技巧：新课程教案的写法要求与检查评判方法

新课程教案的写法要求与检查评判方法为进一步改进课堂教学结构强化课堂教学品质规范课堂教学行为结合学院实际特制定《大济中学新课程教案的写法要求与检查评判方法》以表明学校新课程教案的详细写法与规定一教案书写的基本格式教案是学生对课堂教学过程的设计是一节好课的必要前提因此教案书写要遵守下列基本格式课题教学内容㈠教学设计的指导观念指导思想要在以新课程理念学科的课程模式及学科课程标准的总体要求为根据结合本地区本院校举办的课题研究为借助指导需要按照当地学校的实际状况真正反映出教学的指导性和实效性㈡教学内容分析⒈主题简单介绍一下课程标准要求的主题之中的那个主题其内容是哪个教材编排上强调了这些素质⒉重点难点分析重点是哪些难点是哪个⒊教学准备教具㈢学情分析⒈学生原有的知识剖析⒉学生在学习过程中或许应强调的弊端分析⒊相应的学法指导分析㈣教学目标设计思维目标技能目标情感目标⒈教学目标或目的教学目标陈述的是教师的学习结果而不是陈述教师做哪些⒉教学目标的陈述应力求厘清具体可以观察和检测尽量减少用含糊的跟不切实际的语言陈述教学目标⒊教学目标的陈述要体现学习结果的类别和层次㈤教学方法设计⒈应按照不同的课型教学方法的不同阶段选择不同的教学方法⒉可选择一些方式教学方法不能太固定和单一⒊将学生学习方法的转变纳入教学方法设计之中㈥教学媒体设计⒈教师要充分利用多媒体展示相关的照片视频⒉要求学生搜集相关文字图片资料等⒊对实验课要合理地选取相关的设备药品材料等㈦教学过程设计⒈导入新课复习组织课堂⒉讲授新课包括定义性质教法学法指导疑点重点难点处理方式跟面向全体学员的范本选择等应重视教学过程的各个栏目①对学生的活动应重点设计何时探究何时分组何时讨论问题并且预期讨论的结果都应有所体现②教师活动的设计规定学生设计一些教学情境难题尤其强调探索性问题的设计㈧教学评价设计⒈注重过程评价和终结性评价相结合的设计进一步发散学生的认知并反馈学生的学习状况⒉小结知识与技能过程与技巧情感态度价值观都应有所表现⒊课堂练习训练强调多提出些探索性启发性的难题⒋作业课外习题补充训练强调提出一些与实际联系应用性的弊端㈨板书设计要求板书的书写应简单浅显一目了然㈩教后包括教后思考心得和困惑新辨新解和注意事项等戏剧体育艺术跟信息技术课的教案则要依照学科特点根据教学大纲的规定着重表现组织教学及素养训练等课堂环节的设计二教案书写的基本规定⒈教案中要对于教师实际做到既备教材又备学生坚持面向全体学员的同时注意分类指导分层教学因材施教反对照抄课本倡导在发挥学生主导作用的同时充分展现学生的切实参与反映学生多样性个体化的学习特性⒉教学方法设计中又应遵守教学规律吸取传统教学方式的优秀之处又要认真研读课本分析教师实际注意发挥现代教育观念在课堂教学中的作用根据大学个人资源的实际有选取地进行一些课改实验⒊教师备课笔记中教案的设计书写要根据教案书写的基本格式青年学生需要写分课时详案对初小学毕业班的学生能按照所选择的备考资料在教研笔记中注重表现教材处理过程对知识点的概括例题习题选用并且不同解法体现教学设计跟课程计划进度专题主讲可列举篇目及课时分布所用资料作为备课笔记检查的附件备查经验丰富的老学生可以写简案但简案不简化教学过程简案应突出教学法指导对教材中的定义性质及相关内容可以只写标题简案反映的课堂过程要完整有程序性⒋备好课写好教案是上好课的前提是改进课堂教学结构强化课堂教学品质的重要保证学生要坚持适度提前备课写讲稿坚持写详案在备课设计中坚持突出教材分析与教法学法过程并将课堂过程中学生成绩反馈的信息或者教学经验在教学后记中迅速记录下来日积月累不断提高三检查评价方法⒈每学期进行期中教学工作检查备课笔记检查是其中的一项重要内容备课笔记检查是大学课堂工作检查的一项常规工作集中检查在校长室的安排下由教务处教研室组织下年段行政集体评定备课笔记检查评估等级为优秀规范不完善三种结果对评审为优秀等级的备课笔记将按照状况予以展示并在小结会议上给予表彰对不完善教案则予以抨击教育并责令整顿⒉每学期学院教务处教研室及相关部门对课堂教学进行随机检查评价时把备课笔记检查作为必查内容不定期地进行抽查四检查评判结果的使用教案检查评判的结果一律载入教师业务档案成为职务评审考核选优的重要依据日后教师晋升高一级职务资格所递交的教案笔记必须是经过大学检查评估的原始件坚决避免突击抄写的教案笔记参加职评附常见的课堂教学程序仅供参考每一种教学方式都包括一些基本的教学程序让教学的理论与观念得以直观地体现出来至今在我国较有影响的讲授式教学方式基本程序是诱导学习动机--感知理解知识--巩固知识--运用知识--检查反馈在教学实践中被觉得十分有效的教学方式的基本教学程序主要有⑴自学辅导式教师说明学习的任务--学生自学讨论做训练教员巡回辅导--教师小结释疑或组织学员小结交流或学生共同小结⑵布鲁纳的看到教学方式营造问题情境--利用材料做出假设--检验假设--作出推论⑶凯洛夫的构架方式感知--理解--巩固--运用⑷上海顾泠沅尝试指导效果回授式启疑--尝试活动--变式训练--归纳总结--回授调节⑸魏书生六步模式定向--自学--讨论--答疑--自测--自结⑹上海育才中学语文课堂模式读读议议练练讲讲⑺何炳章课堂教学中的鼓励-自学方式备注新课改教案的靓点是⒈教案的左侧留很大一部分位置成为注解部份内容之用⒉教案的后面一定要有课堂设计的指导观念教学内容分析学情分析教学目标设计即教案一定要有详案当然说的祥案指的不是要求你们象新同学那样要把每一句话都要写出来只是指每一个环节都不能遗漏⒊教案的最终一定要有本节课的课堂反思这是新课改的更基本的规定一教学目标1技能目标认识长撇短撇平撇竖撇弧撇这五种撇的特征掌握不同撇的写法初步学会各种撇在汉字中的利用2发展目标培养教师自主合作研究的学习方法仔细观察善于剖析的素养养成正确的写字坐姿和书写习惯3情感目标欣赏体验撇的形态美培养学生的审美素质陶冶学生的美术情操热爱祖国悠久的汉字文化二教学重点认识五种撇的特征掌握五种撇的不同写法三教学难点初步学会五种撇在例字中的合理利用跟古诗的构思四教学过程