水果串小班教案

水果串小班教案

作为一位无私奉献的人民学生，编写教案是必不可少的，教案是课堂蓝图，可以有效提升教学效益。我们该如何去写教案呢？下面是小编整理的水果串小班教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

水果串小班教案1

活动目标：

1．通过做水果串，知道牛奶有多种吃法。

2．通过做水果串，调动幼儿运用多种感官认知水果。

3．体验自己动手活动的乐趣。

活动准备：

苹果、香蕉、橘子、梨子等食物若干，竹签、菜板、塑料小刀，小毛巾，串好的梨子串，放食物的篮子。活动前把手洗干净。

活动过程：

1．看一看--老师打算了哪些水果？请小朋友看看说说。

2．做苹果串。

教师出示苹果串，启发幼儿讨论做法（把梨子切成小块串起来）。串苹果的竹签很尖，应该注意哪些？怎么样才能不扎到手？

3．幼儿第一次动手做水果串。教师强调操作规定，活动中提示幼儿注意安全与卫生。

4．品尝苹果串。

5．第二次操作。教师："苹果串真好吃，你还想吃到什么样的水果串？让幼儿讲讲，根据幼儿讲述出示水果。如果我们想一下子吃到不同种类的蔬果，这样的水果串怎么做呢？（启发幼儿讨论回答，把多种水果切成小块串在一起品尝。）

6．幼儿做水果串。

7．并且品尝水果串。

8．与别人分享水果串，提醒幼儿注意卫生。

活动延伸：

回家把做水果串的本领教给爸爸妈妈。

活动反思：

秋天是丰收的春天，到处硕果累累，水果家族其色彩斑斓、形态各异、味道鲜美、营养丰富的特征受到他们的追捧。对幼儿也具备很高的吸引力，更是它们健康成长的物质来源。在生活中，虽说，它是幼儿经常直接接触的事物，然而，这种接触大多是一种自然的接触，一种模糊的混沌的知觉。而对于这些刚离开家庭的儿童来说，他们对亲身可以感受的事更感兴趣如：吃、玩，他们对这方面的经验也较丰富。《水果串》这一活动刚好符合《纲要》中所表现的即适合幼儿的现有水平，又有一定的挑战性。既合乎幼儿的现实还要，又有利于其大量发展。即贴近幼儿的生活来选取幼儿感兴趣的事物跟问题，又有助于拓展幼儿的经验跟视野。因此借助这个活动用幼儿感兴趣的方法提炼社会经验小班头饰水果宝贝怎么写教案，发展基本动作的协调性和灵活性。

在家长们的大力配合下，我们从幼儿的兴趣入手，以寓教的方式贯穿始终，并强调以幼儿为主体，多渠道地激发儿童利用多种感官去感受、了解各类食物的特点，如：活动前的“找水果”、“摸水果”、“分水果”活动中的“串水果”，活动后的“尝水果”都使幼儿积极主动地动脑、动手，极大限度地发挥了人们的自主性、创造性。所以儿童的活动兴趣仍然很大。在活动中，我们对儿童的规定和指导也是因人而异的，力求为不同能力的孩子提供不同的演进机会，尽可能地开掘幼儿的造就潜能，给予幼儿充分体现自我的机会，培养幼儿的自信心。

在活动过程中强调挖掘各种教育弊端，并将其有机地结合、渗透。注重培养幼儿表达、交往、合作的素养；适时地渗入保健观念。注重激发儿童对食物正确、美好的感情；注重在操作活动中演进幼儿观察、分析、比较、创造、想象等素质，不断积累知识经验等。本次活动的难点之一是“串水果”活动中的串，对于小班的儿童来说有一定的难度，所以我在活动过程中对儿童进行适时激励、引导和帮助。让幼儿自由选取食物，尽量分散坐，减少相互间的碰撞，以免引起不必要的危害。

水果串小班教案2

设计思路：

我班儿童在举办叙事性整合课程《秋天的水果》主题活动时，喜欢操作食物卡片，在了解了许多食物的同时，幼儿对物理操作活动造成了初步的兴趣。我借助观察发现，幼儿会进行无意识的分类操作，并尝试给卡片无规律的顺序，结合小班幼儿对数的了解跟体会，我特设计了“水果串串屋”仿生活情景活动，通过情境教学法、操作法、观察法等，设置多层次活动，引导儿童从模仿到自排，让人们在将物件按特性有规律地进行顺序。目的是使幼儿在主动、愉快的游戏活动中，进一步培养儿童对英语的兴趣，并学习观察、操作，自然习得按简单规律排序的方式。感受数学与生活的紧密联系，体验参与数学活动的乐趣。

活动目标：

1.初步认知序列关系，能将物体按规律进行顺序，并详细表达出自己的排序方法。

2.在动手操作中培养幼儿良好的操作习惯跟卫生习惯，提高观察力、判断力、探索能力及合作观念。

3.感受排序活动的真谛，初步体验序列关系在生活中的利用。

活动准备：

1.各种不同的水果图片若干；未排列完的、按规律的图形操作卡进行顺序。

2.苹果、橘子、香蕉等食物切成块、瓣、片、等图案；竹签、盘子、擦手毛巾若干，一次性消毒手套幼儿人手一双。

3.帮助幼儿积累有关“水果串”的经验，并创设“水果串串屋”生活场景。

活动过程：

一、游戏导入，激发兴趣师：今天，我们欢迎水果宝宝来跟我们玩游戏。

教师请幼儿自由操作食物卡片，摆一摆，排一排，并看看自己是如何跟卡片玩游戏的？教师巡回观察，培养儿童对物体的观察和操作能力。

二、自由探索，尝试排序

1、个别幼儿交流介绍自己的操作经验学生引导语：哪位小朋友愿意说说自己是如何帮水果卡片排队的？

你是用哪个方法排的？

教师小结：他是按简单的排列规律进行顺序的。

（2）幼儿自由探索排序的方式教师引导语：小朋友，你们想不想也来试着帮水果卡片排排队？

幼儿进行顺序操作，练习按简单的规律进行两种以上的顺序，教师个别指导。

3、幼儿自制水果串。在实物操作中巩固学习按规律进行顺序。（提供苹果丁、多瓣橘子已分好的、香蕉片等多种水果实物。）教师：“小朋友，你们喝过糖葫芦、羊肉串吗？你们见过哪个好吃的水果串呢?”

