总结归纳：教案授课执行状况及预测怎么写

一.内容选择要公道

选择公道的教学内容是备好课的条件，教学内容的选取要根据常识的特征、教材的撰写动机、完成教学任务所需的时间跟学生的实际状况等原因来决定。如何公道地选取一课时的教学内容呢?首先是按照教材的编排来选取。通常我们把一个练习的知识划分成几个小段落，每个小段落为一课时的教学内容，现行物理课本就是这样编排的，教师在教研时即使看一看教材的新授内容或者对应的例题编写教案分析怎么写，就可以确定一课时的教学内容了。其次是按照知识的难易程度来选取。一般来说，比较简洁的、学生容易接受理解的常识，内容能多选一些；对于学生难以理解、难以掌握的常识，由于在教学中应花费相当多的时间，所以内容应适度少选一些。选择一课时的教学内容时应详细状况具体对待，以一节课可成功完成课堂任务、所授知识有利于学生理解跟掌握为准。

二.目标制定要正确

目标正确就是指建立的课堂目标又应依照课程标准的规定，又要符合学生的实际状况。教学目标是设计教学过程的按照，是课堂教学的总的指导观念，是上课的出发点，也是进行课堂教学的终极回宿。如何建立出一个具体细化又切实可行的教学目标呢?首先应仔细研读课本，结合物理课程目标和教学内容，制定出本节课的课堂计划：要让学员掌握哪些知识、形成什么样的技能技巧、达到什么样的熟练程度、会用什么方式解题等，这就是双基目标。其次是考量通过这种知识的课堂，应该培养教师哪些思维能力，这是思维能力的目标。再次是想一想通过这种知识的课堂，对教师进行这些观念教育，培养什么良好的道德品质，这是渗透思想教育的要求。最后是考量这些地方可以对教师进行变革教育，怎样培育教师的变革观念跟创造能力教案分析怎么写，这是创新教育的要求，这只是课堂教学更重要的目标。

三.重点难点要掌握

重点、难点部分的课堂是一节课的关键，教师的课堂教学的水准主要表现在重点的突显和瓶颈的冲破上。一般说来，一节课中学生应掌握的主要知识就是本节课的课堂重点，学生在理解跟接受上存在困难的地方就是教学难点。怎样在课堂教学中突显重点、突破难点呢?首先，教师需要应把握住重点和难点，当教学内容确定之后，教师要仔细考量：通过教学要让学员理解跟掌握哪些知识，那些主要的、关键性的知识就是教学的重点；学生在学习时会遇到什么困难，那些学生无法理解、轻易出错的常识就是教学的难点。其次，考虑如何突出重点、突破瓶颈，当重点和症结确定之后老师需要考量：教学时如何与教师熟悉的生活相联系?怎样与学生已有的旧知相联系?终极制定出准确的、切实可行的教学方案，以此帮助教师化难为易，帮助学员理解跟掌握所学知识。

四.学生水平应知道

新知识是在旧知识的基础上发展、变化、引申而来的，因此学生在备课时应按照所教知识的内容，找出与新常识有关的旧知识，看一看哪些知识学生即将掌握了，哪些知识还没有完全掌握，确定必须和学生补什么知识漏洞，课始安排什么温习内容，新授选择哪个学习方法和教学方法等，这就是我们常说的备学生的常识水平，只有这种，我们在备课、上课时才会有的放矢。

五.学习方法要正确

学生的学习方法是课堂教学的一个重要方面，它又可体现学生的课堂理念，又可影响教师的教学学习的效果跟新课程目标的谋求。怎样选择教师的学习方法呢?首先，要正确、要依照学生的实际状况；其次，要有利于学生理解跟掌握知识；再次应有利于学生创新观念的产生跟创造能力的发展，