知识整理：[小学数学说课范文] 小学数学教案范文大全

随着说课的演进以及应用范围的缩减,说课逐渐变成现阶段极其重要的一种教研活动。下面是小编为你整理的初中数学说课稿范文，一起来看看吧。

小学数学说课稿范文篇一

一、说教材

1、教材简析

《可贵的沉默》是六年制学校人教版课标实验用书第六册第五单元中的短文，这是一篇精读课文。课文以课堂教学进程为线索，以师生对话交流为主要方式，以孩子们情绪变化为描写的主要内容：由紧张、快乐到沉默，又从沉默渐渐回到热闹。

学习这篇课文的目的是在深入贯彻课文内容的基础上，受到关心孩子、回报父母之爱的教育，学会关心他人，积累课文中的优美词语，精彩句段，培养语感，同时为综合性实践活动的举办奠定基础。

2、教学目标

(1)会认9个生字，会写14个生字，正确读写本课词语。

(2)正确、流利、有情感地朗读课文。

(3)体会抓住人物的举止、动作进行生动描写的方式，抄写自己偏爱词语、句子。

3、教学重难点：

教学重点：理解孩子们的心情变化，懂得关心他人。

教学难点：理解体会为什么说这些沉默是可贵的。

二、说教法和学法

培养教师良好的人文素养，语文能力并且合作研究精神，创新精神，新课程标准的重要观念，为了推动这一目标，同时也为表现新课程标准中知识与素质、情感与心态，过程与技巧三个维度的统一，充分激发学生的积极性和主动性小学语文的教案怎么写，构建开放而有魅力的数学课堂。教学时我采取鼓励法，以短文题目为切入点引导学员质疑，然后组织师生研究并感受，最后结合实际进行拓宽延伸，从而表现教师的主导性和学生的主体地位，体现语文课的开放性和物理课与社会、与人生相结合的特征。

三、说教学过程

我的教学结构是：检查预习(字词)——质疑导向——探究体验——学习升华——拓展延伸。

检查预习情况，了解学员对本课生字、词的把握程度，为学习课文奠定基础。

爱因斯坦说过：“问题的强调往往比解答疑问更重要。”由于文章题目发人深省，所以上课伊始，我就鼓励学员从题目入手质疑，提问：读了课题，你想知道什么?这时学生会提出：“为什么说沉默是可贵的?谁沉默?在哪个情况下沉默?沉默过后又是一个什么样的景象。”我对于学生强调的难题，概括为三个方面：

热闹——沉默——热闹

确定好了文章的基本框架后，学生进行自生探究小学语文的教案怎么写，这样就为理解跟研究作好铺垫，使探究确定了方向。

接着进入教学的第二阶段——探究体验。

探究定向后，我用信任更加带鼓励性的语言引导学员反复读文，学生在寻求答案的过程中常常有些片面，这时，我再使学生合作研究，学生由自主探究转为合作探究。

学生通过读文自主研究，合作探究后知道了，沉默前的热闹是爸爸妈妈给她们过生日，他们感受到了父亲的爱在沉默中孩子们知错了，在沉默中孩子们在反思;在沉默中孩子们在想办法弥补。而沉默后的热闹是孩子们懂得了除了要展现孩子的爱，更重要的是回报父母的爱。

在合作研究中突破教学难点：在沉默中，孩子感受到了父亲的爱;在沉默中孩子们反省了自己，只晓得被爱而没想到回报;在沉默中，思索应该如何回报父母的爱;在沉默中，孩子们懂得了接受爱的同时需要回报爱的道理。

学生借助自主研究、合作探究之后，问题基本明朗化，我按照学生的学习汇报相机板书，并迅速出示以下重点句子：

(1)我想去找寻蕴藏在它们心灵演深处的，他们自己还没有意识到的极为珍贵的道理。

(2)他们的漂亮恰恰在哪满脸犯了错误似的神色之中。

(3)像获得赦免一样，那一双躲闪的眼神又从四面八方慢慢地回来了。

(4)教室里既热闹起来，只是与沉默前的热闹已经不一样了。

(5)这一片沉默给了我很大的享受啊!

新课改要求英语课堂要提高教师进行朗读训练，不但应从朗读技巧上指导，而且应鼓励学员入情入境，表达出观念感情，所以在学生研究的过程中，我迅速引导学员进行朗读体验。比如：用诙谐、高兴、得意的语气读孩子们兴奋地诠释父亲的爱的段落;用稍慢、沉重的语气读孩子们陷入沉默的词句;用稍快、兴奋的语调读孩子们回报父母的爱的自然段。

在学生研究体验，我鼓励教师读最后一个自然段，并结合自身进行现身说法，使教学处于第三个阶段，教学时，我从两个方面引导：

1、这一片沉默给了我很大的享受啊!

“我”指谁，老师拿到的享受是哪个?

2、王老师在现在的这节课上取得的享受是哪些?

总结全文后，进入教学环节的第四部分——拓展延伸

新课改要求中年级学员可不拘形式地写下见闻或体验，并鼓励教师观察社会、观察人生，为表现这一指导观念并突出语文课堂读写结合的初衷，同时也为了加强学生了解回报父母的爱，对关心他的人怀有一颗感恩的心，我设了课件“亲爱的爸爸妈妈，我想对你说”相关关键词：小学数学说课范文

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