幼儿自由表述。

师：“朱老师今天刚开了一家小吃店，名叫‘水果串串屋’。你看到我的店里都卖些什么样的水果？”

引导幼儿观察、与同伴交流，然后详细写出排列是有规律的。

师：“瞧！水果串串屋的生意可好了，刚开张就卖得只剩下两串了。你们先看看这两串水果串是如何做的？（教师逐一讲解）说一说它们的排列有哪些规律？”

引导幼儿说出：一串是按形状特点、另一串是按颜色特性有规律地进行顺序的。

三、自由操作，提升经验

1、教师强调操作要求

①制作水果串之前先洗澡，并戴上一次性消毒手套，制作过程中注意竹签的安全使用，避免伤到自己跟同伴。

②串出的食物都应按材质或颜色的规律排列，如果出现无序，须再次串。每人按材质跟颜色规律分别制作两串。也可以更多。

③制作水果串时可以自己做也可以跟同伴一起做，要留意竹签的安全使用。

④做好后对同伴说一说自己做的水果串的排列规律。

2、幼儿操作“水果串”，按不同特征有规律地进行顺序。

①按形状特点有规律地进行顺序。

出示按两种样式不同但颜色、大小一样的“水果串”，请幼儿观察、并尝试说出他们的排列规律，然后模仿往下串。

②按形状特点有规律地进行顺序。

③提供多种颜色、形状水果，让幼儿自选，在桌面上分别按照材质或颜色特性有规律地进行顺序。

④有一定难度的操作规定（注：该个别是能力较强的幼儿）：在选取实物水果时按图案、颜色两种特性有规律地进行两个以上的排序。

3、教师巡回指导。注意观察幼儿是怎样排列的，对某些幼儿进行指导。

四、活动评价

1、与同伴彼此展示自制水果串，交流制作中的感受排序师：“你做了这些水果串，你用那几种水果来串的？它们是根据何种次序排列的？”“你最喜欢哪串水果串？是谁做的？他用了哪些好方法？”

2、教师小结：按一定方式顺序的水果串很非常。

五、延伸活动举办水果串分享会，让幼儿在美味自制水果串中愉快结束活动。

水果串小班教案3

活动目标

1、认识各种各样的水果

2、乐意制作水果串，体验制作的乐趣。

3、学习按标记串水果，并用语言，讲述操作结果。

4、在活动中，让幼儿体验成功的愉悦。

5、能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的看法。

教学重点、难点

重点：幼儿自动动手制作水果串

难点：按标记串水果，并用语言讲述操作结果

活动准备

1、各种各样的蔬果（香蕉、梨、西瓜、葡萄等）切成各种形状。

2、布置串串水果店的场景

3、每人一只小箱子小班头饰水果宝贝怎么写教案，里面有各式标记图（颜色标记，形状标记）

4、小熊玩偶一个，头饰两个。

5、山羊、小兔头饰各一个。

活动过程

一、产生兴趣

师：（出示小熊玩偶）小熊新开了一家串串水果店，生意可好了。它来不及做水果串，想请小朋友帮帮它，你们愿意吗？

二、认识标记图

师：小熊说串水果有个要求，要按它带来的标记图串，我们说说是哪个标记。

1、师：出示颜色标记图（表示把黑色的蔬菜和白色的水果串在一起。）

2、师：出示形状标记图（表示把花纹，方形的.水果串在一起。）

三、按标记图串水果

1、幼儿操作老师指导。提醒幼儿注意卫生及安全。

2、个别幼儿操作结果。

老师鼓励幼儿说出我串的水果串上有**和**，**是**（颜色或图案）我的水果串叫**，**串。

四、送水果

师：现在请小朋友把水果串送到小熊的水果店来。（按同一种标记串的放在一起）

五、水果店游戏

教师请两个幼儿戴上头饰扮演营业员卖水果串，其他幼儿以用户身份去购买。

六、活动自然结束

教学反思

从整个活动过程来看，孩子们积极投入到串水果串中去，充分感受了串水果串的乐趣。首先，活动中幼儿分组串串，这样又可使幼儿充分自主地选取食物既方便学生观察儿童的活动状况，并针对性的指导和帮助，提高活动效果。其次，活动设计合理适合小班幼儿，同时具备一定的挑战性。最后在活动中，幼儿累积了经验，得到了幸福，增强了信心。

小百科：水果，是指多汁且主要感官为咸味和味道，可饮用的动物果实。水果不但富含丰富的尼克酸营养，而且还能抑制消化。

水果串小班教案4

设计意图：

小朋友爱吃零食，但喝牛奶也吃荤，有的顿顿甜的，有的爱吃略带苦味的，有的爱吃脆的，有的顿顿软的……真是众口难调。可是即使改变一下水果的吃法，让幼儿亲自制作一盘水果串，那情形就大不一样了。通过《水果串》这一活动，让幼儿在动手操作中展现水果的不同特性，知道水果有多种吃法，不挑食，愿意参与劳动。

活动目标

1、尝试与同伴共做水果串。

2、知道水果有多种吃法。