理论知识：幼儿园中班优秀语言教案

幼儿园中班优秀语言教案

作为一名辛苦耕耘的教育工作者，常常要写一份优秀的教案，通过教案准备可以更好地根据详细状况对教学进程做适度的必要的调整。那么必须怎样写教案呢？下面是小编整理的幼儿园中班优秀语言教案，仅供参考，欢迎各位阅读。

幼儿园中班优秀语言教案1

中班优秀语言教案《害羞的贝贝》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让儿童学习一些关心他人的方式，会理解跟体验对方的心态，通过多种阅读方式理解图画书内容，了解故事，感受故事风趣诙谐的剧情。

语言活动：

贝贝别害羞

活动目标：

1、会理解跟体验对方的心态。

2、学习一些关心他人的方式。

3、通过多种阅读方式理解图画书内容，了解故事，感受故事风趣诙谐的剧情。

4、通过加入适当的拟声词去体验图画书的风趣、幽默。

活动准备：

故事《害羞的贝贝》。

活动过程：

（一）讲故事《害羞的贝贝》。

1、师：故事的昵称叫什么？

2、师：故事里有谁呀？

（二）请小朋友跟随同学讲故事，通顺阅读图书内容。

1、请儿童观察故事里贝贝的表情或者前后的变化。

师：我们先来听听贝贝的身上是哪个表情？

2、请幼儿说说：

师：故事里的贝贝是一个什么样的男孩？

师：为什么贝贝突然不害羞了？

师：贝贝遇到了哪些事情？

师：你喜欢哪一个贝贝？为什么？

（三）经验迁移。

请幼儿谈谈，如果你有一个同学象贝贝一样害羞，你可以如何做？

活动延伸：

组织幼儿分组舞台故事。

教学反思：

幼儿非常喜欢唱故事，一听老师说要讲故事，都静静地坐在桌子上，眼神极渴慕地望着同学，都期望快一点听同学讲故事。在完整的欣赏了独白后，孩子们不由的发起了抱怨，为此，教师令孩子们互相说说自己对故事的见解，给幼儿创设了自由表达的空间，幼儿都积极演讲，用语言表达着自己心里的体会及自己的见解，随后结合挂图，分段欣赏故事，加深了幼儿对故事的理解。

小百科：害羞是一个词语，也能称为害臊。拼音是hàixiū，指的是觉得不好意思，难为情。 也能指因害怕、怕生或做错了事怕人嗤笑而心里惶恐。

幼儿园中班优秀语言教案2

活动目标：

1、观察图片理解鼹鼠爸爸打鼾的理由。

2、体验爸爸工作辛苦，有爱父亲的感情。

活动过程：

一、谈话导入

1、出示贴有儿童爸爸调查表的展板：介绍自己父亲的本领小结：爸爸的本领真大，会开车、会……；爸爸真了不起！

2、我也请来了一个爸爸，看看会是谁？（出示鼹鼠爸爸的照片）

二、理解故事

1、画面一：

（1）鼹鼠爸爸跟他们的妈妈一样也有一个了不起的本领，瞧鼹鼠爸爸有哪些本领呢？

2、画面二：我们来说说有什么小动物住进了鼹鼠爸爸造的房子？

3、画面三～画面六：

（1）鼹鼠爸爸工作了两天回到了家。猜猜鼹鼠宝宝会对鼹鼠爸爸说哪个？听听他们是如何说的？

（2）怎么传来了震天响的呼噜声？

（3）这时鼹鼠宝宝们在干什么？鼹鼠爸爸醒了吗？

（4）如果你是鼹鼠宝宝，看到父亲工作了两天这么累，你会如何做？

4、画面七～画面十一：

（1）鼹鼠宝宝们在干什么？

（2）鼹鼠宝宝跟鼹鼠爸爸经过两天的劳动，回到了家。这会鼹鼠爸爸就会跟他的宝贝们玩游戏吗？是啊，它们玩起了开飞机的游戏。

（3）平时吵着跟父亲做游戏的小鼹鼠怎么也睡着了？

三、完整欣赏。

播放课件，教师完整地讲述绘本故事。

四、延伸：继续完成爸爸调查表

幼儿园中班优秀语言教案3

(一)内容简介

松鼠在池塘边看到一只巨大很大的蛋，它很快把这个消息告诉了朋友们。大家都去看哪只蛋，可奇怪的是，狐狸觉得哪只蛋最普通，小熊甚至还认为哪只蛋最小。一只蛋怎

么会忽大忽小呢?难道是魔法蛋?最后，从蛋里钻下来的又会是谁呢?

