总结知识：一上复习教案(表格式)_数学_小学教育_教育专区

复习讲义执教：教学课题 教学内容 通过观察、操作、能根据选定的标准或自定的标准对物品进行 分类并会非常事物的大小多少轻重高矮长短远近宽窄粗细后薄 知识与技能 等。 并且可熟练的把握数数的技巧。 经历分类、 比较的过程中 初 步养成分类整理物品的习惯。 复习第一二单元教学目标 过程与技巧 在数一数、分一分、比一比的游戏活动中，发现并强调有关分 类、比较的简洁数学难题。情感与心态历程分类、比较的过程中，感受数学与生活的紧密联系，初步 养成分类整理物品的习惯。培养教师互助合作精神和用英语的 意识。课时重点可根据选定的标准或自定的标准对物品进行分类并会非常事物的大小多少轻 重高矮长短远近宽窄粗细后薄等。并且可熟练的把握数数的技巧。教学难点 课时安排发现并强调有关分类、比较的简单数学问题。 3 课时1第（ 1 ）课时教学步骤 教师课件设计 教学内容： 数一数、比一比 教学目标： 通过观察、操作、能根据选定的标准或自定的标准对物品进行分类并会 比较事物的大小多少轻重高矮长短远近宽窄粗细后薄等。并且可熟练的 掌握数数的方式。 经历分类、 比较的过程中 初步养成分类整理物品的习 惯。 教学重点： 能根据选定的标准或自定的标准对物品进行分类并会非常事物的大小多 少轻重高矮长短远近宽窄粗细后薄等。

并且能熟练的把握数数的技巧。 教学难点： 能根据选定的标准或自定的标准对物品进行分类并会非常事物的大小多 少轻重高矮长短远近宽窄粗细后薄等。并且可熟练的把握数数的技巧。 教具准备： 课件 教学过程： 第一课时 一、动手游戏导入课题《数一数、比一比》 小朋友们，你们喜欢玩游戏吗？下面我们一起玩一个《老师说他们 做》的游戏。老师说学生边说边做（大小，高矮，长短，胖瘦，粗细） 二、新授 1、小朋友，你们在家愿不愿意帮助父亲收拾家务？我们的好朋友小 明他帮助父亲把家务收拾好后，把女儿、爸爸、自己的帽子分类放好， 说“妈妈的帽子真多啊”，你可告诉同学，小明是如何了解母亲的衣服 多？数一数有多少？（出示课件图片） 2、学生自由发言（因为我看到父亲的棉袄叠的更厚了。）2教学个性化设计3、看到同学的照片，你能够非常什么？（妈妈的帽子比父亲的裙子 短，比小明的衣服长，所以小明的衣服最短；还能比较花瓶，观赏的装 饰品，古董马，妈妈小明的身高） 4、同学们观察的真细致。闭上眼睛，跟同学游玩轻松一下！看！出示课 件，我们到哪儿了啊？（花果山）你可在这里非常什么？（学生尽情发 挥数， 猴子， 比较多少） 接着去旅行出示课件我们既来到哪儿了啊？ （海 边 我们可非常什么啊？（学生自由说） 5、 我们旅游到了这么多的地方， 能不能从我们生活中进行非常呢？ 把他们课前搜集的资料拿出来和你们分享一下，告诉各位你非常的是什 么。

（矿泉水瓶，汽车，球，铅笔，纸）看看我们学校里可非常什么？ 生活中我们能够非常什么？（学生自由回答，老师随机激励肯定其想像 力跟观察能力 6、游戏《小组找家》出示课件让学员比较完书的厚和书的多少时候，分 组，听同学口令找家。 7、游戏〈男女找家〉出示课件，轻重的非常，然后女孩男孩分组找 家。 8、小猫看到我们玩的那么开心，也来参与我们的游戏，但是它带给一只 小猫跟两团线球，它要问问我们小朋友哪团线球长？学生自由发挥，肯 定起想象的答案。你能够非常什么？ 9、动手涂一涂。出示课件，看到大数受不了了，为什么？（我们小 朋友能不要象他这么， 要爱护树木） 下面把你觉得是树枝的涂上深绿色， 小树涂上浅绿色，动手涂一涂，比一比谁涂的既快又好，老师就奖励他 一个大拇哥。学生动手老师巡视。我们这节课学会了相当，以后在生活中就可以利用我们学过的常识进行比 课堂小结 较。下面我们就到大自然中看一看还能比较什么？男女排队走出房间。作业设计3板书设计第（2 ）课时教学流程 教师课件设计 教学内容： 复习一、二单元 教学目标： 在数一数、分一分、比一比的游戏活动中，发现并强调有关分类、比较 的简单数学问题。

