读书笔记：《编写童话故事》教学设计_小学写作_小学教育_教育专区

《编写童话故事》教学设计 苍梧县沙头镇中心小学 【教学目标】 1.通过本单元的学习讲童话故事的教案怎么写，懂得童话故事的特征。 2.体会读童话故事的真谛，会讲童话故事。 3. 能结合本单元的学习，能编写一个情节完整的童话故事 【教学重点】 能编写一个故事情节完整的童话故事 【教学难点】 编写的童话故事生动、有趣、能帮人以启示 【教学过程】 一、激趣导入 1.第三单元我们学习的都是什么样的课本？（童话故事） 2.谁可说说这些童话故事有什么特征 ？（点名说说） 板书：生动、有趣、主人公是世间万物、都象人一样会说话、能帮人以启示 二、明确规定，编写童话故事 （一）、明确规定 1. 打开书本第三单元“习作”，一起读习作要求 2.谁来看看这次习作要求我们做哪些？怎么做？（学生举手，师点名说） 板书：编童话故事 事 要求：（1）、选几种动物或物件，想象它们之间出现的故 潘惠华（2）、故事情节完整 （3）、生动、有趣，能给人启示 （二） 小组合作讨论，共同完成编童话故事1、 说说常见的动物有某些？你最喜欢哪些？他们都有什么特征？物品既有某些， 他们的特征既是哪个？ 2、以小组为单位，讨论他们准备选这些动物或物件做主人公，你们想通过它们 什么样的故事，给我们一个什么样的启示或使我们知道一个什么道理？（比如， 不乱丢垃圾；不喝陌生人的东西；不说谎话） （三）、派组代表讲童话故事 1.通过刚刚的合作讨论， 请他们的代表来讲讲你们合作编的童话故事（其他教师 认真听，听话可以补充） 2、评议：哪组老师编的独白更完整？哪组老师编的故事更有趣？哪组编的独白 最可帮人以启示？ 三、本课小结 ：通过刚刚同学们的切实参与，老师感受到了同学们编写童话故 事的热情， 也深深的为同学们的大胆想象和用词的巧妙而高兴。

编写童话故事就 得想象丰富，同时还得令人宁愿读、喜欢读，读了要有所感悟，这样才是一篇成 功的童话故事。 四、写童话故事 把今天大家讲的童话故事，用非常生动的语言、更加艰难的剧情，用她们的妙笔 把它们描写下来吧讲童话故事的教案怎么写，相信他们必定可妙笔生花的。 五、教学反思： 本来上这节课之前我就让学生打算了，以为她们在学了这么多篇童话故事以 后需要可很容易的编出新的故事来。没想到等我真正上这节课的时侯，才发现大 部分学生而是不情愿说或不敢说，这样造成了讲故事的个别上得不是很成功，以 后还得多培养人们的讲话能力才行。但总的教学效果还是比其它单元的习作好。