如何写初中生物教案

能为我提供一份初中生物教案吗？ 我来提问

《动物在自然界中的作用》说课稿一、Jiao材分析《动物在自然界中的作用》是Sheng物学人教版八年级上册第三章第一节，Ben章站在生物圈的高度，对植物作用进行概括，正Yu前两册教材突出人与物理圈的模式一脉相承。动Wu在自然界中的作用间接制约着人类的生活，Bing为第六单元中了解保护生物多样性的含义奠定Ji础。因此本节课对于加深学生对生物圈是一个Tong一整体的了解具有中重要含义。基于以上预测，结He新课程标准的观念，我确认如下教学目标：Er、教学目标1知识目标：（1）举例说Ming动物在保持生态平衡，促进生态系统的Wu质循环和帮助动物传粉、传播种子等方面的作用。（2）Ren同动物是生物圈中重要成员的看法。2能力Mu标：辩证地了解动物与人类的利害关系3情感Tai度与价值观：通过本节的学习，使自己逐渐树Li生态学观点，树立环保观念，培养教师爱护动Wu的感情，建立可持续发展的观点。三、Jiao学重点和难点的构建：1举例说明动物在Wei持生态平衡、促进生态系统的物质循环Zhong的作用既是重点又是难点。2认同动物是Sheng物圈中重要成员的看法，培养教师爱护动Wu，保护动物情感是重点。3学会用辩证的看法来认Shi动物与人类的益害关系是难点。

四、教学Fang法1本节课贯穿资料预测和探讨初中生物教案怎么写，主要利用启Fa式谈话发，启迪学生认知、激发学习热情，并遵Xun从感性认识到理性认识的思维规律，利用多媒Ti的现代教育手段，以图片引导和帮助学Sheng通过观察、思考、分析综合等一系列认Zhi活动，逐渐认识到动物在自然界中的功用。2Yun用新旧知识的迁移，突破瓶颈。生态平衡和物质循Huan的概念非常抽象，在备考七年级上册课本Zhong有关食物链和食物网等知识的基础上，联系Zi料分析，使学生理解动物在吃与被吃的关Xi中，生物体内的物质和能量沿着食物链和食Wu网从一种生物流向另一种生物，有利于理解Wu质循环的概念。五、学习方法通过资料Fen析、讨论去看到知识，逐步培养自助学Xi的习惯跟能力，体验知识获取的过程，体会同学见He作的品味，尝到探究性学习的真谛。同事Ye提高了探讨问题能力、语言表达能力。Liu、教学过程1创设情景，激活思维Tong过展示北京奥运会吉祥物的照片，让学生观察每Ge“福娃”所代表的动物，由此引发新课。2Zi主感受，合作研究（1）通过展现几Zu日常所见的昆虫行为或者动物的型态结构特Zheng，引导学生小组探讨，得出动物可以帮助植物寄主Chuan播种子。

与此同时，深入知道动物过多或过少都Shi不利的。（2）让学生阅读资料，引导学生Cong食物链和事物往的视角审视，来了解某些动物数量De消长对其它动物的妨碍。分组讨论，每组可以有选Ze性的提问问题，创设一个平等、民主、和谐的课堂。Zai这种分为下，学生的认知是发散性的，充满灵Xing的，很容易认同植物是生物圈中重要成员的看法初中生物教案怎么写，Cong而学会用辩证的看法来了解动物与人类的益害关Xi。通过以上活动的举办，结合旧知识的铺垫，Xue生对难点即动物在保持生态平衡中的作用De突出也就顺理成章。（3）复习七年级Shang册生态系统的内容，通过生产者消费者和分解者之Jian形成循环的图片展现物质循环。在复习旧知识的基Chu上处于深层次的理解。3引领知识，知情统一Dong物在自然界中不仅我们以上讲的作用外，你Huan知道这些？小组以比赛形式进行，培养学员Tuan队精神。从而延伸出我们爱护动物、保护动物。4Zong结提升，画龙点睛本节课通过对动物界中动Wu作用的预测，不难看出，生物圈是一个Tong意的补课分割的相互影响和影响的整体。对于Sheng物圈的保护，人人有责。5练习6布Zhi作业：结合实际，办一份保护动物的手抄Bao板书设计第三章 第一节 动物在Zi然界中的功效一、帮助动物寄主传播种子Er、维持生态平衡三、促进生态系统......Yu下全文>>