(二)主题分析

故事以池塘边滚来的一只蛋为主题线索。蛋对于幼儿来说并不陌生，但针对蛋的不同种类、大小、颜色并没有仔细观察和非常过，更没有尝试过测量。故事满足了女孩的好

奇心，也促使了人们测量的兴趣，从而感知不同的检测工具得出的不同结果。

(三)情节分析

故事从小松鼠发现了一只巨大很大的蛋开始，这蛋有5个橡子这么大，让小松鼠吃惊不小，它把这新鲜事到处宣传。可是，这巨大很大的蛋在兔子的眼里只有两根竹子那么大幼儿园中班备课怎么写，在大熊的手里就很小了，这是如何回事呢?在测量非常的过程中，孩子们渐渐发觉了测量工具与测量结果之间的关系。

就在此时，这只巨大很大的蛋里有了动静，众人期许的眼神又一次聚焦于此。一只漂亮的小鸭子诞生了，故事也在欢乐和温暖中迈向尾声。

(四)图画分析

通篇以白色铅笔描绘动物外形，以淡淡的水粉颜料为背景色，整个场景以白色为主色调。在构图上，作者相当重视体现主题，强调并突显了动物们随剧情差异的不同动作跟表情。

在画面中同样一只蛋，有时很小，有时很大。此外，画面中多次发生上下排列着的五个橡子、两根竹子和小熊的半个手掌。这几件物品有哪些关联吗?作者想以此细节使孩子们体会到：同样一个蛋，运用不同的检测软件，测量的结果是完全不同的。

（五）角色分析

封面上有大大小小五个动物，它们躺在地上，一动也不动，眼睛瞪得大大的，盯着眼前一只蛋。根据角色的表情猜测一下，这会是哪个蛋呢?随着剧情的推进，动物们的表

情不断发生着变化，这些都变成小读者猜测故事情节的根据。

整个故事情节中，“蛋”随时可见，不同的是，有时一个蛋占据了整个场景，有时蛋小小的几乎不能发现。究竟为什么小松鼠觉得这只蛋很大很大，而大熊又认为这只蛋微不足道呢?仔细探讨一下动物的体形特征，答案就不难揭晓了。

（六）语言分析

通篇运用了长期对话的方式，将小动物拟人化，通过小动物之间的对话，将故事情节层层递进，引人入胜。故事中不仅不断出现大和小这对反义词以外，从词义意义的类型来分，还有两组词汇。第一组是表示称谓的短语：我、你、你们等；第二组是表示数字的词汇：一只蛋、五个橡子、两只手、半个手掌等。幼儿在理解故事内容的同时，也了解到运用不同的测量工具会受到不同的测量结果。

幼儿园中班优秀语言教案4

设计背景

中班的儿童在语言表达、人际相处和绘画等方面都有了新的认知和要求，《两只山羊》这个独白将兔子赋予了生命，内容非常接近幼儿的生活经验，能提升幼儿的人际交往技巧素质和自主解决难题的能力。

活动目标

1、能准确地背诵儿歌《两只山羊》，理解故事内容。

2、懂得人与人之间应礼貌相待、互相尊重。

3、尝试找出成功过河的方式。

4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

5、萌发对文学作品的兴趣。

重点、难点

同伴之间怎样礼貌相待、谦让，如何成功过河。

活动准备

1、幼儿用书《两只山羊》。

2、教师自制故事背景图、两只兔子(一大一小或一红一黄)的照片、独木桥和两只山羊头饰。

3、人手一张图画纸。

活动过程

一、出示自制背景图，引出故事《两只山羊》

1、小朋友，看看老师现在帮他们带给了?看看这是什么地方?图上都有哪些?

引导幼儿说出：这是一幅非常美好的图画，图上有一座小桥、一片绿油油的草坪，有美好的鲜花，清澈的小河……

2、图上的路你们见过吗?是怎么样的?你们见过的路是怎么样的?独木桥是如何的?

重点解释独木桥：只能一个人通过，不能两个人同时借助。为故事的发展埋下很好的铺垫。

二、出示自制山羊图片，讲述故事

1、两只兔子都想到对面玩，在桥中央相遇了，它们是如何做的?结果怎么?

2、小朋友，两只小羊在桥上顶起了犄角，结果都掉进了河里，谁也没有过去。你们说她们这样做对吗?为什么?

引导幼儿说出：同伴之间不要争执，要礼貌相待。

三、幼儿合作，尝试过桥，总结方法

1、出示独木桥，如果是他们，你们打算怎么过桥才不会掉进河里?

2、请幼儿两两合作演出过独木桥。

3、请做得好的幼儿说说是如何安全过河的。并表扬做得好的幼儿。

引导幼儿说出：我往后退，你先回去吧!谢谢!没关系!

4、总结：人与人之间应相互尊重。

四、背诵儿歌《两只山羊》

五、发散延伸

1、你了解跟小朋友要如何相处吗?

2、你可画出一座独木桥吗?

