读书笔记：二年级上册语文教案

《语文园地七》 教学设计《数九歌》教学设计 教材分析： 我国从南北朝开始，民间就广为流传“九九消寒歌” 。它生动形象地记录了黄河 流域冬至至来年立冬之间整整 90 天的气候、物候变化状况，是他们消磨冬季时 光、期盼春暖花开的一种精神需求，也是向儿童传授气候知识、物候变化、农事 事项的歌谣。 学情分析： 歌谣有韵律，学生较偏爱读这类的儿歌。 我们学生可以借助不同形式的诵读数九歌教案怎么写， 让 学生在轻松愉悦的情境中展现民俗文化。 教学目标： 熟读并试着背诵《数九歌》 ，了解春分之后的冬至夏至。体会他们渴望、热爱冬 天的感情，感受生活的幸福。 教学重难点： 熟读并试着背诵《数九歌》 ，了解春分之后的初伏节气。 教学准备：课件 课时安排： 1 课时 教学设计： 一、谈话导入 师 : 孩子们，现在是哪个季节 ? 生：冬季 师 : 民间有人把他编成一首民谣《数九歌》 学生读题 （设计动机：简单的谈话从春天入手，轻松自然的开启文本。 ） 二、阅读欣赏《数九歌》 （一）课件出示数九歌。 一九二九不出手， 三九四九冰上走， 五九六九，沿河看柳， 七九河开，八九雁来。 九九加一九，耕牛遍地走。 （二）学生自由读一读师：第一遍带上拼音将《数九歌》读通第二遍不看拼音，自己快速的读读。

第三遍用你自己喜欢的方法读熟。（设计动机：设计不同层次的跟读，便于学生读略读熟儿歌）（三）精读《数九歌》1. 师：谁愿意读帮我们欣赏一下。 生读2. 同桌合作读读师：咱们同桌好伙伴一起你一句我一句读读，看看哪两个是最好的伙伴啊( 设计动机 : 培养教师合作朗读的素养。 )3. 发现儿歌的韵脚师：这首童谣读起来朗朗上口数九歌教案怎么写，那是因为有奥秘在上面，看谁更聪明发现了。师范读（设计意图：让学生感受到儿歌的节奏感与韵律） : ou4. 男女生比赛读读5. 拍手读师 : 用我们的小手来打出节拍读读6. 师生合作拍手读7. 简要理解数九歌的含义。出示照片请学生找到对应的内容( 设计意图 : 重视图文结合的方法，增强学生的直观形象感。 )8. 介绍数九歌的内容。冬至是我们开启冬天过的第一个节日， 同时它也代表着冬天的真正开始。 而从除夕期间到来年的冬至整整 90 天，称为“数九歌”也称为“九九消寒歌”三、唱童谣1. 师: 这首民谣不仅可读，还能听，想学吗？2. 师生共同学听3. 学生唱一听四、背诵儿歌 学生试着背一背。五、课外延伸师 : 我们今天学习的这首民谣就是给我们展现了春节期间天气的变迁，自然界事物的差异，说到这我们需要学学 24 节气哦！1. 出示带拼音的 24 节气歌春雨惊春清谷天， chūn yǔ j īng chūn qīng gǔ ti ān ，夏满芒夏暑相连。

xi à mǎn máng xi à shǔ xi àng li án 。秋处露秋寒霜降， qi ū chù l ù qi ū hán shuāng ji àng ，冬雪雪冬小大寒。 dōng xuě xuě dōng xi ǎo dà hán 。2. 师: 用我们今天学习的方式自己学习( 设计意图 : 由课内的常识引申到课外的 24 节气，不仅培养教师阅读儿歌的兴趣，更可感受到传统文化的活力。 )3. 学生展示学习的成果。六、总结师 : 同学们中国的特色文化博大精深，需要我们运用课余时间多去阅读，多去欣赏它们。七、作业1. 背诵《数九歌》和《 24 节气歌》2. 收集几篇民谣读读板书设计：数九歌 ou冬至夏至十个九