谁知道初中生物学教案怎么写?格式是如何的？ 我来提问

参加大赛的教案一般包含:1教材分析2学Qing分析3教学目标4重点难点5教法学法6教学Guo程7课堂小结8板书设计9教学反思。你可以在百Du文库里浏览现成教案参考一下

初中生物教案 急需我来回答

第一节 植物的生殖学习目标：1．植Wu的有性生殖。2．植物常见的无性生殖。3．Zhi物无性生殖在制造实践中的利用。重Dian和难点：1.植物的有性生殖。2.植物Chang见的无性生殖。3．具体操作植物的扦Cha和栽种一、自主学习预习指导1、Wei绕学习目标，阅读课本，独立构想，在书本Shang做好圈点批注重点，无法解决难题要用红Bi标注。2、课前预习知识点1：有性生Zhi和无性生殖①、有性生殖是。Ju例：②、无性生殖是。Ju例：③、如何区分有性生殖和无性生殖知Shi点2：无性生殖的应用①、在制造实践中，人Men经常利用跟Deng无性生殖的方法来种植农作物和园艺花卉。②、Jia接是，Jia接有跟两种接法，嫁接Cheng活的关键是。Ju例：③、扦插是。Ju例：④、组织培养是。Er、自主研究，合作交流学习任务一：有性Sheng殖和无性生殖1、填 p2页的图表，Shuo一说被子植物是如何生殖的？这种生殖方法有哪些Te点？2、你所了解的生殖方法也有这些？Zhe些植物的生殖方法有哪些共性？学习任务二：Wu性生殖的应用3．嫁接后的果实You什么样的性状？4．扦插紫背天葵Xu要什么环境条件？扦插的材料应怎样处理？San、展示反馈1、众所周知，苹果、梨、桃等许Duo果树都是利用嫁接来繁殖优良品种的。

水蜜桃的Guo实大，味道甜，但是抗病能力弱；毛桃的果实Xiao，味道酸，但是抗病能力强。如果你是果农的Hua，一定想借助嫁接的科技将它们的特点Jie合起来。请你借助所学知识研究以下问题：（1）Ni准备用_____做砧木，理由是______；Yong_______做接穗，理由是__________（2）Zai嫁接的过程中必须留意这些难题，才能保证接穗的Cheng活？并表明你的原因。2、学生归纳本课Zhi识点四、拓展检测依据图1和图2，Qing回答以下问题：图1图2（1）Xie出图中标号的名称。①_________；②__________；④____________。（2）Jia接包括两种形式，图1所示的嫁接方法Shi ，图2所示的嫁接方法是。（3）Liang种嫁接方法的不同在于接穗不同，图1是用 Zuo接穗，图2是用 做接穗（4）这种Jie法成活的关键是。Can考答案观察与反思1.这些植Wu生殖方法的共性是：不通过生殖细胞的结He，由母体直接造成子代。这种生殖方法就叫做Wu性生殖。2.此题不要求学生在本Jie课讨论出统一答案。可鼓励教师结合七年级Shang学期所学知识跟生活心得展开争论，能强调一些合Li的观点即可。

比如马铃薯、竹的无性繁殖，产生后Dai个体的速率非常快（有性生殖所需时间通常比Jiao长），有利于在环境适合的条件下短时间Nei繁殖出长期个体，并且后代的性状较为一致。You性生殖形成的种子、果实等，往往可以Nai受不良环境条件，也易于通过各类媒介传播至Qi他地方，扩大植物的分布范围。随着学Xi的深入，学生对这个难题的了解也会不Duan加深，如有性生殖可以让后代带有母亲Shuang方的遗传，适应环境差异的素质最强，在进化上最You意义等。练习1.将马铃薯的块Jing切成小块来种植时，每一小块都应带一个芽眼。有Yi个健壮丰满的芽，才是繁殖成功的关键。Ya可以成长为新的个体。芽合成生长素旺盛；不仅促Jin植株生长，也让作物的抗病能力提高，这只是繁殖Cheng功的前提。没有芽的包心菜小块，在土Rang中会迅速腐烂，很难实现繁殖的目的。2.Zai种植菊花和蜂蜜的之后，一棵植株通常会变Cheng一丛。这是因为它们的萌蘖能力较强。可以将它Men分株繁殖。3.植物的无性生殖在农Ye生产上有着广泛的应用。比如玉米是先播种，然Hou再扦插。蒜、姜、藕、荸荠、芋头等也可以用Di下茎繁殖。山药不仅可用根状茎繁殖，还可用Ye腋生长的“零余子”（珠芽）繁殖。进行无性Sheng殖的动物，大多是带有有性生殖能力的。

