幼儿园小班教案：三只蝴蝶

幼儿园小班教案：三只蝴蝶

小班语言《三只蝴蝶》

设计意图：

《三只蝴蝶》这个独白选择了小朋友生活中非常熟悉的蝴蝶为角色幼儿园小班教案怎么写，讲述了三只蝴蝶在寻求避雨的地方的过程中不离不弃的亲情故事。考虑到现在的小朋友大多数都是独生子女，特别是大班儿童年龄小，个个都“以自我为中心”，缺乏友爱互助的品质，所以我认为这个故事又符合小班幼儿年龄特点，又符合父母的现实还要，因此，我选择了这个故事，并将它与语言跟社会两个领域相结合。

活动目标：

1、能安静倾听故事，理解故事内容。

2、喜欢三只蝴蝶对伙伴的不离不弃。幼儿之间学会团结友爱，互相帮助。

3、幼儿进行角色演出，有表情地学习角色对话。

活动准备：

1、桌面教具：三只蝴蝶，三只蝴蝶头饰，红、黄、白花头饰。

2、故事音频《三只蝴蝶》。

3、指偶：红、黄、白蝴蝶。挂图。

活动过程：

一、幼儿随音乐飞进活动室。

二、创设问题，情境，激发幼儿兴趣。

1、设置提问：“今天，老师请来了三位好朋友，小朋友看看，它们是谁呀？（出示三只蝴蝶），它们都是什么颜色？”

2、幼儿练习说：“红蝴蝶，你好！”“黄蝴蝶，你好！”“白蝴蝶，你好！”

3、教师：“春天来了幼儿园小班教案怎么写，花园里蓝的花，白的花，黄的花都开了，美丽的花朵也飞来了，它们在院子里一块儿跳舞、游戏，非常快乐，有每天，这三只蝴蝶在花园里出现了哪些事呢？我们一起来看看。

三、倾听故事《三只蝴蝶》。（故事音频）

1、播放故事音频，幼儿初听故事，了解故事内容。

2、教师提问：故事中都有些谁？（三只蝴蝶）

故事中的三只蝴蝶在那里玩？（公园里的草地上）

三只蝴蝶在草坪上玩时，突然出现了哪些事？（下起大雨来）

教师：三只蝴蝶为了躲雨去找了谁？它们既是如何做的？怎么说的？请小朋友们再认真看一看，听一听。

四、再次欣赏故事。教师运用教具，指偶等有声有色地讲述故事。

教师提问：

1、这个故事的名字叫什么？

2、三只蝴蝶为了躲雨去找了谁？（红花姐姐，白花姐姐，黄花姐姐）

3、三只蝴蝶一同飞到红花那里，它们对红花姐姐如何说的？

“红花姐姐，红花姐姐，大雨把我们的翅膀淋湿了，大雨把我们淋得发冷了。让我们到你的叶子下避避雨吧。“

4、红花姐姐是如何回答的？

“红蝴蝶的颜色像我，请进来，黄蝴蝶、白蝴蝶别进来。”

5、三只蝴蝶又是如何说的“我们三个好朋友，相亲相爱不结婚，要来一块儿来，要走一块儿走。”

6、三只蝴蝶分别去找黄花、白花是如何说的？黄花、白花又是如何说的？三只蝴蝶是如何回答的？

教师教幼儿进行角色对话，教师和幼儿齐念对话。

7、最后，三只蝴蝶到花姑娘的树叶下躲雨了吗？（没有）为什么没有躲？

教师：三只蝴蝶在大雨里飞来飞去，找不着避雨的地方，真着急呀，可是她们谁也不情愿离开自己的老乡。

8、提问：这时候，是谁帮助了三只蝴蝶？（太阳公公）

9、教师出示太阳教具。

教师：“这时候，太阳公公从云缝里看见了，连忙把空中的乌云赶走，叫雨别下了。天晴了，太阳把三只蝴蝶的翅膀晒干了。三只蝴蝶迎着太阳又一块儿在花园里幸福的游戏，舞蹈。”

10、提问：小朋友们喜欢三只蝴蝶吗？喜欢三朵花吗？喜欢太阳吗？为什么？幼儿发表自己的见解，请部分幼儿回答。

三朵花的做法对吗？如果你是红花姐姐，你会帮助三只蝴蝶吗？怎样给？

幼儿自由交谈。

小结：孩子们要像三只蝴蝶学习，团结友爱，在遭遇困难时，不离不弃。比如，小朋友在玩玩偶时，不争不抢，大家一起玩，学会分享。玩滑滑梯时，不推不挤，团结友爱，讲秩序。上下楼梯时一个跟着一个走。在生活中有很多的小事，都必须孩子们团结在一起。这样就能健康快乐的`成长。

五、 请小朋友们分角色演出。（用三只蝴蝶的头饰，红花，黄花、白花头饰。）

六、幼儿看操作卡，逐幅讲述整个故事。

教学反思：

活动前我打算了黑、黄、白三种花及三只蝴蝶，还有故事音频，开始部分，我结合小班幼儿的年龄特点，先出示三只蝴蝶，用问题的方式把故事的角色展现给幼儿，把幼儿的想象力和发散性思维调动出来，让幼儿充满好奇感，紧接着通过独白音频把故事展现给幼儿，真实形象的场景引来了幼儿的注意力。在整个活动中，较多的幼儿可切实主动地提问问题。这个活动重点是理解故事内容，突出花姑娘和三只蝴蝶之间的对话，通过两次欣赏故事，再回答，让幼儿最深层次地理解故事，喜欢三只蝴蝶的不离不弃。再延伸到日常生活中，孩子们应该如何做最团结友爱，在玩游戏，玩大型玩偶或者吃东西时，怎样才是有好的。

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