教学重点： 熟练的把握数数的技巧。 教学难点 能根据选定的标准或自定的标准对物品进行分类并会非常事物的大小多 少轻重高矮长短远近宽窄粗细后薄等。并且可熟练的把握数数的技巧。 教具准备： 教学过程：1．数数练习： （1）全班同学一起报数，看看全班有多少人． （2）让学生看到图数数，注意手指着的小球和口头数出的数应一一对应． （3）要求按次序一个一个地数数． （4）同学随便说个数，数出中间五个数来． 2、在○里填上“＞”、“＜”或“＝”． 14○14 19○20 （1）9＞10（ （3）7＞8（ 4．排排队4教学个性化设计18○15 9○1310○10 6○8 ）5○4 9○03、说一说，是对还是错． ）（2）6＞5（ ）师出示图并板书。 ①（ ）＜（ ）＜（ ）＜（ ）＜（ ）＜（ ） ②（ ）＞（ ）＞（ ）＞（ ）＞（ ）＞（ ） 5、比一比 教师出示图使学员按照图来非常高矮、大小、多少、长短、粗细、薄厚、快 慢等。课堂小结作业设计板书设计第（3）课时教学流程 教师课件设计 教学内容： 检测 教学目标： 通过测试，巩固相关常识。 教学重点： 熟练的把握数数的技巧。 教学难点 熟练的把握数数的技巧。

教具准备：5教学个性化设计教学过程：（单元试题检测） 一、数一数，每一种物品有几个? （12 分）（）个苹果（）个杯子（）个球二、看图圈数。 （12 分）三、按规定，画一画。 （20 分）(1)画○，比△多 △ △ △(2)画△，比○少○ ○ ○ ○ ○（3）在最短的前面画“△” ，最长的前面画“○” 。（ ）（ （） ）（4）在最高的以下画“√” 。（）（）（）四、看数画图。 （10 分） (1)画 5 个○ (2)画 7 个△五、我会连。6△ △△ △△ △ △△六、想一想，画一画。 （30 分） 1、在多的前面画√。2、在少的前面画√3、多的画√，少的画○。4、长的画√，短的画○。课堂小结7作业设计复习一二单元板书设计14○14 19○2018○15 9○13 6○810○10 9○05○4教学课题 教学内容1~10 的了解跟加减法 复习 1~10 的了解跟加减法通过复习使学员熟练地数出 1～10 各数，会读、会写这种数，并会用这 些数表示物体的个数或事物的顺序和位置。知识与技能教学目标过程与技巧通过复习使学员把握 1～10 数的顺序，会非常它们的大小，熟练地把握 10 以内各数的组成。

情感与心态通过复习 使教师比较熟练地口算 10 以内的加、减法和 10 以内的连加、 连减、加减混合计算。并可缓解生活中的简单问题。课时重点熟练掌握 10 以内的加减法及连加、连减、加减混合推导。教学难点 课时安排1、序数。2、运用所学知识解决生活中的简单问题。4 课时8第（1、2）课时教学步骤 教师课件设计 教学过程：一、引入课题 （一）同学们这节课我们一起来复习第三和第六两个单元，1~10 的了解跟加减法。 请同学们回忆一下这两单元我们学了这些内容？ 根据学员说的板书， （可先让学生翻书看再说） 汇报：我们学了哪些知识？ 这单元内容我们都要注意哪些？ 二、基本练习，根据学员汇报内容出相应的基础训练，每练习一项都应说做题方 法及留意事项。 1、 看图写数。 师：你有哪些提醒你们注意的吗？（阿拉伯数字不倒笔，占左半格，书写规范） 2、重视比较方式的梳理：一一对应相当；---数数比较 三者之间的非常（先两两比较，再选出最大、多、小、少的） 出示下列式题比大小。怎样比较不会出错？教学个性化设计3、 加强区分几个 和第几个，在表示第几个时应留意说明方向、顺序。如：从左往右数，第 2 个是 （ ） 。

