立强烈的责任心和使命感,不断增强竞争意 识和变革精神,努力排除各类障碍,积极构建培养学员学习思想政 治的独特兴趣的有效方法. 1.因势利导,消除学生对观念政治课的成见,引导学员确立正 确的学科观 2.创造直观,形象,生动,活泼,轻松,愉快的教学气氛 3.疏通思想政治与数学,历史等学科的内在联系,培养教师的 知识迁移能力,激发学习兴趣 4.结合社会热点重点焦点问题,当地经济建设创造,学生生活, 巧设