知识归纳：小学一年级语文拼音教案

【篇一】小学一年级语文拼音教案：《a o e》

一、学习字母a

（一）教师出示a的挂图，让学生进行观察，然后提出以下的疑问请学生提问。

问：1、图上画了谁？他们在做哪些？

2、医生帮小女孩检查嗓子，小女孩会发出什么声音呢？（借啊的音，学习字母a的读音）

讲：这个“啊”字的发音就是字母a的音，发音时要把脸张开张大发a的音（舌头不动）。

教师范读a。

学生学读a

（二）教师指导学员细致地观察小女孩的头形和头后梳着的小辫子，以配合字母a的形进行教学。

问：1、图上小女孩的头是哪个形状的？

2、她头后面梳着什么样的小辫子？

3、比较一下“a”和很多图形哪里最像呢？

教儿歌：圆圆脸蛋羊角辫，张大嘴巴aaa。

（三）认识汉语拼音本的四线三格指导写字母

二、学习字母o

（一）教师出示o的挂图，学生观察后提问。

问：图上画的是哪个？

讲：公鸡喔喔啼，“喔”的音拖长些就是o，发音时把手臂收拢成圆形。

教师范读o。

学生学读o让学生把脸张圆，舌头不动发“o”。（教师应注意，这个字母的音不易读准，要多叫几位学生读，一定要把音读圆。）

（二）学写字母o

请同学们看一看，字母o的形同图上哪个地方最像，借公鸡叫的口形来帮助记忆o的。形。

教儿歌：太阳出来红彤彤，公鸡啼叫ooo。

（三）指导书写

讲：o的笔顺是从上起笔一笔写成占中格。

学生学写1—2个字母。

三、学习字母e

（一）教师出示e的挂图，学生观察图中的鸭子，借鹅的音学习e

问：图上画的是哪个？

讲：把“鹅”的音平读就是e，读时脸是扁的，嘴角向两侧拉，露出牙齿。

教师范读e。

学生学读e。

（二）请同学们看一看，老师写的e像图上的哪一部分？讲：河水中“鹅”的倒影与字母e很相似。

教儿歌：清清池塘一只鸡，水中倒影像个e。

（三）指导书写

讲：e的笔顺是一笔连写先内后外，占中格。（学生写字母一定要从中格的后面起笔，这样写出的字母上下能够均称。）

学生学写1—2个字母。

四、巩固练习

1、看黑板读字母。

2、看卡片读字母（可以运用多种形式练习如齐读、抽读、个人读等）。

3、看书（认识一下本节课所讲内容在那一页，字母的规范写法在哪个地方）。

【篇二】小学一年级语文拼音教案：《i u ü》

教学要求

1、学会单韵母i、u、ü，读准音，认清形，正确书写。在学习过程中展现学习乐趣，掌握音形结合的学习方法。

2、能够正确读出i、u、ü的四声。联系生活体验发音，练说普通话。

3、复习巩固六个单韵母，学会比较、记忆的方式。

教学准备

情境图，表音表形图拼音教案怎么写，抽拉式四声卡片，悠扬悦耳的曲子。

教学过程

第一课时

一、情境导入

1、教师出示情境图，让学生说说图上画了这些小动物，从蚂蚁、乌龟、鲤鱼这几个词的音节中自然地展现i、u、ü的发音。

2、教师鼓励学生看图想象：这些小动物之间出现了哪些故事？

【点评】让孩子们用自己的想象力使静止的场景活动起来。注意不要变成冗繁的做事训练，这里主要目的还在于使学生在生动的情景中展现字母的发音。

3、教师带领师生念语境歌：小蚂蚁，要过河，乌龟伯伯把它驮，鱼儿见了笑呵呵。

二、学习单韵母i、u、ü

1、学习i。

（1）教师出示蚂蚁图，让学生说出蚂蚁。

（2）教师出示卡片i，引导学员尝试自己发音：这个字母的音更象蚂蚁的蚁，把蚁的声调去掉就可以了，谁会念？带老师念一念。

【点评】让孩子自己从熟悉事物中体会字母的发音，自己来尝试，自己做小同学拼音教案怎么写，让人们走进到跳一跳摘到桃子的开心。

（3）教师示范，让学员注意看清口形、听准发音，然后模仿读。教师注意观察纠正学生口形，也能使同学相互纠正。让学员在训练发音中体会牙齿对齐的发音技巧。

（4）教师鼓励学生再看蚂蚁图，启发学生形象记忆字母的形：你认为i与蚂蚁什么地方最像？你认为i还像什么？

【点评】充分利用蚂蚁图表音表形的功能，同时，让学生再去想像生活中与字母相同的事物，使学生对字母的把握很形象、生动、牢固。

（5）教师启发学员：你可按照i的发音、形状自己编句顺口溜吗？

2、同样方式学习u、ü。

三、认读书写

1、学生认读i、u、ü卡片。

2、学生把课本翻到第8页，看一看下半页的书写教材。根据绿色箭头和白色数字，用手比划，看看每个字母是如何写的、几笔写成的，再看看字母在四线格中位置。

【点评】发挥教材帮助学员自学的功能，让学员在自主实践活动学校会书写字母。

3、教师请师生做教授，学生讲笔画笔顺，老师用红色粉笔在四线格中板书，然后再用彩色铅笔描红。边描边讲述描红的要求：一笔描成，不出红线，不涂改。

【点评】教师与师生的换位互动，体现了双主体的和谐融合。同时，教师形象直观地呈现描红经过，防止孩子在描红中容易发生的问题。

4、教师播放节奏轻柔、悠扬悦耳的乐曲，引导学生调整呼吸，摆好写字坐姿，认真描红。先描书上的两个，再描习字册上的，描一个，仿写一个。描完后，自我对照，再仿写一个。教师巡视、指导，要不断提醒教师：心情放松，握笔不要太紧，行笔要稍快一些。