重点练习从左（右）圈几个和第几个。（1）图中一共有（ ）个图形。 （2）从右往左数， 是第（ ）个。 （3）从左往右数， 排第（ ）. 4、相邻数： （）6（） 。 单数：1、3、5、7、9 双数：2、4、6、8、10 5、 10 以内数的构成。递增、递减、交换方式。 “对口令、找朋友”游戏进行复习 10 以内的构成。 6、10 以内的加减法； （1）写出加减法的各个别名称。 （2）在计算连加、连减、加减混合时，先算什么，再算哪个？9（3）出示计算卡片练习。重视逆向思维题型的练习，如： （ （ ）-3=3，学生容易填成 0。 在○里填上“+”或“-” 9○6=3 6○5=1 7、 用数学解决难题。 （1）看图列式：一图一式、一图二式、一图四式。）＋6＝6，尤其是（2）解决简单实际问题的备考：加强培养教师提问的观念跟能力。 1）妈妈买了 3 个苹果，有买了 2 个梨，苹果跟梨一共有几个？ 2）妈妈买了 5 个苹果，吃了 3 个，还剩几个？ 3）8 个小朋友玩跳绳，走了一个，还剩几个人？ 4）花丛里有 7 只蝴蝶，又飞来 2 只，一共有几只蝴蝶？ 5）池塘里 10 只兔子，走了 2 只，还剩几只？ 三、通过这两单元的复习你也有不明白的地方吗？课堂小结作业设计板书设计第（ 3、4）课时教学步骤 教师课件设计教学个性化设计10教学过程：一、1．圈一圈，连一连。

（共 8 分）123452．数一数每种花各有几朵，写一写。 （共 5 分）3．涂一涂，填一填。 （共 10 分） （左） （右）把上面的 3 个 涂上黄色。 绿 比白涂上红色；把左侧的 5 个涂上绿色；给从上面数排第 5 的（） 红 ，比白（）（填“多”或“少” 。 ）4．请你填上合适的数。 （共 12 分） 5＞（ 2＜（ 1＜（ ） ） ） （ 3＜（ （ ）＜3 ） ）＞（ ） （ （ ）＞4 ）＝（ （ ） ））＜（5． 要让盒子里都是 5 个皮球， 每个瓶子里要添上几个皮球？请画出来。 并写数。 （共 16 分）6．把 4 个分成两份，有几种分法？写一写。 （共 6 分）4 7．请你先写数，再填空。 （共 10 分）44118．比一比，看谁吃得多。 （共 12 分）（） （）（） （）（） （） （） （）10．看图回答问题。 （共 9 分）一共有（）个人在排队买票，排在第（） ，排在第（） 。11．把 5 枝花插在两个花盆，有几种插法，请写起来。 （共 8 分）四、想一想，做一做。 （13 分） 1、写出 4 2、 3 上的数: 2 1 3 53、看图填数。比 比12少 多 。

；4、从上面起涂颜色。 涂 2 个： ☆ 涂第 2 个： ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆五、画一画，你能行！ （可以画你喜欢的任何简单的图形） 分） （6 ¤ ¤ ¤ ¤1、比¤多画 1 个。2、比¤少画 2 个。3、和¤画相同多。六、看谁算得又对既快!12 分七、看图计算。 16 分八、根据规定在里填上合适的数。 10 分九、按规律填一填。13十、是几就圈几十一、画一画，填一填，说一说。 5 分十二、把两边的 6 串葡萄圈出来，把从上面数第 7 串涂上颜色。课堂小结作业设计板书设计教学课题认识物体和图形复习教学内容认识物体跟图形复习14使学生进一步认识长方体、正方体、圆柱跟球。知道他们和名称，初步认知其特点，会区分这几种弄清形状的物体跟图形。 知识与技能教学目标过程与技巧培养学员动手操作跟观察事物的素养，初步确立空间理念。情感与心态让教师感受数学与现实生活的紧密联系。课时重点让学生直观认识长方体、正方体、圆柱和球。教学难点 课时安排制定空间理念。第（ 1 ）课时教学步骤 教师课件设计教学个性化设计15教学内容： 教学目标： 教学重点： 教学难点 教具准备： 教学过程： 第一课时 一、谜语导入 教师分别说出长方体、正方体、圆柱和球，还有长方形、正方形、 三角形的谜语，让学生来猜。