教学反思

我觉得这节课充分激发了儿童的学习积极性和自主性，发展了幼儿的语言表达能力跟自主解决难题的素质，让幼儿在活动中感受到了怎样礼貌待人，遇到问题多与同学商量，就能找了出最好的缓解方法，但是在讲解“独木桥”这个环节时，时间长了些，老是怕女儿不懂，会妨碍下面的学习，以致于前面的发散思维这个环节显得有些匆促。

小百科：山羊又称夏羊、黑兔或

幼儿园中班优秀语言教案5

活动目的：

1、在看看、讲讲故事的过程中理解故事内容，体会故事的趣味性。

2、能大胆学说故事中角色的访谈。

活动准备：

幼儿已有经验：认识诸多动物，知道它们的共同点。

教师经验准备：知道家禽家畜如何分类。

材料准备：动物、食物照片、场景。

活动过程：

一、欣赏故事第一遍

1、你认为这个故事有趣吗?你看到那里更有趣?

2、你们看到这么多有趣的地方，我们再来看看，为什么小狗变颜色了。

二、完整欣赏故事第二遍，分析理解故事有趣的地方

1、变成小白猫(1)怎么会成为小白狗的?

(2)还有什么变了?

2、你们是谁啊?要找谁?"(1)为什么小猪会不认识她们，哪里变了?

3、抖落了身上的雪成为了(1)学学什么是"抖"(2) 除了可以抖一抖，还可以如何办?

4、不会变颜色的小狗(1)小狗真的变颜色了吗?小猪是开玩笑的，原来小猪也有一只有趣的小狗。

：原来是雪下在了兔子的头上，让小孩成为了白色，小猪差一点不认识好朋友了。

三、完整欣赏故事第三遍，学说故事中角色的访谈

1、三只小狗去小猪家玩的之后在，怎么说的?--------高兴地说。

2、小猪看见它们如何说?-------奇怪地说。

3、三只小狗又如何回答呢?--------着急地说。

4、小猪现在有说哪个呢?--------开心地说。

根据幼儿学对话情况进行。

四、延伸：

将故事投放至个别化学习活动中，进行故事舞台。

幼儿园中班优秀语言教案6

【活动目标】

1、感受角色形象的漂亮和独特，能用较完整的语言描述有趣的剧情。

2、在看看、问问、议议中，感知故事内容，体会同伴间的友好感情。

3、体验自主、互相学习的快乐。

4、能预测故事情节，培养想象力。

5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

【活动准备】

1、图四幅(上课、游戏、午睡、学飞行)。

2、“上课、游戏、午睡、学飞行”的子卡。

【活动过程】

一、创设语言情境，激发兴趣。

1、创设情境。

“鸟妈妈要生蛋了，鸟爸爸经常帮鸟妈妈吃很多的东西……生出了一只巨大的鸟，于是就帮孩子取了个外号叫大小鸟!”

2、引导讨论。

“鸟妈妈为什么要叫他大小鸟呢幼儿园中班备课怎么写，到底是只大鸟，还是小鸟呢?”

二、借助图书图片，感知交流。

1、自主看书，感知内容。

教师分组指导儿童阅读图书。

2、提问讨论，互助学习。

“刚才，你们在看图书的之后有哪些地方看不懂吗?”

“哪个小朋友能解答他的困惑?”

3、选择图片，大胆讲述。

“小小鸟为什么要坐在大小鸟的身上上课?坐在大小鸟的头上感觉怎么样?”

“游戏时大小鸟跟小小鸟是如何玩的?你能用有的……有的……还有的……来说一说吗?”

“大麻雀飞不上天，小小鸟会对他说些什么?做些什么呢?”

三、完整认知情节，拓展想象。

1、引导幼儿完整讲述故事。

2、拓展想象。

“你喜欢大小鸟吗?为什么?”

“成为老师的大小鸟跟小小鸟们在幼儿园还会出现哪些事情呢?”

【活动反思】

首先，从我揭示大书题目的之后，幼儿就对题目《大小鸟》感兴趣了，到底是大鸟还是小猫呢?幼儿要紧往下看了。活动的过程中，我不是单一的带领幼儿一页一页地看过去，而是先使幼儿自己看，发现问题之处后提起来，再请其他幼儿来帮助解答，这样可以促使幼儿看书的兴趣，看的也非常认真。当然，老师也会参加过渡、总结的环节。最后拓展想象，长大后的大麻雀、小小鸟还会出现哪些事?幼儿自由发挥，用自己的语言进行完整描述。这样的课堂气氛很好。

小百科：鸟，又称作鸟类。定义：体表被覆羽毛的鸟卵脊椎动物，鸟的主要特点是：身体呈流线型（纺锤型或梭形），大多数飞翔生活。

幼儿园中班优秀语言教案7

活动背景： 中班孩子的活动量跟活动内容，显然要比小班孩子大而多，孩子对自己身体的兴趣，以及对自己生命的自信，也开始萌芽。

活动最好在父母生活必须的情境中进行，如：体育活动中小孩出现不安全原因了，或者同伴的身体有些变化了之类。