急求一份初中生物教案反思我来提问

从一级一级潮湿的石阶，漫过他塑像的命名Yong精制的骄傲，将他们缝缀起来，这不是天Kong垦拓地的一部分 无声的在叶子再次爬上Gao枝之前什么时候领个男朋友回来啊哈哈

如何优化初中物理课堂设计，实施，评价三个方面的教学素质 我来提问

教学设计时教案新的表现形式教师最习惯于Zhuan写讲稿,教学设计对学生而言是新生事物.Jiang两者进行非常时,发现主要有下列不同：①Jiao案主要为学生的教服务,教学设计的作Yong更为广泛；②教案更关注怎么教学,教学She计更加系统化,更加强教学成效；③教学She计的起点更高,视野很明晰；④教学设计Geng注重在每个教学环节中举行有效教学活动,Wei提高课堂质量服务；⑤教师在写讲稿时将Zi己对教师情况的知道跟学习效果的评判在大脑Zhong呈现,而课堂设计时校长最明确地预测学生状况,Jiang对学生的知道明晰化,并事先思考评价方法来检验Ben课课堂设计的实效性,对课堂效果、对学Sheng学习效果采用一定的评判工具进行客观、Ke学评价、适时反馈,及时调控.教学设计关注教Xue目标的推行贯彻教师在课堂设计中关注教Xue目标的建立,教学设计的方式原本利于教师围绕教Xue目标的推进进行教学过程的设计.教师依据学生De学习基础,学习规律跟自己所教学生的特征Jin行预设,尽可能考虑学生学习活动的各类可能Xing

初中物理教授如何提升备课能力的教案我来提问

关键字： 总结集体备课，Zuo为教科研活动的主要契机和提升教学品质Ci文来自优秀教育资源网斐斐,课件园的主要载体，Ta促进了教师之间的团结协作，平等交流，有利于Chong分凝聚集体智慧，张扬教师课堂个性。对Yu教师的成长，确实起了举足轻重的作用。现Jiang初中物理的集体备课情况作总结如下： Yi、集体备课基本状况 1．Bei课之初为学生开设《初中集体备课要求（征Qiu意见稿）》，理出备课的模式跟制定备课De方向规定，建立备课模版，对备课的每一Ge细节提出要求。对学生的微机设置和排版要求，也Zuo了具体的要求。 2．个人初Bei。每个学生需要写成备课讲稿，确定教学De重点、难点、关键，尽量强调自己独特的设计方案，Yi便共享资源，同时强调自己有疑问的地方，以便Ji体备课时会诊，共同排除困难。个人初备才能推动Jiao师在自主思考的过程中，发挥个体的能动作用，打Hao研讨基础。 3.初二Sheng物在实验学校进行，选择的课题是一节实验课，Mu的有三个： （1）Chang导生物试验，让物理老师尽可能完成教材中的实Yan。（生物试验因为实验素材的限制，开设情况仍然Bu是最理想） （2）Guan注探究，关注实验的设计与归类，理出Shi验的教学方法，探索“引导、合作、探究”的教学Mo式。

4.初三生物在周Cun三中进行，选择的是一节新培训，通过学生的备Ke、讲课、评课意在形成备课和讲座的具Ti模式。 二、集体备课的Shou获 1．给每个学生展示Zi己的表演，并推出两节公开课。集体备课期间，Yao求学生需要发言，不在多少，一句也能，Dan必须把握问题的关键，而且绝对不能重复。这样主Jiang教师说课时每位学生都在思考，教师发Yan也异常踊跃，将所有教师的观点汇集出来，就是Wo们最大的收获。 2．Ji体备课是改进老师课堂教学策略，提高教学教Xue效益，加快教师专业成长的有效方法。通过近一年De探索与实践，集体备课活动在为我区新课改的认真Tui进、教师能力的整体提高等方面，起着较大的Tui进作用。 3．通过集体Bei课可以让不同教师知识结构上的差别实Xian互补，每个教师不仅仅在原有的知识结构Shang实现了新知识的构建，而且加深了对新课标、Xin教材的了解。 4．对“引导、He作、探究”教学方式的尝试。准备的两节公开课Jun采用，教师鼓励，学生合作研究的课堂方法，普Bian感觉学生模式开启了，课堂气氛活跃了，内容层Ci更加深入了。 5.从六个方面Li顺了备课与上课的关注点跟解决了教师的疑虑。