【点评】这是学员开始训练写字的起步阶段，教师应关心小孩握笔方法跟坐的坐姿，注意培养良好的书写习惯，要勇于引导学生消除过度紧张的心理。

第二课时

一、学习i、u、ü的四声

1、学习i的四声。

（1）教师出示i，请师生读。

（2）教师抽拉字母卡片，将重音符号盖住i上一点。请学生练读，注意引导学员将调值读准。可联系生活使学生说说带有i的四声的字及由这个字组成的词语。学生说得好的`，教师可以随机适当板书，如一心一意等。

【点评】在学员联系生活训练字母的四声时，相机板书一些教师说得准的词语，利用无意识注意的特征，使学生在不知不觉中了解汉字，符合新课标提出的使教师尽早多了解一些汉字的精神。同时，这样做，又有利于汉语拼音的学习，可谓一举两得。但老师应留意：在此过程中，要一直关注学生的发音，引导学员读准字母、记住字母。

2、自主训练学习u、ü的四声。

（1）一个同学先读u的四声。另一个同学跟读、再说带u的四声的字及由这个字组成的词语。要留意彼此警惕发音是否确切到位。

（2）全班同学交流汇报：每组请一对同学汇报学习成，其他同事用心听，可以随时纠正，也可以随时补充。

二、游戏操作，巩固识记

1、游戏：超级变变变。

（1）教师用贴塑纸剪出u和两个圆点，请学生上黑板摆一摆、贴一贴，并引导编顺口溜：u上两点üüü等。

（2）（略）

2、游戏：蝴蝶飞呀飞。

教师在黑板上画六朵花，将六个单韵母作花心，将四个声调符号贴在白色花朵的头上，教师边说蝴蝶飞呀飞，边拿声调符号安在花心部位的单韵母上，引导孩子认读六个单韵母的四声。可以将花送给读得好的学生。

三、心平气和，练写字母

教师播放乐曲，引导学员调整呼吸，摆好姿势，练习写习字册上的字母。

【点评】良好书写习惯的养成是起始年段教学的重点和瓶颈。一定要保证充足的时间，营造平静舒缓的写字氛围，加强指导与反馈。

【篇三】小学一年级语文拼音教案：《b p m f》

一、教学目标

1、学会声母bpmf，能够读准音，认清形，并可恰当书写。

2、认识音节，学习“两拼法”，能准确拼读bpmf与单辅音组成的音节。

二、教学重难点

【重点】会读、写bpmf。

【难点】学习拼读音节及课堂带调拼读。

三、教学过程

（一）导入新课

出示教材图片，引导学员观察图片说出带有对应音节的汉字，然后出示字母卡片，带领学员认识bpmf，由此开启新课学习。具体操作：

1、同学们，大家请看大屏幕，图片中父亲带着一个小朋友去看哪个呀？

2、对，这就是“大佛”的“f”，出示卡片“f”。

3、为了见到大佛，他们在干什么啊？

4、这就是“山坡”的“p”，出示卡片“p”。

5、终于发现了大佛，小朋友们在大佛旁边做哪些？

6、这就是“用手去摸”的“m”，出示卡片“m”。

7、此时喇叭中想到了广播：“大佛是文物，要爱惜文物，不要用手摸！”

8、这就是“广播”的“b”，出示卡片“b”。

（二）教学发音

教学声母“b”：

1、出示照片（有人广播）。再次鼓励学生观察照片中的行为，说出“b”。

2、教师鼓励：“b”的读音就是把“广播”的“播”读得既轻又短。

3、教师课堂“b”发音，带领学生认字形。

4、教师示范读“b”，请学生观察同学的口型变化，

5、教师带领师生一起练习发音。（提醒学生，发音时下唇紧闭，然后手肘突然伸出，吐气成音。可以反复读几次，引导学生体验发音应既短又轻。）

（三）识字形

引导学生观察“b”像什么？

“b”的一竖像收音机拉出的天线，右半圆像收音机。读顺口溜：“我唱广播b、b、b。”

（四）学习b跟ɑ的拼音

①看图引出bá。

图上画着哪个？（一只小白兔，拔个大萝卜。）

②卡片演示两音相碰：

口诀识记发音方法“前音轻短后音重，两音相连猛一碰”。

③出示课文插图“bā、bá、bǎ、bà”，请学生观察：图上画了哪个？

（猪八戒手里拿着数字8，小白兔正在拔萝卜，一个箭靶，一座大坝。）

④连一连。出示bā、bá、bǎ、bà四张卡片，请同学们把他们放在对应的图画下面。

⑤教师带领师生读bā、bá、bǎ、bà；随后学生看图自读，小同学领读，开火车读。

（五）指导书写

刚才，我们将要学会了b跟p的读音，与他们交上了同学。现在，我们来训练写一写，比一比谁写的好看，好吗？

指导书写b

（1）我们先了解一个字母基本笔画：“丨”上竖。

（2）请同学们观察书中字母“b”先写哪笔，再写哪笔，几笔写成？占什么格？同桌同学相互说说。

（3）学生说笔顺、位置，教师示范写，提醒师生“b”的第一笔在上格的三分之一处起笔至第三条线停笔。

（4）和学生一起书空笔顺。

（5）学生在拼音本上临写。

（六）小结作业

这节课我们学习了“b”这个新同学，课下同学们可以观察生活中，我们都有什么生活用品是“b”发音的？下节课跟你们分享，并且还能再认识三位新朋友。

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