根据学员的提问，教师板书。 二、根据种类 进行分类 1、让学生小组进行跟做，把同学写的这种图形分成两类，并表明为 什么应这种分？理是哪个？ 2、总结出平面图形与立体图形的特点。 长方体：6 个面，棱，顶点，不能滚动 正方体：方方的，6 个面，棱，顶点，不能滚动 圆柱：上下一样粗，圆的，能滚动 球 ：光光的，能滚动 ?? 三、练习 1．数一数（ 最多， （ ）最少， （））和（）同样多。2．用小棒分别摆一摆。我摆一个△用了（ 摆一个 摆一个）根小棒， ）根小棒， ）根小棒。用了（ 用了（163.数一数． （1）有 （2）（）个，有（）个，有（）个。有（ （ 4．数一数）个 ）个（ （）个 ）个长方体有（ 正方体有（5）个，圆柱有（ ）个，球有（）个， ）个，从左起 ，第（ 的右侧是（6．）个是球，第（ ）个跟第（ ） ，球的左侧是（ ））个是正方体，球17长方体有（ 正方体有（ 7．请你试一试。）个，圆柱有（ ）个，球有（）个， ）个，（ ）个正方形（ ）个三角形（ ）个正方体8. 小明在家里拿来下面这种物品， 你可给他分一分吗？请把序号填在合 适的括号中。课堂小结作业设计板书设计第（ 1 ）课时教学步骤 教师课件设计教学个性化设计18教学内容： 教学目标： 教学重点： 教学难点 教具准备： 教学过程：一、复习立体图形跟平面图形的特点 二、活动 1、沿虚线折一折，看看正方形的周长怎么样，长方形的 边长怎么样（分组进行）． 2、 4 根木棒摆一个正方形复习教案怎么写， 6 根小棒摆一个长方形。

用 用 3、长方形和正方形比较： ①长方形有几条边？正方形有几条边？ ②长方形四条边怎么样？正方形四条边怎么样？ ③长方形与正方形相同的地方是哪个？不同的地方是什 么？ 教师归纳： 长方形有四边条，正方形也有四条边，这是相似的地方； 不同的地方是长方形对着的两条边相同，正方形四条边都相 等。 三、练习 1．填一填 （1） 都是（ （2）( 是（ ）形。 ）体复习教案怎么写，它有（ ）个面。它的每个面)形有 3 条边，3 个角。（3）是（） ，上下两个面都是（） 。（4）是（）体，它有（ ）个面。每个面都是19（ 2．）形。（1）有（ 有（ （2） （ 多。 （3） 比 （4） 比 3．）个 ）个 ）最多， （， （ ， （）个 ）个 ）和（ ）同样）最少， （多（）个，比多（）个。少 （）个，比少（）个。4．数一数有（ （）个 ）个（ （）个 ）个205、数一数 ，填一填。 （1）（2）(3)课堂小结作业设计板书设计第（ 1 ）课时教学步骤 教师课件设计教学个性化设计21教学内容： 教学目标： 教学重点： 教学难点 教具准备： 教学过程：课堂小结作业设计板书设计第（ 1 ）课时教学步骤 教师课件设计 教学内容： 教学目标： 教学重点： 教学难点 教具准备： 教学过程：教学个性化设计22课堂小结作业设计板书设计第（ 1 ）课时教学步骤 教师课件设计 教学内容： 教学目标： 教学重点： 教学难点 教具准备： 教学过程：教学个性化设计课堂小结作业设计23板书设计24